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  • Wisotzki, Karl Heinz:

    Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1994

    ISBN 10: 3891661762 ISBN 13: 9783891661765

    Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland

    Verbandsmitglied: BOEV GIAQ

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    Broschiert. Zustand: Wie neu. 166 S. Sehr gutes und sauberes Exemplar. - Einleitung 11 Kapitel 1: Historischer Abriß 13 1 Methodologische Vorbemerkungen 13 2 Die Entwicklung der Gehörlosenpädagogik 15 a) Die Entwicklung der Institutionen 15 b) Der sozialhistorische und ideengeschichtliche Hintergrund . 20 c) Das methodisch-didaktische Konzept 27 3 Die Entwicklung der Schwerhörigenpädagogik 34 a) Die Entwicklung der Institutionen 34 b) Der sozialhistorische und ideengeschichtliche Hintergrund . . 36 c) Methodisch-didaktische Konsequenzen 42 Kapitel 2: Der Personenkreis der Hörgeschädigten 46 1 Begriffliche und pädagogische Abgrenzungen 46 2 Diagnostische Aspekte 53 a) Audiometrische Diagnostik 54 b) Psychologische Diagnostik 58 c) Informelle Diagnostik 60 3 Statistische Aspekte 61 4 Medizinische Aspekte 64 a) Anatomie und Physiologie des Hörorgans und seine Erkrankungen 64 b) Medizinische Audiometrie 69 c) Das Cochlea-Implantat (CI) 71 d) Psycho-physische Probleme Hörgeschädigter 72 5 Psychologische Aspekte 73 Gehörlose 73 Schwerhörige 75 6 Sozialwissenschaftliche Aspekte Kapitel 3: Früherfassung, Frühförderung und Kleinkindpädagogik 84 1 Früherfassung 85 2 Der Wandel in der Frühförderung hörgeschädigter Kinder . . 86 3 Gebärden in der Früherziehung 91 4 Hörerziehung in der Frühförderung 95 5 Kindergartenpädagogik 96 Kapitel 4: Schulpädagogik 101 1 Schulpädagogische und schulrechtliche Stellung der Schule für Gehörlose und der Schule für Schwerhörige 101 2 Gliederung und Struktur der Schule für Gehörlose und der Schule für Schwerhörige 103 3 Die Überweisung auf die Sonderschule 107 4 Konzeption der Schule für Gehörlose 110 5 Konzeption der Schule für Schwerhörige 114 6 Didaktik der Schule für Gehörlose 117 7 Didaktik der Schule für Schwerhörige 120 8 Integration 125 9 Technische Hilfen 129 Technische Hilfen zur Verbesserung der auditiven Wahrnehmung 129 Visuelle technische Hilfen 132 Mechanokutane technische Hilfsmittel 133 Technische Hilfsmittel auf der Grundlage der Chip-Technologien 133 Kapitel 5: Jugend- und Erwachsenenalter 135 1 Berufliche Eingliederung und Aus- und Weiterbildung 135 2 Hörgeschädigte Erwachsene 138 Literatur 141 Kommentierte Bibliographie 153 Glossar 156 Organisationen für Hörgeschädigte 159 Stichwortverzeichnis 160 Personenregister 164 1 Die Hörgeschädigtenpädagogik gehört zu den wenigen klassischen, traditionsreichen Disziplinen der Sonderpädagogik. Während sich viele der sonderpädagogischen Fachrichtungen erst gegen Ende des 19. oder gar erst im 20. Jahrhundert herausgebildet haben, reichen die Anfänge einer planmäßigen Hörgeschädigtenerziehung mindestens bis ins 18. Jahrhundert zurück. Dies gilt jedoch nur für den Teil der Gehörlosenpädagogik, wohingegen die Schwerhörigenpädagogik relativ jung ist. Der "Grundriß" zeigt als knappes, übersichtliches und zugleich detailreiches Lehrbuch wesentliche Züge des augenblicklichen Diskussionsstandes der Hörgeschädigtenpädagogik. Er ist daher vor allem für Einführungsveranstaltungen an Universitäten und Fachhochschulen geeignet. ISBN 3891661762 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

  • Wisotzki, Karl Heinz:

    Verlag: Berlin : Ed. Marhold im Wiss.-Verl. Spiess, 1994

    ISBN 10: 3891661762 ISBN 13: 9783891661765

    Anbieter: Roland Antiquariat UG haftungsbeschränkt, Weinheim, Deutschland

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    OKarton. 166 S. ; 20 cm sehr guter Zustand 3891661762 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.