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Processes in Individual Differences.
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 175 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Ein Großteil der Seiten ist in der unteren rechten Ecke verknickt. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 465.
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Individual Differences in Children. Wiley Series on Peronality Processes
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 345 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 650.
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Individual Differences in Children.; (Wiley Series on Personality Processes)
Verlag: John Wiley & Sons, NY, 1973
Anbieter: J. HOOD, BOOKSELLERS, ABAA/ILAB, Baldwin City, KS, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Hardcover. 345pp. Slightly bumped corners, else VG without dj.
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Zustand: very_good. Gently read. May have name of previous ownership, or ex-library edition. Binding tight; spine straight and smooth, with no creasing; covers clean and crisp. Minimal signs of handling or shelving. 100% GUARANTEE! Shipped with delivery confirmation, if you're not satisfied with purchase please return item for full refund. Ships USPS Media Mail.
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Anbieter: Recycle Bookstore, San Jose, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: Good. Book cover has light rubbing and very tiny touches of wear to corners, otherwise overall looks bright, sharp, and glossy. Slight food-like odor in interior. Tight binding, pages are clean and crisp. Overall a clean and sharp copy.
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Imagery and Related Mnemonic Processes/Theories, Individual Differences, and Applications
Sprache: Englisch
Verlag: Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Anbieter: Basi6 International, Irving, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Brand New. New. US edition. Expediting shipping for all USA and Europe orders excluding PO Box. Excellent Customer Service.
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Imagery and Related Mnemonic Processes/Theories, Individual Differences, and Applications
Sprache: Englisch
Verlag: Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Anbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
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Imagery and Related Mnemonic Processes/Theories, Individual Differences, and Applications
Sprache: Englisch
Verlag: Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Zustand: New. Brand New Original US Edition. Customer service! Satisfaction Guaranteed.
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Sprache: Englisch
Verlag: Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Anbieter: ALLBOOKS1, Direk, SA, Australien
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![Bild des Verkäufers für How to Make Arithmetic Meaningful [ 1947 ] The John C. Winston Company (Modern Arithmetic Program, Development of our Number System, Changing Arithmetic Curriculum, Development of Instructional Units, First Steps in Teaching Arithmetic, Teaching Processes of Addition and Subtraction, Teaching of Multiplication and Division of Whole Numbers, Teaching of Common Fractions, Evaluating Learning in Arithmetic, Adapting Instruction in Arithmetic to Individual Differences, Place of Problem Solving in Arithmetic, Materials of Instruction in Arithmetic) zum Verkauf von Reliant Bookstore](https://pictures.abebooks.com/inventory/md/md31643802224.jpg)
How to Make Arithmetic Meaningful [ 1947 ] The John C. Winston Company (Modern Arithmetic Program, Development of our Number System, Changing Arithmetic Curriculum, Development of Instructional Units, First Steps in Teaching Arithmetic, Teaching Processes of Addition and Subtraction, Teaching of Multiplication and Division of Whole Numbers, Teaching of Common Fractions, Evaluating Learning in Arithmetic, Adapting Instruction in Arithmetic to Individual Differences, Place of Problem Solving in Arithmetic, Materials of Instruction in Arithmetic)
Anbieter: Reliant Bookstore, El Dorado, KS, USA
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Zustand: acceptable. This book is a well used but readable copy. Integrity of the book is still intact with no missing pages. May have notes or highlighting. Cover image on the book may vary from photo. Ships out quickly in a secure plastic mailer.
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Anbieter: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Anbieter: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, USA
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Anbieter: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, USA
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Anbieter: California Books, Miami, FL, USA
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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EUR 56,72
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Imagery and Related Mnemonic Processes. Theories, Individual Differences and Applications.
Sprache: Englisch
Verlag: New York / Berlin / Heidelberg / London u. a., Springer, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Anbieter: Antiquariat Neue Kritik, Frankfurt am Main, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Wie neu. XII, 470 Seiten mit graphischen Darstellungen. 2. ISBN: 0387964274. Noch originalverschweißt. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 950 24 x 17 cm, Hardcover (Leinenstruktur).
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 58,27
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Individual Differences in Children (Wiley Series on Personality Processes)
Anbieter: Stephen White Books, Bradford, Vereinigtes Königreich
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EUR 33,63
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In den Warenkorbpaperback. Zustand: Good. NOT an ex-library book. Clean copy in good condition. With Dust Cover. Quick dispatch from UK seller.
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Sprache: Englisch
Verlag: Springer New York 1987-01-01, 1987
ISBN 10: 1461291119 ISBN 13: 9781461291114
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 56,59
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Anbieter: ALLBOOKS1, Direk, SA, Australien
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications.
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 470 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Einbandkanten sind leicht bestoßen. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 870.
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 77,09
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 125 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Sprache: Englisch
Verlag: Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. K, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Anbieter: Mispah books, Redhill, SURRE, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 67,36
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Very Good. Dust Jacket may NOT BE INCLUDED.CDs may be missing. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 80,66
EUR 14,34 shipping
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 482 pages. 9.25x6.10x1.00 inches. In Stock.
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Social Psychology and Individual Differences: Group Theory and Processes
Sprache: Englisch
Verlag: Custom Publishing (Pearson), 2008
ISBN 10: 1847763251 ISBN 13: 9781847763259
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 105,13
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 3 verfügbar
In den WarenkorbZustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Beyond Individual Differences : Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Springer New York, Springer US, 2014
ISBN 10: 1489986642 ISBN 13: 9781489986641
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In an era of intense interest in educational reform, spurred by increasing global competition for jobs and advancement, it is more critical than ever to understand the nature of learning. And although much attention is paid to differences between learners, short shrift is often given to cognitive functions that characterize successful learning for all students. Yet these are the very functions that determine the difference between successful and rewarding learning versus merely 'doing' without truly learning. Firmly grounded in the principles of neuropsychology, Beyond Individual Differences analyzes both successful and unproductive learning in terms of the brain's organizing processes - that is, its unconscious sifting, selecting, and meaning-making that enable students to incorporate and build on what they've learned in the past. At the same time, it explores the learning situations that cause organization to break down and offers several preventive strategies.Key areas of coverage include: The complex role of mental organization in learning and education.Specific organizing processes and the links to success or failure in learning.Information/cognitive overload.The student's experience of learning and its impact on development. Accommodating a range of individual differences in the classroom.Practices for supporting students' unconscious organizing processes.Beyond Individual Differences is essential reading for a wide range of professionals and policy makers as well as researchers and graduate students in school and clinical child psychology, special and general education, social work and school counseling, speech therapy, and neuropsychology.
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Beyond Individual Differences : Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Springer New York, Springer US, 2011
ISBN 10: 1461406404 ISBN 13: 9781461406402
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In an era of intense interest in educational reform, spurred by increasing global competition for jobs and advancement, it is more critical than ever to understand the nature of learning. And although much attention is paid to differences between learners, short shrift is often given to cognitive functions that characterize successful learning for all students. Yet these are the very functions that determine the difference between successful and rewarding learning versus merely 'doing' without truly learning. Firmly grounded in the principles of neuropsychology, Beyond Individual Differences analyzes both successful and unproductive learning in terms of the brain's organizing processes - that is, its unconscious sifting, selecting, and meaning-making that enable students to incorporate and build on what they've learned in the past. At the same time, it explores the learning situations that cause organization to break down and offers several preventive strategies.Key areas of coverage include: The complex role of mental organization in learning and education.Specific organizing processes and the links to success or failure in learning.Information/cognitive overload.The student's experience of learning and its impact on development. Accommodating a range of individual differences in the classroom.Practices for supporting students' unconscious organizing processes.Beyond Individual Differences is essential reading for a wide range of professionals and policy makers as well as researchers and graduate students in school and clinical child psychology, special and general education, social work and school counseling, speech therapy, and neuropsychology.
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Imagery and Related Mnemonic Processes : Theories, Individual Differences, and Applications
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Chapman And Hall/CRC, 2011
ISBN 10: 1461291119 ISBN 13: 9781461291114
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Scientific work on mnemonics and imagery conducted in the 1960s and early 1970s was directed at testing enthusiastic claims of the efficacy of memory tech niques developed by the ancient Greeks and further refined in the popular litera ture by 'professional' mnemonists. The early research on imagery and mnemonics confirmed many of these claims and also illuminated the limitations of some techniques (e. g. , bizarre imagery). As such, these seminal studies clearly were valuable in providing a solid data base and, perhaps as important, making imagery and mnemonics acceptable research areas for experimental psycholo gists and educators. After this initial surge of work, however, it seemed that sub sequent contributions met with the attitude that 'mnemonic techniques and imagery help memory, what else is new ' This attitude was not completely justi fied, however, given the theoretical insights from the work of such imagery and mnemonics pioneers as Gorden Bower, Allan Paivio, and William Rohwer. In the 1980s this claim is completely unjustified. Research on mnemonics and imagery has grown in exciting ways. Researchers are tapping the area's theoretical potential, both in terms of extending basic memory theories to account for the robust effects produced by mnemonic techniques and in terms of using explanations of mnemonic effects to understand basic memory processes. Individual differences in the use of imagery and mnemonic encoding activities are also being explored. This research has provided valuable information for basic memory theories (e. g.
