Curriculum development evaluation components (17 Ergebnisse)
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Curriculum Development and Evaluation : Curriculum Components in Action
Khoza, Simon Bheki (EDT); Makumane, Makhulu A. (EDT); Mpungose, Cedrik Bheki (EDT)
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Curriculum Development and Evaluation : Curriculum Components in Action
Khoza, Simon Bheki (EDT); Makumane, Makhulu A. (EDT); Mpungose, Cedrik Bheki (EDT)
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Curriculum Development and Evaluation : Curriculum Components in Action
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Curriculum Development and Evaluation : Curriculum Components in Action
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Much has been written about successful curricula for/of the fourth/Fifth Industrial Revolution (4/5IR). The written work has been dominated by a contestation between content-driven approaches (professional needs) and outcomes-driven approaches (societal needs). The contestation between these…approaches misses the production of conclusive curriculum components that underpin a successful digitalised curriculum for/of the 4/5IR. The contestation further misses a pragmatic curriculum, which is capable of addressing individual-unique needs. As such, this book concentrates on curriculum components that underpin a successful digitalised curriculum for/of the 4/5IR. It further discusses curriculum components for/of a pragmatic curriculum that harmonises between the two dominating approaches. Contributors are: Bongani Boy Dlamini, Reuben S. Dlamini, Terrie Jwan Sella, Simon Bhekumuzi Khoza, Dumisa C. Mabuza, Makhulu A. Makumane, Dumsani W. Mncube, Cedric Bheki Mpungose, Sandiso Ngcobo, Makhosazana E. Shoba, and Lerato Hlengiwe Sokhulu.
Curriculum Development and Evaluation : Curriculum Components in Action
Khoza, Simon Bheki (EDT); Makumane, Makhulu A. (EDT); Mpungose, Cedrik Bheki (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Brill 2025
Serie: Constructing Knowledge: Curriculum Studies in Action, Buch 9 von 24. Buch 9 von 24 - Constructing Knowledge: Curriculum Studies in Action
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Much has been written about successful curricula for/of the fourth/Fifth Industrial Revolution (4/5IR). The written work has been dominated by a contestation between content-driven approaches (professional needs) and outcomes-driven approaches (societal needs). The contestation between these approac…hes misses the production of conclusive curriculum components that underpin a successful digitalised curriculum for/of the 4/5IR. The contestation further misses a pragmatic curriculum, which is capable of addressing individual-unique needs. As such, this book concentrates on curriculum components that underpin a successful digitalised curriculum for/of the 4/5IR. It further discusses curriculum components for/of a pragmatic curriculum that harmonises between the two dominating approaches. Contributors are: Bongani Boy Dlamini, Reuben S. Dlamini, Terrie Jwan Sella, Simon Bhekumuzi Khoza, Dumisa C. Mabuza, Makhulu A. Makumane, Dumsani W. Mncube, Cedric Bheki Mpungose, Sandiso Ngcobo, Makhosazana E. Shoba, and Lerato Hlengiwe Sokhulu.
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Verlag: Brill 2024
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