Classroom communication instructional processes (33 Ergebnisse)
Classroom Communication And Instructional Processes : Advances Through Meta-analysis
Gayle, Barbara Mae (EDT); Preiss, Raymond W. (EDT); Burrell, Nancy (EDT); Allen, Mike (EDT)
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Verlag: Routledge 2006
Serie: Routledge Communication, Buch 46 von 231. Buch 46 von 231 - Routledge Communication
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Classroom Communication And Instructional Processes : Advances Through Meta-analysis
Gayle, Barbara Mae (EDT); Preiss, Raymond W. (EDT); Burrell, Nancy (EDT); Allen, Mike (EDT)
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Classroom Communication And Instructional Processes : Advances Through Meta-analysis
Gayle, Barbara Mae (EDT); Preiss, Raymond W. (EDT); Burrell, Nancy (EDT); Allen, Mike (EDT)
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Gayle, Barbara Mae (EDT); Preiss, Raymond W. (EDT); Burrell, Nancy (EDT); Allen, Mike (EDT)
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Classroom Communication and Instructional Processes: Advances Through Meta-analysis (Lea's Communication Series) (Lea's Communication Series)
Allen Mike Burrell Nancy Preiss Raymond W. Gayle Barbara Mae
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Zustand: New. Offers a systematic review of the literature on communication education and instruction. This volume approaches the topic from the perspective that meta-analysis serves as a useful tool for summarizing experiments, and for determining how and why specific teaching and learning experiences have positive student outc…omes. Editor(s): Gayle, Barbara Mae; Preiss, Raymond W.; Burrell, Nancy A.; Allen, Mike. Series: Routledge Communication Series. Num Pages: 472 pages. BIC Classification: JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 24. Weight in Grams: 635. . 2006. 1st Edition. paperback. . . . .
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Classroom Communication And Instructional Processes : Advances Through Meta-analysis
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Classroom Communication and Instructional Processes: Advances Through Meta-Analysis (Routledge Communication Series)
Allen Mike Burrell Nancy Preiss Raymond W. Gayle Barbara Mae
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This volume offers a systematic review of the literature on communication education and instruction. Making meta-analysis findings accessible and relevant, the editors of this volume approach the topic from the perspective that meta-analys…is serves as a useful tool for summarizing experiments and for determining how and why specific teaching and learning experiences have positive student outcomes. The topics covered here are meaningful and relevant to classroom practice, and each chapter offers a summary of existing quantitative social science research using meta-analysis. With contributions from experienced researchers throughout the communication discipline, this work provides a unique analysis of research in instructional communication.Taken together, the chapters in this volume enhance understanding of behaviors, practices, and processes that promote positive student outcomes. This book is a must-read for scholars, graduate students, and researchers in communication education, and will also be of interest to scholars and researchers in education.
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