Knowledge values educational policy (26 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 09 A, 2011
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Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
Daniels, Harry (EDT); Lauder, Hugh (EDT); Porter, Jill (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2011
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 01/g /09 A, 2011
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Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
Daniels, Harry (EDT); Lauder, Hugh (EDT); Porter, Jill (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2011
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Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
Daniels, Harry (EDT); Lauder, Hugh (EDT); Porter, Jill (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2011
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Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
Daniels, Harry (EDT); Lauder, Hugh (EDT); Porter, Jill (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2011
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2011
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Group, 2011
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Verlag: Taylor & Francis Group, 2011
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Verlag: Taylor & Francis, 2011
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Harry Daniels is Professor of Education: Culture and Pedagogy, Head of the Learning as Cultural and Social Practice Research Programme, and Director of the Centre for Sociocultural and Activity Theory Research at the University of Bath, .
Knowledge, Values and Educational Policy: A Critical Perspective
Daniels, Harry (Editor)/ Lauder, Hugh (Editor)/ Porter, Jill (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2011
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 310 pages. 10.00x7.00x1.00 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd Aug 2011, 2011
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - 'Knowledge, Values and Educational Policy' asks fundamental questions about what schools are for and what should be taught in them, explores one of the newest areas of interest - learning across boundaries - and examines issues of diversity and equity, locating these issues in terms of polici…es and practices within school.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2009
- Hardcover
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Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
Daniels, Harry (EDT); Lauder, Hugh (EDT); Porter, Jill (EDT); Hartshorn, Sarah (CON)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2009
- Hardcover
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Zustand: New.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Group, 2009
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Zustand: New. pp. 310.
Sprache: Englisch
Verlag: Abingdon, Oxon ; New York : Routledge, 2009
- Hardcover
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1st edition. Near fine copy in the original colour-printed boards. Slightest suggestion only of dust-dulling to the spine bands and panel edges. Remains particularly well-preserved overall; tight, bright, clean and strong. Physical description: 321 p. Series: Critical perspectives on education. Contents: Cover; Knowledge, Values… and Educational Policy: A critical perspective; Copyright; Contents; Contributors; Acknowledgements; Introduction: From Plato to Monday morning; Section 1 Knowledge for teaching and learning; Introduction; 1.1 What are schools for?; 1.2 The school curriculum, theories of reproduction and necessary knowledge; 1.3 The influence of constructivism on teaching and learning in classrooms; 1.4 The double move in teaching: Developmental learning; Section 2 Learning across boundaries; Introduction; 2.1 Transfer of knowledge between education and workplace settings2.2 Learning in and for multiagency working2.3 Expansive learning in and for work; Section 3 Diversity and equity; Introduction; 3.1 Cultural ways of learning; 3.2 Equity and social justice discourses in education; 3.3 Gender theory and research in education; 3.4 Symptoms, categories, and the process of invoking labels; 3.5 Inclusive pedagogy; 3.6 Disability: A complex interaction; Section 4 Policy and governance; Introduction; 4.1 Realising the potential of system reform; 4.2 Using assessment in education reform: Policy, practice and future possibilities4.3 Why do some policies not work in schools?4.4 School as imagined community in discursive space: A perspective on the school effectiveness debate; Section 5 Deploying theory; Introduction; 5.1 How do secondary school subject departments contribute to the learning of beginning teachers?; 5.2 Developing pedagogy for doctors-as-teachers: The role of activity theory; 5.3 Teacher/researcher: an unsustainable identity; 5.4 Using theory in social research: Reflections on a doctoral study; Index. Subjects: Education Aims and objectives. Education Social aspects. 1 Kg.
Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
Daniels, Harry (EDT); Lauder, Hugh (EDT); Porter, Jill (EDT); Hartshorn, Sarah (CON)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2009
- Hardcover
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Zustand: New.
Sprache: Englisch
Verlag: Abingdon, Oxon ; New York : Routledge, 2009
- Hardcover
- Erstausgabe
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1st edition. Near fine copy in the original colour-printed boards. Slightest suggestion only of dust-dulling to the spine bands and panel edges. Remains particularly well-preserved overall; tight, bright, clean and strong. Physical description: 321 p. Series: Critical perspectives on education. Contents: Cover; Knowledge, Values… and Educational Policy: A critical perspective; Copyright; Contents; Contributors; Acknowledgements; Introduction: From Plato to Monday morning; Section 1 Knowledge for teaching and learning; Introduction; 1.1 What are schools for?; 1.2 The school curriculum, theories of reproduction and necessary knowledge; 1.3 The influence of constructivism on teaching and learning in classrooms; 1.4 The double move in teaching: Developmental learning; Section 2 Learning across boundaries; Introduction; 2.1 Transfer of knowledge between education and workplace settings2.2 Learning in and for multiagency working2.3 Expansive learning in and for work; Section 3 Diversity and equity; Introduction; 3.1 Cultural ways of learning; 3.2 Equity and social justice discourses in education; 3.3 Gender theory and research in education; 3.4 Symptoms, categories, and the process of invoking labels; 3.5 Inclusive pedagogy; 3.6 Disability: A complex interaction; Section 4 Policy and governance; Introduction; 4.1 Realising the potential of system reform; 4.2 Using assessment in education reform: Policy, practice and future possibilities4.3 Why do some policies not work in schools?4.4 School as imagined community in discursive space: A perspective on the school effectiveness debate; Section 5 Deploying theory; Introduction; 5.1 How do secondary school subject departments contribute to the learning of beginning teachers?; 5.2 Developing pedagogy for doctors-as-teachers: The role of activity theory; 5.3 Teacher/researcher: an unsustainable identity; 5.4 Using theory in social research: Reflections on a doctoral study; Index. Subjects: Education Aims and objectives. Education Social aspects. 1 Kg.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2009
- Hardcover
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Gebunden. Zustand: New. Harry Daniels is Professor of Education: Culture and Pedagogy, Head of the Learning as Cultural and Social Practice Research Programme, and Director of the Centre for Sociocultural and Activity Theory Research at the University of Bath, .
Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
Daniels, Harry (EDT); Lauder, Hugh (EDT); Porter, Jill (EDT); Hartshorn, Sarah (CON)
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Verlag: Routledge, 2009
- Hardcover
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EUR 302,15
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Verlag: Routledge, 2009
- Hardcover
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Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
Daniels, Harry (EDT); Lauder, Hugh (EDT); Porter, Jill (EDT); Hartshorn, Sarah (CON)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2009
- Hardcover
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USAGreatBookPrices
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Verlag: Taylor & Francis Ltd Mär 2009, 2009
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Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Focuses on what schools are for and what should be taught in them, how learning is possible across boundaries, and issues of diversity and equity. This book considers policies and practices relating to schools. It addresses many fundamental questions designed to focus on debates around curriculum, k…nowledge transfer, and equity and social justice.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Group, 2011
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Verlag: Taylor & Francis Group, 2009
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Verlag: Taylor & Francis Group, 2009
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