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Designing for Science : Implications from Everyday, Classroom, and Professional Settings
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Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings
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Designing for Science : Implications from Everyday, Classroom, and Professional Settings
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Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings
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Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings
Sprache: Englisch
Verlag: Psychology Press 2001-03-01, 2001
ISBN 10: 0805834737 ISBN 13: 9780805834734
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
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Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Designing for Science: Implications from Everyday, Classroom, and Professional Settings
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2001
ISBN 10: 0805834745 ISBN 13: 9780805834741
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Designing for Science: Implications from Everyday, Classroom, and Professional Settings
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2001
ISBN 10: 0805834737 ISBN 13: 9780805834734
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Designing for Science : Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Inc Mär 2001, 2001
ISBN 10: 0805834745 ISBN 13: 9780805834741
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This study includes chapters on: how curiosity engenders discovery; the rhythms of scientific thinking; what scientific thinking reveals about the nature of cognition; developing reflective enquiry practices; and reconsidering the role of experiment in science cognition.
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Designing for Science : Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This vol is crafted around the design cycle as it relates to research on everyday, classrm, & professnl science. Individual chs & bk as a whole will appeal to educators, cognitive scientsts, & those who study the process of scientific thinking in practic.
