Childrens peer relations (50 Ergebnisse)
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Hardcover. Zustand: Very Good. No Jacket. 1st Edition. "This text presents a late 1990s overview of the latest findings in the area of childhood relationships. An international group of researchers and clinicians review current theory, research and intervention strategies across a wide range of topics including: peer status, gen…der and ethnicity, disability, illness and loneliness. There is also critical examination of methods of intervention to improve children's relations with others in school, family and community. It should provide social researchers, school counsellors, psychologists and students of child development with a comprehensive handbook on this topic. " (Publisher). Book.
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 281 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 590.
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Zustand: New. Examines the role of peer relationships in child and adolescent development by tracking research findings from the early 1900s to the present. Series: Current Perspectives in Psychology. Num Pages: 448 pages. BIC Classification: JMC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156 x 35. Weight in Gram…s: 739. . 2005. Hardback. . . . .
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Zustand: New. Examines the role of peer relationships in child and adolescent development by tracking research findings from the early 1900s to the present. Series: Current Perspectives in Psychology. Num Pages: 448 pages. BIC Classification: JMC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156 x 35. Weight in Gram…s: 739. . 2005. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Willard W. Hartup This volume amounts to an anniversary collection: It was 50 years ago that Lois Jack (1934) published the findings from what most investigators consider to be the first intervention study in this area. The experiment (later replicat…ed and extended by Marjorie Page, 1936, and Gertrude Chittenden, 1942) concerned ascendant behavior in preschool children, which was defined to include: (a) The pursuit of one's own purposes against interference and (b) directing the behavior of others. Individual differences in ascendance were assumed to have some stability across time and, hence, to be important in personality development. But ascendance variations were also viewed as a function of the immediate situation. Among the conditions assumed to determine ascendance were 'the individual's status in the group as expressed in others' attitudes toward him, his conception of these attitudes, and his previously formed social habits' (Jack, 1934, p. 10). Dr. Jack's main interest was to show that nonascendant children, identified on the basis of observations in the laboratory with another child, were different from their more ascendant companions in one important respect: They lacked self confidence. And, having demonstrated that, Dr. Jack devised a procedure for teaching the knowledge and skill to nonascendant children that the play materials required. She guessed, correctly, that this training would bring about an increase in the ascendance scores of these children.
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Children's Peer Relations: Issues in Assessment and Intervention
Schneider, B. H. (Editor) / Rubin, K. H. (Editor) / Ledingham, J. E. (Editor) / Hartup, W. W. (Foreword)
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 281 pages. 9.25x6.10x0.80 inches. In Stock.
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - This book examines the role of peer relationships in child and adolescent development by tracking research findings from the early 1900s to the present. Dividing the research into three generations, the book describes what has been learned about children's peer relations and how children's participa…tion in peer relationships contributes to their health, adjustment, and achievement.Gary W. Ladd reviews and interprets the investigative focus and findings of distinct research eras to highlight theoretical or empirical breakthroughs in the study of children's peer relations and social competence over the last century. He also discusses how this information is relevant to understanding and promoting children's health and development. In a final chapter, the author appraises the major discoveries that have emerged during the three research generations and analyzes recent scientific agendas and discoveries in the peer relations discipline.
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