Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
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Verlag: Cambridge University Press, 1995
ISBN 10: 0521484650 ISBN 13: 9780521484657
Sprache: Englisch
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
EUR 4,00
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Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,450grams, ISBN:9780582218857.
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Verlag: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521163919 ISBN 13: 9780521163910
Sprache: Englisch
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
EUR 6,09
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In den WarenkorbTaschenbuch. Zustand: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut sg - ungelesenes mängelexemplar, gestempelt, mit leichten lagerspuren - Seminar paper from the year 2003 in the subject Speech Science / Linguistics, grade: 1,7, Free University of Berlin (John-F.-Kennedy-Institut / Abteilung Sprachwissenschaften), course: HS Language Policy and Language Use in Multicultural Societies, 15 entries in the bibliography, language: English, abstract: In the last decades, the number of bilingual children in German schools, most of them elective bilinguals, has continually increased. Numerous migrants and immigrants of all nationalities and of e.g. Russian and Turkish origin have raised their children in Germany while many of them never really learned to speak German as a second language (L2) additionally to their first language (L1). It is these kids of the second (or third) generation who are born as German citizens, receive German schooling and grow up bilingual. At home, often the native tongue of the parents is spoken. Due to being enclosed in a cultural community within their German community, they never learned to speak, read or write German properly. So the popular language at home remains the parents' L1. The children are usually and according to law raised and educated in German institutions (kindergarten, school). They pick up German as a second language, if for example Turkish or Russian is mainly spoken at home. Or they even learn German as L1, when one or both parents have a sufficient command of the German language. 'Bilingualism in migrant communities differs from the more stable and (to some extent) institutionally legitimized types of bilingualism [.] Characteristically, it spans three generations, the oldest speaker sometimes being monolingual in the community language, the economically active generation being to varying degrees bilingual but with greatly differing levels of competence in the host language, while children born in the host community may sometimes be virtually monolingual in the host language' (Milroy and Muysken 1995, p. 2). These are two examples of possible bilingualism as they can be found with the children of migrant and immigrant families. So the reality in most of Berlin schools is that, depending on the district, a high to very high percentage of the pupils in school are 'Schüler-nicht-deutscher-Herkunftssprache'1. Recently a test has been designed to evaluate the skills of children who enter elementary school. This test, 'Bärenstark', will be critically discussed later in this paper. As a matter of fact, the importance of testing verbal skills seems to grow in Germany.
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Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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Verlag: Cambridge University Press, 2010
Sprache: Englisch
Anbieter: Antiquariat Thomas Haker GmbH & Co. KG, Berlin, Deutschland
Verbandsmitglied: GIAQ
EUR 13,70
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Wie neu. 412 S., Like new. Shrink wrapped. / Wie neu. In Folie verschweißt. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 760.
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In den WarenkorbZustand: Good. Volume 7. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,800grams, ISBN:9780792349341.
Verlag: Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521542480 ISBN 13: 9780521542487
Sprache: Englisch
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
EUR 14,93
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Good. The book has been read but remains in clean condition. All pages are intact and the cover is intact. Some minor wear to the spine.
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Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
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In den WarenkorbOriginalpappband. Zustand: Sehr gut. 309 S. Elana Shohamy: Expanding The Construct of Language Testing With Regards to Language Varieties And Multilingualism Bessie Dendrinos: Social Meanings in Global-Glocal Language Proficiency Exams Vanda Papafilippou: Towards an Alternative Paradigm in Language Testing Research:Challenging the Existing Regime of Truth Dina Tsagari/George Michaeloudes: Formative Assessment Patterns in CLIL Primary Schools in Cyprus Elena Meletiadou: EFL Learners' Attitudes Towards Peer Assessment, Teacher Assessment and Process Writing Dina Tsagari: EFL Students' Perceptions of Assessment in Higher Education Cristina Pérez-Guillot/Julia Zabala Delgado/Asunción Jaime Pastor: Computer-based Language Tests in a University Language Centre Diamantoula Korda-Savva: Assessing the Quality of Translations Kevin Haines/Estelle Meima/Marrit Faber: Formative Assessment and the Support of Lecturers in the International University Ian Michael Robinson: Oral Presentations in Assessment: a Case Study Salomi Papadima-Sophocleous: High-stakes Language Testing in the Republic of Cyprus Kathrin Eberharter/Doris Froetscher: Quality Control in Marking Open-Ended Listening and Reading Test Items Mark Griffiths: Strategies for Eliciting Language in Examination Conditions Barry O' Sullivan: Assessing Spoken Language: Scoring Validity Roxanne Wong: The Use of Assessment Rubrics and Feedback Forms in Learning Victor D. O. Santos/Marjolijn Verspoo/John Nerbonne: Identifying Important Factors in Essay Grading Using Machine Learning. ISBN 9783631621929 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 518.
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Verlag: Cambridge University Press, 2013
ISBN 10: 1107634733 ISBN 13: 9781107634732
Sprache: Englisch
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
EUR 16,94
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
Verlag: Routledge (Manohar), 2011
Sprache: Englisch
Anbieter: Books in my Basket, New Delhi, Indien
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In den WarenkorbSoft cover. Zustand: New. ISBN:9780415339476.
Verlag: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissen, 2008
ISBN 10: 3631549466 ISBN 13: 9783631549469
Sprache: Englisch
Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Good. Most items will be dispatched the same or the next working day. A copy that has been read but remains in clean condition. All of the pages are intact and the cover is intact and the spine may show signs of wear. The book may have minor markings which are not specifically mentioned.
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Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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In den WarenkorbZustand: As New. Unread book in perfect condition.
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Verlag: Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521658748 ISBN 13: 9780521658744
Sprache: Englisch
Anbieter: Pigeonhouse Books, Dublin, Dublin, IE, Irland
EUR 19,99
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good.
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Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Good. Ships from the UK. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
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Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
EUR 28,80
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In den WarenkorbZustand: Sehr gut. 184 S. Tadelloses Exemplar. - Defining the construct of interaction for paired assessment purposes has been difficult, despite the evolution of our view of language to include the social perspective of co-construction, and the fact that such discourse is increasingly taught and assessed. In this volume three sequenced studies define interaction in paired oral assessment through the verbal protocols of learners of Spanish and their assessors. Assessors then scale performances from videoed test performance data resulting in the development of an evidence based rating process which includes non-verbal interpersonal communication, interactive listening and interactional management. - Contents: Issues relevant to assessing communicative interaction in pairs Interlocutor effects in testing speaking Developing rating scales Rater orientation to peer interaction in speaking tests Candidate orientation to peer interaction Developing a data based rating procedure from observed peer interaction. ISBN 9783631613344 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550 Fadengehefteter Originalpappband.
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Verlag: Cambridge University Press, 2016
ISBN 10: 1316505006 ISBN 13: 9781316505007
Sprache: Englisch
Anbieter: AMM Books, Gillingham, KENT, Vereinigtes Königreich
EUR 28,27
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Verlag: Jd Brown Publishing 3/16/2014, 2014
ISBN 10: 0991585402 ISBN 13: 9780991585403
Sprache: Englisch
Anbieter: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, USA
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In den WarenkorbHardback or Cased Book. Zustand: New. Testing in Language Programs: A Comprehensive Guide to English Language Assessment, New Edition 2.24. Book.
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Verlag: University of Toronto Press, 2024
ISBN 10: 1800504330 ISBN 13: 9781800504332
Sprache: Englisch
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Verlag: Cambridge University Press, 2017
ISBN 10: 1108436706 ISBN 13: 9781108436700
Sprache: Englisch
Anbieter: AMM Books, Gillingham, KENT, Vereinigtes Königreich
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Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2013
ISBN 10: 3631636032 ISBN 13: 9783631636039
Sprache: Englisch
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
EUR 51,62
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In den WarenkorbZustand: New. In.
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2011
ISBN 10: 3631609396 ISBN 13: 9783631609392
Sprache: Englisch
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
EUR 52,07
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In den WarenkorbZustand: New. In.
Verlag: Ernst Klett Vertriebsgesellschaft, 2016
ISBN 10: 3125354110 ISBN 13: 9783125354111
Sprache: Deutsch
Anbieter: preigu, Osnabrück, Deutschland
EUR 64,00
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In den WarenkorbTaschenbuch. Zustand: Neu. Learning Oriented Assessment | A Systematic Approach 7. Lernjahr, Studies in Language Testing 45 | Neil Jones | Taschenbuch | 148 S. | Englisch | 2016 | Ernst Klett Vertriebsgesellschaft | EAN 9783125354111 | Verantwortliche Person für die EU: Ernst Klett Vertriebsgesellschaft, Rotebühlstr. 77, 70178 Stuttgart, k[dot]eisenkrammer[at]klett-vertrieb[dot]de | Anbieter: preigu.
Verlag: Cambridge University Press, 2016
ISBN 10: 1316634485 ISBN 13: 9781316634486
Sprache: Englisch
Anbieter: AMM Books, Gillingham, KENT, Vereinigtes Königreich
EUR 51,24
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Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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