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Progress and Performance in the Primary Classroom
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Progress and Performance in the Primary Classroom
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Progress and Performance in the Primary Classroom (Routledge Revivals)
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Progress and Performance in the Primary Classroom
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
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Progress and Performance in the Primary Classroom
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Progress and Performance in the Primary Classroom
Anbieter: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Vereinigtes Königreich
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Progress and Performance in the Primary Classroom (Routledge Revivals)
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
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Progress and Performance in the Primary Classroom
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: New. First published in 1980, Progress and Performance in the Primary Classroom assesses the performance of primary schoolchildren in a range of study skills as well as on the more conventional tests of mathematics, language use and reading. The findin.
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Progress and performance in the primary classroom (Oracle)
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
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Progress and Performance in the Primary Classroom
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd Jan 2025, 2025
ISBN 10: 1032421169 ISBN 13: 9781032421162
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - First published in 1980, Progress and Performance in the Primary Classroom assesses the performance of primary schoolchildren in a range of study skills as well as on the more conventional tests of mathematics, language use and reading. The findings indicate that the more successful styles are used by the more experienced teachers, who manage to increase the amount of contact with the pupils by a variety of organizational strategies. While pupils who receive the greatest amount of class teaching do best on mathematics, there is no evidence to suggest that the characteristics of teaching valued by critics of modern primary practice exert any significant influence on pupil progress.
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Progress and Performance in the Primary Classroom
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Progress and Performance in the Primary Classroom (Routledge Revivals)
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Progress and Performance in the Primary Classroom
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Progress and Performance in the Primary Classroom
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Progress and Performance in the Primary Classroom
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Progress and Performance in the Primary Classroom
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Progress and Performance in the Primary Classroom (Routledge Revivals)
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
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In den WarenkorbZustand: New. Maurice Galton and Brian SimonFirst published in 1980, Progress and Performance in the Primary Classroom assesses the performance of primary schoolchildren in a range of study skills as well as on the more conventio.
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Progress and Performance in the Primary Classroom
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd Feb 2023, 2023
ISBN 10: 1032421150 ISBN 13: 9781032421155
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - First published in 1980, Progress and Performance in the Primary Classroom assesses the performance of primary schoolchildren in a range of study skills as well as on the more conventional tests of mathematics, language use and reading. The findings indicate that the more successful styles are used by the more experienced teachers, who manage to increase the amount of contact with the pupils by a variety of organizational strategies. While pupils who receive the greatest amount of class teaching do best on mathematics, there is no evidence to suggest that the characteristics of teaching valued by critics of modern primary practice exert any significant influence on pupil progress.
