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The Future in Learning Science: What's in it for the Learner?
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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The Future in Learning Science: What's in it for the Learner?
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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The Future in Learning Science: What's in it for the Learner?
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Zustand: New. pp. 270.
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The Future in Learning Science: What's in it for the Learner?
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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The Future in Learning Science: What's in it for the Learner
Anbieter: Mispah books, Redhill, SURRE, Vereinigtes Königreich
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The Future in Learning Science: What's (eng)
Anbieter: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italien
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The Future in Learning Science: What's in it for the Learner?
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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The Future in Learning Science: What's in it for the Learner?
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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The Future in Learning Science: What's in it for the Learner?
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer Okt 2016, 2016
ISBN 10: 3319352083 ISBN 13: 9783319352084
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This volume considers the future of science learning - what is being learned and how it is being learned - in formal and informal contexts for science education. To do this, the book explores major contemporary shifts in the forms of science that could or should be learned in the next 20 years, what forms of learning of that science should occur, and how that learning happens, including from the perspective of learners. In particular, this volume addresses shifts in the forms of science that are researched and taught post-school ¿ emerging sciences, new sciences that are new integrations, ¿futures science¿, and increases in the complexity and multidisciplinarity of science, including a multidisciplinarity that embraces ways of knowing beyond science. A central aspect of this in terms of the future of learning science is the urgent need to engage students, including their non-cognitive, affective dimensions, both for an educated citizenry and for a productive response to the ubiquitous concerns about future demand for science-based professionals. Another central issue is the actual impact of ICT on science learning and teaching, including shifts in how students use mobile technology to learn science.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 316 pp. Englisch.
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The Future in Learning Science: What's in it for the Learner?
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer Sep 2015, 2015
ISBN 10: 3319165429 ISBN 13: 9783319165424
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This volume considers the future of science learning - what is being learned and how it is being learned - in formal and informal contexts for science education. To do this, the book explores major contemporary shifts in the forms of science that could or should be learned in the next 20 years, what forms of learning of that science should occur, and how that learning happens, including from the perspective of learners. In particular, this volume addresses shifts in the forms of science that are researched and taught post-school ¿ emerging sciences, new sciences that are new integrations, ¿futures science¿, and increases in the complexity and multidisciplinarity of science, including a multidisciplinarity that embraces ways of knowing beyond science. A central aspect of this in terms of the future of learning science is the urgent need to engage students, including their non-cognitive, affective dimensions, both for an educated citizenry and for a productive response to the ubiquitous concerns about future demand for science-based professionals. Another central issue is the actual impact of ICT on science learning and teaching, including shifts in how students use mobile technology to learn science.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 316 pp. Englisch.
