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Developing Reflective Tesol Practitioners Through Teacher Education : Insights from Asia
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education
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Developing Reflective Tesol Practitioners Through Teacher Education : Insights from Asia
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Developing Reflective Tesol Practitioners Through Teacher Education : Insights from Asia
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education: Insights From Asia (Springer Texts in Education)
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education: Insights from Asia (Springer Texts in Education)
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Developing Reflective Tesol Practitioners Through Teacher Education : Insights from Asia
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Verlag, Singapore, SG, 2024
ISBN 10: 9819726840 ISBN 13: 9789819726844
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Developing Reflective TESOL Practitioners through Teacher Education
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Berlin|Springer Nature Singapore|Springer, 2024
ISBN 10: 9819726840 ISBN 13: 9789819726844
Zustand: New. This textbook provides insights from Asian contexts into how reflective practice is nurtured on Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) and English Language Teaching (ELT) teacher education programmes. There is increasing recognition worl.
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Developing Reflective Tesol Practitioners Through Teacher Education: Insights from Asia
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education | Insights From Asia | Andrzej Cirocki (u. a.) | Taschenbuch | Springer Texts in Education | xiii | Englisch | 2024 | Springer | EAN 9789819726844 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education : Insights From Asia
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Nature Singapore, Springer Nature Singapore, 2024
ISBN 10: 9819726840 ISBN 13: 9789819726844
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This textbook provides insights from Asian contexts into how reflective practice is nurtured on Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) and English Language Teaching (ELT) teacher education programmes. There is increasing recognition worldwide that, given the centrality of reflective practice to teachers' ongoing professional development, supporting teachers to become reflective practitioners should be integral to teacher education programmes. Consequently, tertiary-level courses in areas such as TESOL and ELT tend to promote reflective practice, supported by theoretical input from the burgeoning literatureon reflection, much of which is produced in the West. Relatively under-represented in the literature are global perspectives on reflective practice; there are consequently relatively few accounts as to how reflective practice is embedded in teacher education programmes in different parts of the world, including Asia. Hence, this book addresses a gap.Contributing authors from fourteen countries provide insights into the ways in which teachers are helped to grow as reflective practitioners on their teacher education programmes in their unique contexts. This textbook showcases how reflective teaching practices are developed, supported by frameworks for critical reflection and in interaction with local educational policies. These distinctive accounts aid readersin reflecting on the ways in which reflective practice is supported in their own teacher education contexts and in considering ways of enhancing the reflective dimension of their programmes. This textbook showcases innovative reflective activities and can be used as a principal text or as supplemental reading on a range of TESOL and ELT teacher education courses.
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Verlag, Singapore, SG, 2024
ISBN 10: 9819726840 ISBN 13: 9789819726844
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education (eng)
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Developing Reflective Tesol Practitioners Through Teacher Education: Insights from Asia
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Nature Singapore, Springer Nature Singapore Jun 2024, 2024
ISBN 10: 9819726840 ISBN 13: 9789819726844
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This textbook provides insights from Asian contexts into how reflective practice is nurtured on Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) and English Language Teaching (ELT) teacher education programmes. There is increasing recognition worldwide that, given the centrality of reflective practice to teachers' ongoing professional development, supporting teachers to become reflective practitioners should be integral to teacher education programmes. Consequently, tertiary-level courses in areas such as TESOL and ELT tend to promote reflective practice, supported by theoretical input from the burgeoning literatureon reflection, much of which is produced in the West. Relatively under-represented in the literature are global perspectives on reflective practice; there are consequently relatively few accounts as to how reflective practice is embedded in teacher education programmes in different parts of the world, including Asia. Hence, this book addresses a gap.Contributing authors from fourteen countries provide insights into the ways in which teachers are helped to grow as reflective practitioners on their teacher education programmes in their unique contexts. This textbook showcases how reflective teaching practices are developed, supported by frameworks for critical reflection and in interaction with local educational policies. These distinctive accounts aid readersin reflecting on the ways in which reflective practice is supported in their own teacher education contexts and in considering ways of enhancing the reflective dimension of their programmes. This textbook showcases innovative reflective activities and can be used as a principal text or as supplemental reading on a range of TESOL and ELT teacher education courses. 400 pp. Englisch.
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education: Insights From Asia (Springer Texts in Education)
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education: Insights From Asia (Springer Texts in Education)
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
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Developing Reflective TESOL Practitioners Through Teacher Education
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer Jun 2024, 2024
ISBN 10: 9819726840 ISBN 13: 9789819726844
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This textbook provides insights from Asian contexts into how reflective practice is nurtured on Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) and English Language Teaching (ELT) teacher education programmes. There is increasing recognition worldwide that, given the centrality of reflective practice to teachers¿ ongoing professional development, supporting teachers to become reflective practitioners should be integral to teacher education programmes. Consequently, tertiary-level courses in areas such as TESOL and ELT tend to promote reflective practice, supported by theoretical input from the burgeoning literatureon reflection, much of which is produced in the West. Relatively under-represented in the literature are global perspectives on reflective practice; there are consequently relatively few accounts as to how reflective practice is embedded in teacher education programmes in different parts of the world, including Asia. Hence, this book addresses a gap.Contributing authors from fourteen countries provide insights into the ways in which teachers are helped to grow as reflective practitioners on their teacher education programmes in their unique contexts. This textbook showcases how reflective teaching practices are developed, supported by frameworks for critical reflection and in interaction with local educational policies. These distinctive accounts aid readersin reflecting on the ways in which reflective practice is supported in their own teacher education contexts and in considering ways of enhancing the reflective dimension of their programmes. This textbook showcases innovative reflective activities and can be used as a principal text or as supplemental reading on a range of TESOL and ELT teacher education courses.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 400 pp. Englisch.
