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Verlag: QUE SAIS JE, 2020
ISBN 10: 2715403534ISBN 13: 9782715403536
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: QUE SAIS JE, 2014
ISBN 10: 2130619789ISBN 13: 9782130619789
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: QUE SAIS-JE ?, 2020
ISBN 10: 2715403534ISBN 13: 9782715403536
Anbieter: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Frankreich
Buch
Paperback. Zustand: OKAZ. L'ascenseur social par l'éducation est plus que jamais un mythe. Toutes les enquêtes le confirment : notre système scolaire ne parvient pas à atténuer les inégalités sociales, économiques, ethniques, sexuelles, etc. Il les construit même tout au long de la scolarité des jeunes. Bien sûr, les travaux de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron ont depuis longtemps mis en relief le poids du capital culturel dans la réussite à l'école.Mais depuis une dizaine d'années, la situation a changé : on observe que l'école française - contrairement à celles de nos voisins - ne fait pas que reproduire des inégalités qui lui préexistent, elle en produit aussi de spécifiques.Georges Felouzis dresse un constat sans appel sur la situation de notre système scolaire. Il pointe les types d'inégalités scolaires et s'attache à comprendre ce qui les creuse. Il invite, grâce à ce diagnostic, à penser autrement les politiques éducatives.Une urgence. - Nombre de page(s) : 128 - Poids : 104g - Genre : Essais de Sociologie QUE SAIS-JE ?.
Verlag: Puf, 2014
ISBN 10: 2130619789ISBN 13: 9782130619789
Anbieter: RECYCLIVRE, Paris, Frankreich
Buch
Zustand: Bon. Merci, votre achat aide à financer des programmes de lutte contre l'illettrisme.
Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3034315929ISBN 13: 9783034315920
Anbieter: BIBLIO-NET, Ercuis, Frankreich
Buch
Zustand: like new. EXPEDITION SOUS 48 H EN SUIVI LA POSTE / EMBALLAGE BULLEPACK.
Verlag: Bern ; Berlin ; Bruxelles ; Frankfurt, M. ; New York, NY ; Oxford ; Wien : Lang, 2015
ISBN 10: 3034315929ISBN 13: 9783034315920
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Buch
kart. Zustand: Sehr gut. VI, 273 S. : Ill. Kante leicht bestoßen, sonst sehr gut. - Sommaire -- Introduction. Inégalités scolaires et inégalités sociales -- Georges Felouzis et Gaële Goastellec -- Chapitre 1. Ce que l'école fait aux plus faibles: une analyse comparative de 13 cantons suisses -- Georges Felouzis -- Chapitre 2. Ségrégation sociale et migratoire à Genève. -- Comment l'école participe-t-elle à la reproduction des inégalités? Samuel Charmillot -- Chapitre 3. Les inégalités sociales de réussite à l'aune de la mesure des performances des élèves. Le cas vaudois -- Bruno Suchaut -- Chapitre 4. Approche par compétence et inégalités scolaires dans l'enseignement primaire à Genève -- Géry Marcoux, Marion Dutrévis et Marcel Crahay -- Chapitre 5. L'entrée à l'école et son influence sur la réussite scolaire future: quelles différences entre filles et garçons? -- Irene Kriesi et Marlis Buchmann -- Chapitre 6. La formation professionnelle dans le cadre des réseaux d'entreprises formatrices comme aide à l'intégration des jeunes issus de l'immigration -- Christian Imdorfet Nicolette Seiterle -- Chapitre 7. Inégalités dans le(s) système(s) d'éducation suisse(s): facteurs systémiques et devenir individuel -- Thomas Meyer -- Chapitre 8. L'évolution des inégalités d'accès aux diplômes du tertiaire en Suisse: quels principes explicatifs ? -- Gaële Goastellec et Crispin Girinshuti -- Introducti« -- Chapitre 9. Formation et mobilité sociale en Suisse: regards sur cinquante ans d'inégalités -- Julie Falcon et Dominique Joye -- Conclusion. Les politiques scolaires à l'épreuve de la sociologie de l'éducation -- Georges Felouzis et Gaële Goastellec. ISBN 9783034315920 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 238.
Verlag: Peter Lang Dez 2014, 2014
ISBN 10: 3034315929ISBN 13: 9783034315920
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
Buch Print-on-Demand
Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -L'ouvrage propose d'examiner l'ampleur et les sources des inégalités scolaires en Suisse. Chaque auteur s'attache à comprendre les conditions de la réussite et de l'échec scolaire. En quoi l'accès aux diplômes et la maîtrise des savoirs dépendent-ils de facteurs ' collectifs ' comme le groupe d'appartenance des élèves - être un homme ou une femme, d'origine sociale aisée ou modeste, de parents migrants ou non, etc. En quoi dépendent-ils aussi des politiques éducatives et des conditions d'apprentissage qui en découlent Les analyses portent sur les effets des politiques éducatives et identifient les facteurs qui favorisent, ou au contraire limitent, l'efficacité et l'équité de ces politiques. De ce point de vue, la diversité des systèmes éducatifs proposés par chaque canton en Suisse constitue un véritable ' laboratoire scolaire ' pour la sociologie de l'éducation, au sens où toutes les formes possibles d'organisation des scolarités sont présentes et peuvent ainsi être comparées pour rendre compte des mécanismes de production des inégalités scolaires. 290 pp. Französisch.
Verlag: Peter Lang Dez 2014, 2014
ISBN 10: 3034315929ISBN 13: 9783034315920
Anbieter: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Deutschland
Buch Print-on-Demand
Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -L'ouvrage propose d'examiner l'ampleur et les sources des inégalités scolaires en Suisse. Chaque auteur s'attache à comprendre les conditions de la réussite et de l'échec scolaire. En quoi l'accès aux diplômes et la maîtrise des savoirs dépendent-ils de facteurs ' collectifs ' comme le groupe d'appartenance des élèves - être un homme ou une femme, d'origine sociale aisée ou modeste, de parents migrants ou non, etc. En quoi dépendent-ils aussi des politiques éducatives et des conditions d'apprentissage qui en découlent Les analyses portent sur les effets des politiques éducatives et identifient les facteurs qui favorisent, ou au contraire limitent, l'efficacité et l'équité de ces politiques. De ce point de vue, la diversité des systèmes éducatifs proposés par chaque canton en Suisse constitue un véritable ' laboratoire scolaire ' pour la sociologie de l'éducation, au sens où toutes les formes possibles d'organisation des scolarités sont présentes et peuvent ainsi être comparées pour rendre compte des mécanismes de production des inégalités scolaires. 290 pp. Französisch.
Verlag: Peter Lang, 2014
ISBN 10: 3034315929ISBN 13: 9783034315920
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - L'ouvrage propose d'examiner l'ampleur et les sources des inégalités scolaires en Suisse. Chaque auteur s'attache à comprendre les conditions de la réussite et de l'échec scolaire. En quoi l'accès aux diplômes et la maîtrise des savoirs dépendent-ils de facteurs ' collectifs ' comme le groupe d'appartenance des élèves - être un homme ou une femme, d'origine sociale aisée ou modeste, de parents migrants ou non, etc. En quoi dépendent-ils aussi des politiques éducatives et des conditions d'apprentissage qui en découlent Les analyses portent sur les effets des politiques éducatives et identifient les facteurs qui favorisent, ou au contraire limitent, l'efficacité et l'équité de ces politiques. De ce point de vue, la diversité des systèmes éducatifs proposés par chaque canton en Suisse constitue un véritable ' laboratoire scolaire ' pour la sociologie de l'éducation, au sens où toutes les formes possibles d'organisation des scolarités sont présentes et peuvent ainsi être comparées pour rendre compte des mécanismes de production des inégalités scolaires.
Verlag: P.I.E. PETER LANG, 1995
ISBN 10: 3034315929ISBN 13: 9783034315920
Anbieter: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Frankreich
Buch
Paperback. Zustand: NEUF. L'ouvrage propose d'examiner l'ampleur et les sources des inégalités scolaires en Suisse. Chaque auteur s'attache à comprendre les conditions de la réussite et de l'échec scolaire. En quoi l'accès aux diplômes et la maîtrise des savoirs dépendent-ils de facteurs " collectifs " comme le groupe d'appartenance des élèves - être un homme ou une femme, d'origine sociale aisée ou modeste, de parents migrants ou non, etc. ? En quoi dépendent-ils aussi des politiques éducatives et des conditions d'apprentissage qui en découlent ? Les analyses portent sur les effets des politiques éducatives et identifient les facteurs qui favorisent, ou au contraire limitent, l'efficacité et l'équité de ces politiques. De ce point de vue, la diversité des systèmes éducatifs proposés par chaque canton en Suisse constitue un véritable " laboratoire scolaire " pour la sociologie de l'éducation, au sens où toutes les formes possibles d'organisation des scolarités sont présentes et peuvent ainsi être comparées pour rendre compte des mécanismes de production des inégalités scolaires. - Nombre de page(s) : 273 - Poids : 352g - Genre : Sociologie.
Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3034315929ISBN 13: 9783034315920
Anbieter: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, USA
Buch
Zustand: Very Good. Book is in Used-VeryGood condition. Pages and cover are clean and intact. Used items may not include supplementary materials such as CDs or access codes. May show signs of minor shelf wear and contain very limited notes and highlighting.
Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers, 2014
ISBN 10: 3034315929ISBN 13: 9783034315920
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Kartoniert / Broschiert. Zustand: New.
Verlag: Peter Lang Pub Inc, 2014
ISBN 10: 3034315929ISBN 13: 9783034315920
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Buch
Paperback. Zustand: Brand New. 273 pages. French language. 8.25x6.00x0.75 inches. In Stock.
Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3034315929ISBN 13: 9783034315920
Anbieter: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, USA
Buch
Zustand: New. Book is in NEW condition.