Verlag: Edition Marhold, Wissenschaftsverlag Volker Spiess, Berlin, 1995, 1995
Anbieter: Antiquariat AndereWelt, Landsberg, Deutschland
brosch., 146 S., Zust. gut.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1999
ISBN 10: 3891660782 ISBN 13: 9783891660782
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 151 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Um den aktuellen Forschungs- und Erkenntnisstand der Körperbehindertenpädagogik verstehen und würdigen zu können, kommt man nicht umhin, sich mit den Wurzeln dieser relativ jungen Disziplin auseinanderzusetzen. Es wird der Versuch unternommen, ein Stück Wissenschaftsgeschichte aufzuarbeiten, einerseits, um sich in den sehr komplexen sonderpädagogischen Meinungslandschaften zu orientieren, andererseits, um die Originalität der Ideen und die Vielfalt der Lehr- und Forschungsinhalte transparent zu machen. Eine Hochschullehrerin, drei Hochschullehrer und ein Schulleiter, die entpflichtet bzw. pensioniert sind, stellen im Rahmen halb strukturierter Interviews ihre wissenschaftlichen Positionen dar und lenken damit den Blick auf die Entwicklung der Körperbehindertenpädagogik nach dem Zweiten Weltkrieg. Die so entstandenen Zeitzeugnisse spiegeln das hohe Engagement, aber auch die Zielstrebigkeit im wissenschaftlichen Denken, nicht zuletzt die Kreativität bei der Planung und Gestaltung von Schulen für Körperbehinderte wider. Dabei scheint eine durchgängig anthropologische Grundhaltung durch. Um einen möglichst umfassenden Überblick über die für die Entwicklung der Körperbehindertenpädagogik in den letzten 30 Jahren maßgeblichen Motive und Schwerpunktsetzungen in Forschung und Lehre zu vermitteln, werden auch die Verhältnisse in der ehemaligen DDR mitbetrachtet. ISBN 3891660782 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Edition Marhold Berlin.
ISBN 10: 3786416915 ISBN 13: 9783786416913
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1992
ISBN 10: 3891661525 ISBN 13: 9783891661529
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 2. Auflage. 174 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Warum ich diesen Bericht schreibe -- Von der Angst, ein behindertes Kind zu bekommen und einer glücklichen Geburt -- Wenn das zweite Kind sich anders entwickelt als das erste: Katis Entwicklung im 1. Lebensjahr -- Auffallende Kinderspiele und das vergebliche Warten auf Worte: Katis Entwicklung im 2. Lebensjahr -- Erste vergebliche Versuche einer medizinischen Abklärung: Katis Entwicklung im 3. Lebensjahr -- Was die Mutter sonst noch sah und die Ärzte hätten verstehen müssen: Kati im 4. Lebensjahr -- Scheinbar endgültig klar: Kati ist schwerhörig und resthörig -- Hörgerät und Schwerhörigenschule: Kati im sozialen Netz, medizinisch und pädagogisch versorgt -- Kind behindert: wie sich eine Mutter dabei fühlt -- Neue Hoffnungen: Kati bekommt ein Brüderchen -- Förderung in der Familie, Katis Geschwister helfen mit -- Kati bleibt sprachlos. Neue merkwürdige Beobachtungen und ein kaum glaublicher neuer Verdacht -- Nicht nur das Ohr, sondern auch das Gehirn scheint verletzt: Gehen sie zu Delacato! -- Erste Bekanntschaft mit Delacato: Anlässe, sich auf Unbekanntes einzulassen -- Kati wird Delacatos Patient: Der erste Vorstellungstermin und versuchsweise ein Trainingsprogramm für 4 Monate -- Wir können von ersten Fortschritten berichten, - und ein Stück Delacato-Theorie -- Gedanken über menschliche Beziehungen, gesunde und kranke -- Kati zeigt fast normale Verhaltensweisen -- Viel zusätzliche Arbeit, aber es lohnt sich und macht sogar Spaß -- Kati sagt endlich, endlich "Mama" -- Soll Kati in die Schule? . . aber wohin? -- Erster Unterricht zu Hause: Lesen, Schreiben, Rechnen -- Besser Hören, besser Sprechen, und wir finden für Kati eine Schule -- Alle Mühe hat sich gelohnt: Hoffnungen, Wünsche, Pläne für die Zukunft. - "Kati lernt hören" ist der Bericht einer Mutter über die ersten acht Lebensjahre mit ihrem "autistischen" Kind. Auf dem mühsamen Weg in Katis Welt der Behinderung wird sie auf den amerikanischen Heilpädagogen und Psychologen Carl H. Delacato aufmerksam, der sie anleitet, die Heilung ihres sensorisch schwer behinderten Kindes selbst zu bewirken, indem sie ein Trainingsprogramm durchführt. "Kati lernt hören" zeigt Pädagogen, insbesondere im sonder- und heilpädagogischen Bereich, daß Engagement und Mitarbeit von Eltern nicht eine bloß abstrakte Forderung zu sein braucht, sondern auf der Basis der von Delacato entwickelten Trainingsprogramme für schwer behinderte Kinder möglich ist. ISBN 3891661525 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1998
ISBN 10: 3891661576 ISBN 13: 9783891661574
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 2. unveränderte Auflage. 208 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Verzeichnis der Autoren -- Karl Josef Klauer: Grundfragen der Sonderpädagogik -- Waldtraut Rath: Blindenpädagogik -- Klaus-Dietrich Große: Gehörlosenpädagogik -- Knut Dönhoff: Geistigbehindertenpädagogik -- Barbara Feger: Hochbegabtenpädagogik -- Christoph Leyendecker: Körperbehindertenpädagogik -- Ulrich J. Schröder: Lernbehindertenpädagogik -- Klaus-Dietrich Große: Schwerhörigenpädagogik -- Christoph Anstötz: Schwerstbehindertenpädagogik -- Waldtraut Rath: Sehbehindertenpädagogik -- Käthe-Maria Schuster: Sprachbehindertenpädagogik - Glossarium. ISBN 3891661576 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 2000
ISBN 10: 3891669895 ISBN 13: 9783891669891
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 123 S. : Ein gutes und sauberes Exemplar. - Gehörlosigkeit und hochgradige Schwerhörigkeit haben für die Betroffenen ganz erhebliche und komplexe Auswirkungen im kommunikativen, kognitiven und psycho-sozialen Bereich, die ihre Teilnahme am gesellschaftlichen Leben stark einschränken können. Soll die gesellschaftliche Integration hier in der Teilbereich der Arbeitswelt gelingen, sind sowohl von seiten der Hörgeschädigten als auch der Normalhörenden erhebliche Anstrengungen erforderlich. Dazu liefert diese Buch Lösungsvorschläge für konkrete praktische Probleme. Die hier vorgelegte Schrift ist ein Buch für die Praxis und richtet sich insbesondere an Personalleiter, Ausbilder, Führungskräfte und andere Mitarbeiter von Unternehmen, die Gehörlose und hochgradig Schwerhörige einstellen und beschäftigen, an die Hörgeschädigten vor und im Berufsleben und deren Eltern, die professionellen Beratungsdienste der Arbeitsämter und Hauptfürsorgestellen, die Arbeitsmediziner und -psychologen, die Lehrer für Hörgeschädigte, Studierende der Sonderpädagogik, HNO-Ärzte und-Kliniken, Logopäden und Hörgeräteakustiker sowie alle sonstigen Personen, die an der Eingliederung hörbehinderter Menschen in die Arbeitswelt mitwirken. ISBN 3891669895 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1996
ISBN 10: 3891661886 ISBN 13: 9783891661888
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 294 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Inhalte und Zielsetzungen der Pädagogik im Überblick -- Historische Ursprünge der Pädagogik -- Das Paradigma ,Erziehung' -- Andere Paradigmata der Pädagogik -- Inhalte und Zielsetzungen der Medizin im Überblick -- Historische Ursprünge der Medizin -- Das Paradigma ,Heilung'/ ,Therapie' -- Andere Paradigmata der Medizin -- Inhalte und Zielsetzungen der Heilpädagogik -- Historische Ursprünge der Heilpädagogik -- Die Paradigmata der Heilpädagogik -- Wissenschaftstheoretische Veränderungen innerhalb der Heilpädagogik unter dem Einfluß epochaler ideologischer Strömungen -- Ideologische Kontroversen innerhalb der Heilpädagogik -- Das ,Interventionstabu' innerhalb der Heilpädagogik, der Pädagogik und der Medizin -- Formen des Interventionstabus -- Konsequenzen des Interventionstabus -- Die Sprachheilpädagogik im Kontext der Heilpädagogik -- Die Entwicklung der Sprachheilpädagogik im historischen Überblick -- Die Emanzipationsbestrebungen der Sprachheilpädagogik von der Medizin -- Was unterscheidet die Sprachheilpädagogik in ihrer Zielsetzung von anderen Subdisziplinen der Heilpädagogik? -- Die Sprachheilpädagogik und ihre Menschenbilder -- Das linear-deterministische Menschenbild -- Das systemische Menschenbild -- Das ,Interventionstabu' innerhalb der Sprachheilpädagogik -- Die Aphasietherapie im Kontext der Sprachheilpädagogik -- Das Störungsbild der Aphasie -- Die semantische Inkongruenz von , Aphasie' und ,Dysphasie' -- Definitionen/ Klassifikationen -- Anmerkungen zu den Klassifikationen -- Altersverteilung -- Die Symptomatologie der Aphasie-Syndrome im Überblick -- Begleitsyndrome der Aphasie -- Ätiologie -- Prognose -- Die Therapie der Aphasie -- Der Aphasiker unter systemischer Betrachtung -- Therapiemodelle -- Zielsetzungen einer systemisch orientierten Aphasietherapie -- Immanente Fragestellungen einer systemisch orientierten Aphasietherapie -- Eine pädagogisch-therapeutische Konzeption der Aphasietherapie -- Pädagogische Grundlegung -- Zielsetzungen der Aphasietherapie -- Der Therapie verlauf im ,3-Phasen-Modell' -- Kasuistik -- Konzeption der Therapie.: -- Therapieverlauf - Reflexion. ISBN 3891661886 Altersfreigabe FSK ab 0 Jahre Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1992
ISBN 10: 389166138X ISBN 13: 9783891661383
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 3., völlig neu bearbeitete Auflage. 190 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Aus dem Inhalt: Die Früherziehung hörgeschädigter Kinder muss im 1. Lebensjahr beginnen -- Ohne Früherkennung und Früherfassung keine Früherziehung -- Hörprüfungen im Säuglings- und Kleinkindalter -- Aussonderungsuntersuchungen -- Bestimmungsuntersuchungen -- Zwischen Früherkennung und Früherziehung -- Die elternberatung -- Die Früherziehung hörgeschädigter Säuglinge und Kleinkinder --Mangel an Fachkräften für die Früherziehung -- Organisationsformen der Früherziehung -- Verzeichnis der Kliniken mit kinderaudiologischen Abteilungen -- Wichtige Anschriften für Eltern hörgeschädigter Kinder. - Löwes Standardwerk, seit mehr als 20 Jahren unverzichtbarer Leitfaden für Erkennung und Therapie von Hörschäden im Kindesalter, liegt in einer gründlich überarbeiteten 3. Auflage vor. Der international anerkannte Autor hat neue wissenschaftliche Erkenntnisse und daraus resultierende Therapieformen ebenso integriert, wie neue technische Hilfen. Damit werden Ärzte, Therapeuten, Erzieher und Eltern aktuell und umfassend informiert. ISBN 389166138X Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1997
ISBN 10: 3891663609 ISBN 13: 9783891663608
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 178 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Albert Gutzmann - eine persönliche Annäherung / Jürgen Teumer -- Familie und Lebensumstände von Albert Gutzmann: Albert Gutzmann - Stationen eines Lebens. Eine biographische Rekonstruktion' / Melanie Sichler -- Stammbaum von Albert Gutzmann: Eltern und Kinder / Eckhardt Natorp -- Im Banne einer Zeit und einer Stadt: Familie Gutzmann in Berlin und Zehlendorf zwischen 1873 und 1910 / -- Kurt Trumpa + Benno Carus -- Albert Gutzmann in Berlin - Stadtteil, Wohnung, Hausgemeinschaft: Indikatoren eines gesellschaftlichen Aufstieges / Melanie Sichler -- Teupitz - ein Zeitbild / Ulrike Neumann -- Sanitätsrat Dr. med. Albert Gutzmann (1868 - 1949): Arzt und Kommunalpolitiker in Teupitz / Manfred Stürzbecher -- Jugenderinnerungen - für die Enkel 1942/43 aufgeschrieben / Elisabeth Maschke, geb. Gutzmann -- Über Bürde und Freude, einer großen Familie anzugehören / Hans Gutzmann -- Der Taubstummenpädagoge Albert Gutzmann: Albert Gutzmann - der unbekannte Taubstummenpädagoge: Nachforschungen zu seiner Bedeutung für die Gehörlosenpädagogik / Klaus-B. Günther -- Albert Gutzmanns Ansichten und Bemühungen zur Vor- und Fortbildung Taubstummer / Jürgen Teumer -- Albert Gutzmann und die Schwerhörigenbildung in Berlin / Klans-Dietrich Große -- Albert Gutzmann - der "Turnvater der Taubstummen" / Annett Uhlemann -- Überlegungen zur Namensgebung der Gehörlosenschule Berlin / Elisabeth Schmidt -- Der Sprachheilpädagoge Albert Gutzmann: Das didaktische Heilverfahren Gutzmanns zur Behandlung des Stotterns: Konzeption und Wirkung / Otto Braun -- Heilkurse für Stotterer - ein wichtiger Schritt zum Aufbau der Sprachheilpädagogik / Jürgen Teumer -- Gesamtbericht über die im Wintersemester 1906/1907 in Berlin abgehaltenen städtischen Sprachheilkurse / Albert Gutzmann -- Die sogenannte Denhardt-Gutzmann-Kontroverse: Auslöser, Abläufe und Bewertungen / Jürgen Teumer -- Albert Gutzmann als Sprachpfleger / Ingrid Jonach. ISBN 3891663609 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1990
ISBN 10: 3891661215 ISBN 13: 9783891661215
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 168 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Aus dem Inhalt: Theoretischer Hintergrund und Fragestellung -- Präzisierung der Fragestellung Methodisches Vorgehen -- Auswahl der Stieffamilien und Kontaktaufnahme -- Theoretische Auseinandersetzung mit der Interviewmethode und Entwicklung des Interviewleitfadens -- Beschreibung und Begründung der Datenauswertung -- Darstellung der Ergebnisse -- Beschreibung der Stieffamilien -- Beschreibung der Familiengrenzen innerhalb der Stieffamilien und nach außen -- Darstellung der Entwicklung der Stieffamilie Dinse/Degner und themenbezogene Vergleiche zwischen den Stieffamilien -- Die Problemstruktur der Stieffamilien und deren Chancen -- Zusammenfassende Diskussion und theoretische Betrachtung der Ergebnisse -- Anregungen für weitere Forschungsarbeiten über Stieffamilien. - Dieses Buch gibt einen Einblick in die Familienrealität der Menschen, die in einer neuen Lebensgemeinschaft leben, in die mindestens ein Partner mindestens ein Kind mitgebracht hat. Angesprochen werden: Familientheoretiker, Psychotherapeuten, Mitarbeiter beratender Institutionen, an qualitativer Forschung Interessierte und betroffene Familien. ISBN 9783891661215 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1994
ISBN 10: 3891661770 ISBN 13: 9783891661772
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 355 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Aus dem Inhalt: Wissenschaftstheoretische Grundlagen -- Zum wissenschaftstheoretischen Hintergrund der Sprachbehindertenpädagogik -- Integrative Theorieansätze in der Psychotherapie -- Theoriebildung und empirische Forschungsansätze -- Zur Berücksichtigung emotional-affektiver Faktoren in den didaktischen Ansätzen der Sprachbehindertenpädagogik -- Zur Komplexität des Störungsbildes der Sprachbehinderung -- Ansätze einer sprachbehindertenpädagogischen Didaktik -- Theorien des SELBST in der Psychotherapie -- Die Theorien zum SELBST und ihre historische Entwicklung in der Psychoanalyse -- Konzepte des SELBST in den Ansätzen der humanistischen Psychotherapie -- Das SELBST in der Verhaltenstherapie -- Entwicklung und Störungen des SELBST bei sprachbehinderten Kindern -- Zur Definition des SELBST -- Die Entwicklung des SELBST und frühe Störungen -- Störungen des SELBST bei sprachbehinderten Kindern -- Psychotherapeutische Praxis -- Psychotherapie - spezifische und unspeziflsche Wirkfaktoren -- Psychotherapie - Sprachbehindertenpädagogik -- Gruppenpsychotherapie -- Die Funktionen des Therapeuten -- Methodenintegration und Systematik -- Ein Modell für Unterricht, Erziehung und Therapie mit sprachbehinderten Schulkindern -- Aufgabenstellung und Zielbestimmung - Zum Verhältnis von Unterricht, Erziehung und Therapie -- Äußere Rahmenbedingungen -- Methodischer Einsatz von unspezifischen und spezifischen Maßnahmen -- Idealtypischer Prozeßverlauf des erzieherischtherapeutischen Geschehens -- Erste Implikationen für die Aus- und Weiterbildung von Sprachbehindertenpädagogen -- Beobachtungen im Klassenraum -- Begründung und Einführung -- Methodik der Beobachtungen -- Äußere Rahmenbedingungen -- Beginn des ersten Schuljahres - Die Klassenbildung -- Mittelteil: Von der Harmonie zu Widerstand und Konflikt -- Ende, Abschied, Trennung. - Die Zusammenhänge von kindlichem Spracherwerb und der emotional-affektiven Entwicklung werden aus der Sicht unterschiedlicher Modellvorstellungen gedeutet. Die Ausführungen bleiben dabei nicht in einem theoretischen Bezugsrahmen stehen, sondern geben viele praktische Hinweise für den Unterricht in der Sprachheilschule sowie die Einzelfallarbeit mit sprachbehinderten Kindern. ISBN 3891661770 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin Edition Marhold, 1995
ISBN 10: 3891664478 ISBN 13: 9783891664476
Anbieter: Antiquariat Eule, Brühl, Deutschland
fester Einband. OPp.; GR-8°; 457 Seiten Einband leicht berieben mit Inhaberstempel auf Titel. Sprache: Deutschu 750 gr.
Mehr Angebote von anderen Verkäufern bei AbeBooks
Gebraucht ab EUR 15,80
Mehr entdecken Hardcover Erstausgabe
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1997
ISBN 10: 389166186X ISBN 13: 9783891661864
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 110 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Vom Wesen des menschlichen Geistesleben, als der Grundlage der Erziehungslehre überhaupt. Das atomistisch-mechanische und das idealistische Erkenntnisideal -- Die psychologischen Grundlagen der Heilpädagogik -- Über den Begriff "normal - nichtnormal - abnorm - anormal - anomal" -"gesund - krank" usw. in der Pädagogik und Psychologie. Quantitativ - statistischer, teleologischer Begriff -- Grundtatsachen des Seelenlebens -- Grundform des Bewußtseins: Wahrnehmen, Wollen Fühlen, unteilbare Einheit Dreieinigkeit des Bewußtseins -- Entwicklung: Das Wesen des Lebens - Vererbung - Das Unbewußte - Geistige Entwicklung -- Entwicklungshemmung -- Psychologie und Psychopathologie -- Inhalts- und Umfangsbestimmungen betr. d. Heilpädagogik: Wahrnehmung, Gefühl u. Wille in ihren gegenseitigen Beziehungen beim entwicklungsgehemmten Kinde -- Abschließende und ausschließende Wirkung der Entwicklungshemmung betr. die menschliche Gesellschaft Kritik anderer Bestimmungen -- Arten der Entwicklungshemmung -- A. Veränderung des psychischen Geschehens durch dauernden Ausfall einzelner Wahrnehmungsgruppen -- a) Gesicht -- b) Gehör -- c) Gesicht und Gehör -- B. Veränderung des psychischen Geschehens durch dauernde Herabminderung (Steigerung) vorwiegend auf einzelnen Gebieten des Seelenlebens -- a) vorw. a. d. Geb. des Denkens: Debilität - Infantile (Schwachsinnige) - Idiotie -- b) vorw. a. d. Geb. des Fühlens und Wollens: Psychopathische Konstitution - Krüppelhafte - Sprachgebrechliche -- c) Epileptische -- d) Neuropathische Störungen. - Heinrich Hanselmann - erster Professor für Heilpädagogik im deutschsprachigen Raum - wird heute meist nur unter historischen Gesichtspunkten betrachtet Zwar wird ihm für die Zeit vor 1945 höchste Bedeutung zugesprochen, die Inhalte seiner heilpädagogischen Theorie spielen jedoch in der gegenwärtigen Diskussion keine Rolle mehr. Andererseits zeigt die aktuelle Situation einer Paradigmenkrise in der Heilpädagogik / Sonderpädagogik / Behindertenpädagogik / Integrationspädagogik, daß die wissenschaftstheoretischen Grundlagen des Faches keineswegs hinreichend geklärt sind. Und gerade hier, an der Erarbeitung einer allgemein gültigen Begrifflichkeit und Bestimmung von Inhalt und Umfang der Heilpädagogik als Wissenschaft setzen Hanselmanns Überlegungen ein. Die hier erstmals publizierte Habilitationsschrift zentriert sich auf folgende Fragen: die Bedingungen wissenschaftlicher Erkenntnis, insbesondere auch auf die Probleme der heilpädagogischen Synthese der Resultate und Theorien der Nachbarwissenschaften; auf Entwicklung und Entwicklungshemmung als zentrale Grundbegriffe der Heilpädagogik; auf methodische Desiderate für die künftige Entwicklung der Sonderpädagogik. ISBN 389166186X Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1997
ISBN 10: 3891662033 ISBN 13: 9783891662038
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Wie neu. 456 S. Ein gutes und sauberes, neuwertiges Exemplar. - Aus dem Inhalt: Anfänge der therapeutischen Behandlung des Stotterns -- Entstehung und Entwicklung theoretisch begründeterTherapiekonzepte im 19. und 20. Jahrhundert -- Die heilpädagogische Behandlung des Stotterns -- Die sprachheilpädagogische Behandlung des Stotterns in der NS-Zeit -- Therapie des Stotterns nach dem Krieg 1945 -- Die gegenwärtige Situation der pädagogischen Therapie stotternder Kinder und Jugendlicher -- Die Perspektive der Integration therapeutischer und pädagogischer Konzeptansätze -- Schlußzusammenfassung. - ISBN 3891662033 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1997
ISBN 10: 3891661754 ISBN 13: 9783891661758
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 158 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Veranlassung und Zielsetzung -- Phänomen "Burnout" -- Forschungslage -- Synopse -- Eigene Umfrage zum Burnout-Syndrom -- Zusammenfassende Diskussion der Ergebnisse -- Folgerungen aus den Umfrageergebnissen -- Offene Fragestellungen. - Das Bumout-Syndrom ist in den letzten Jahren besonders in pädagogischen Berufen verstärkt beobachtbar und in der Fachliteratur beschrieben worden. Die vorliegende Arbeit versucht, einen empirischen Beitrag zur aktuellen schulischen Burnout-Diskussion zu liefern. Es handelt sich um die erste breit angelegte empirische Burnout-Studie des deutschen Sprachraums, die im Bereich der Körperbehindertenpädagogik durchgeführt wurde. Somit wird eine Lücke im Bereich der sonderpädagogischen Grundlagenforschung geschlossen. Im ersten Teil des Buches wird die relevante Forschungsliteratur in einem systematischen Überblick referiert. Im zweiten Teil erfolgt die Dokumentation der eigenen, breit angelegten Untersuchung. Die Daten wurden auf der Grundlage des renommierten Maslach-Burnout-Inventorys in Schulen für Körperbehinderte und in Hauptschulen erhoben. Die Interviews werden quantitativ und qualitativ analysiert. Die vielfältigen Ergebnisse zeigen insbesondere, daß sich beide Berufsgruppen in sehr unterschiedlichem Ausmaß von Burnout betroffen fühlen. Aus den Umfrageergebnissen werden Folgerungen sowohl für den schulorganisatorischen Bereich als auch für den Bereich der Burnout-Prävention und -Intervention abgeleitet. ISBN 3891661754 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1994
ISBN 10: 3891661762 ISBN 13: 9783891661765
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Wie neu. 166 S. Sehr gutes und sauberes Exemplar. - Einleitung 11 Kapitel 1: Historischer Abriß 13 1 Methodologische Vorbemerkungen 13 2 Die Entwicklung der Gehörlosenpädagogik 15 a) Die Entwicklung der Institutionen 15 b) Der sozialhistorische und ideengeschichtliche Hintergrund . 20 c) Das methodisch-didaktische Konzept 27 3 Die Entwicklung der Schwerhörigenpädagogik 34 a) Die Entwicklung der Institutionen 34 b) Der sozialhistorische und ideengeschichtliche Hintergrund . . 36 c) Methodisch-didaktische Konsequenzen 42 Kapitel 2: Der Personenkreis der Hörgeschädigten 46 1 Begriffliche und pädagogische Abgrenzungen 46 2 Diagnostische Aspekte 53 a) Audiometrische Diagnostik 54 b) Psychologische Diagnostik 58 c) Informelle Diagnostik 60 3 Statistische Aspekte 61 4 Medizinische Aspekte 64 a) Anatomie und Physiologie des Hörorgans und seine Erkrankungen 64 b) Medizinische Audiometrie 69 c) Das Cochlea-Implantat (CI) 71 d) Psycho-physische Probleme Hörgeschädigter 72 5 Psychologische Aspekte 73 Gehörlose 73 Schwerhörige 75 6 Sozialwissenschaftliche Aspekte Kapitel 3: Früherfassung, Frühförderung und Kleinkindpädagogik 84 1 Früherfassung 85 2 Der Wandel in der Frühförderung hörgeschädigter Kinder . . 86 3 Gebärden in der Früherziehung 91 4 Hörerziehung in der Frühförderung 95 5 Kindergartenpädagogik 96 Kapitel 4: Schulpädagogik 101 1 Schulpädagogische und schulrechtliche Stellung der Schule für Gehörlose und der Schule für Schwerhörige 101 2 Gliederung und Struktur der Schule für Gehörlose und der Schule für Schwerhörige 103 3 Die Überweisung auf die Sonderschule 107 4 Konzeption der Schule für Gehörlose 110 5 Konzeption der Schule für Schwerhörige 114 6 Didaktik der Schule für Gehörlose 117 7 Didaktik der Schule für Schwerhörige 120 8 Integration 125 9 Technische Hilfen 129 Technische Hilfen zur Verbesserung der auditiven Wahrnehmung 129 Visuelle technische Hilfen 132 Mechanokutane technische Hilfsmittel 133 Technische Hilfsmittel auf der Grundlage der Chip-Technologien 133 Kapitel 5: Jugend- und Erwachsenenalter 135 1 Berufliche Eingliederung und Aus- und Weiterbildung 135 2 Hörgeschädigte Erwachsene 138 Literatur 141 Kommentierte Bibliographie 153 Glossar 156 Organisationen für Hörgeschädigte 159 Stichwortverzeichnis 160 Personenregister 164 1 Die Hörgeschädigtenpädagogik gehört zu den wenigen klassischen, traditionsreichen Disziplinen der Sonderpädagogik. Während sich viele der sonderpädagogischen Fachrichtungen erst gegen Ende des 19. oder gar erst im 20. Jahrhundert herausgebildet haben, reichen die Anfänge einer planmäßigen Hörgeschädigtenerziehung mindestens bis ins 18. Jahrhundert zurück. Dies gilt jedoch nur für den Teil der Gehörlosenpädagogik, wohingegen die Schwerhörigenpädagogik relativ jung ist. Der "Grundriß" zeigt als knappes, übersichtliches und zugleich detailreiches Lehrbuch wesentliche Züge des augenblicklichen Diskussionsstandes der Hörgeschädigtenpädagogik. Er ist daher vor allem für Einführungsveranstaltungen an Universitäten und Fachhochschulen geeignet. ISBN 3891661762 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Edition Marhold Berlin.
ISBN 10: 3891664648 ISBN 13: 9783891664643
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: Edition Marhold, Wissenschaftsverlag Volger Spiess, Berlin, 1997, 1997
Anbieter: Antiquariat AndereWelt, Landsberg, Deutschland
Brosch., 245 S. , Zust. gut.
Verlag: Berlin: Edition Marhold 1995, 1995
ISBN 10: 3891669771 ISBN 13: 9783891669778
OBrosch., [8]+251 Seiten, 8° (15 x 20,5 cm), Deckelkanten leicht berieben, Ecken leicht verbogen, Schnitt angestaubt, sonst wie neu. Book Language/s: German.
Mehr Angebote von anderen Verkäufern bei AbeBooks
Neu ab EUR 20,50
Gebraucht ab EUR 20,50
Mehr entdecken Softcover
Verlag: Berlin, Edition Marhold im WissenschaftsVerlag Spiess, 1990
ISBN 10: 389166074X ISBN 13: 9783891660744
Anbieter: Antiquariat Bookfarm, Löbnitz, Deutschland
Softcover. 176 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. 90A505 389166074X Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 200.
Verlag: Edition Marhold / Volker Spiess Berlin 1992, 1992
Anbieter: Antiquariat AndereWelt, Landsberg, Deutschland
Ln. 741 S. guter Zustand.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1998
ISBN 10: 3891662084 ISBN 13: 9783891662083
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Wie neu. 272 S. Ein sehr gutes und sauberes Exemplar. - Aus dem Inhalt: Juvenile Neuronale Ceroid-Lipofuscinose (JNCL): Jan Wagner HIV-infizierte und an Aids erkrankte Kinder: Kurt Kallenbach Frühgeborene Kinder: Andrea Warszta Kinder mit Lippen-, Kiefer-, Gaumen- und Segel-Spalten: Angela Gründemann Diabetes bei Kindern und Jugendlichen: Till Voigt Kinder mit Alkoholembryopathie (AE): Kerstin Nitzschke Akute Leukämien: Bärbel Rüder Tuberöse Sklerose (TS): Jörn Gnaß Die Friedreich'sche Ataxie: Frauke Nienburg Mukoviszidose (Cystische Fibrose): Sonja Gringel Cri-du-Chat-Syndrom: Stephan Berger Neurofibromatose (Morbus Recklinghausen): Raphaela Batschko Entzündliche rheumatische Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter: Michela Dixius Neurodermitis: Andrea Lübbe. - Das Buch stellt insgesamt 14 ausgewählte Erkrankungsformen im Kindes- und Jugendalter vor. Die inhaltliche Orientierung der Beiträge geht von folgenden Grundfragen aus: Welche körperlichen Schädigungen, Störungen und Beeinträchtigungen haben die Betroffenen? Welche psychosozialen Auswirkungen ergeben sich daraus für die Kinder und Jugendlichen, deren Eltern und das weitere Umfeld? Wie lassen sich Lebensalltag, die Entwicklungsförderung und die pädagogische Arbeit mit den behinderten Kindern und Jugendlichen gestalten? Am Schluß eines jeden Beitrags werden weiterführende Literatur zum jeweiligen Krankheitsbild sowie Kontaktadressen und Anlaufstellen von Selbsthilfegruppen genannt. Das Buch ist Lehr- und Nachschlagwerk für Studierende und Berufstätige in Arbeitsfeldern der Frühförderung, der Heil- und Sonderpädagogik, für Mediziner, Krankengymnasten, Motopäden, Ergo- und Sprachtherapeuten, Erzieherinnen und betroffene Eltern ISBN 3891662084 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1992
ISBN 10: 3891661436 ISBN 13: 9783891661437
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Spiralgeheftet. Zustand: Wie neu. 59 S. + Beil. (15 Bl.) Ein original folienverpacktes, gutes und sauberes Exemplar. - Es ist ein tiefgreifender, schmerzlicher Einschnitt im Leben eines Menschen, plötzlich nicht mehr lesen zu können. Erst langsam und mühsam wird er mit der Therapeutin einzelne Worte und Sätze lesend neu erarbeiten. Das wirkliche Erlebnis Ich kann wieder lesen" vermittelt aber erst das Lesen von ganzen Texten. Das Ziel dieser Veröffentlichung ist, der Therapeutin und dem Patienten kurze, einfache, bebilderte, großgedruckte und altagsbezogene Lesetexte an die Hand zu geben und mit einem Schriftkarten-Beiprogramm Übungen in einem themenbezogenen Kontext zu ermöglichen. ISBN 3891661436 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 2001
ISBN 10: 3891661584 ISBN 13: 9783891661581
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 293 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Grundfragen -- Bestimmung des Personenkreises für die schulische Förderung -- Historischer Abriß der Verhaltensgestörtenpädagogik -- Theoretische Konzepte in der Verhaltensgestörtenpädagogik Verbreitung und Ausmaß von Verhaltensstörungen -- Prävention von Verhaltensstörungen -- Diagnostik in der Verhaltensgestörtenpädagogik -- Beeinflussende Faktoren: Biologische Faktoren Sozio-kulturelle Einflüsse -- Zielgruppenprobleme der Verhaltensgestörtenpädagogik -- Probleme bei der Klassifikation von Verhaltensstörungen -- Aggressivität -- Delinquenz -- Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsdysfunktionen (ADHD) -- Ängstlichkeit und soziale Zurückgezogenheit -- Depression -- Tiefgreifende Entwicklungsstörungen (Autismus) -- Die Unterrichtung von Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensstörungen -- Strukturierte Ansätze für den Unterricht bei Schülern mit Verhaltensstörungen -- Ältere Strukturierungsmodelle -- Aktuelle Strukturierungsansätze -- Strukturiert-schülerzentrierte Unterrichtsmodelle -- Schulische Integration von Schülern mit Verhaltensstörungen -- Pädagogisch-therapeutische Verfahren -- Zum Stellenwert pädagogisch-therapeutischer Verfahren in der schulischen Erziehungshilfe -- Kunsttherapie -- Spieltherapie -- Entspannungstherapie -- Pädagogisch-therapeutisch orientierte Konfliktlösungsverfahren. - Verlagstext: Verhaltensstörungen bei Kindern werden mehr und mehr zum Risiko der Entwicklung und Erziehung. Im hier vorliegenden Grundriß der Verhaltensgestörtenpädagogik werden Pädagogen, Psychologen, aber auch interessierte Laien und Eltern auf knappem Raum über die wesentlichen Grundlagen einer modernen, empirischen Verhaltensgestörtenpädagogik informiert. Dabei interessiert zunächst einmal die Frage, was unter einer Verhaltensstörung überhaupt zu verstehen ist, denn selbst bei Fachleuten herrscht eine große Begriffsverwirrung. Weiterhin gibt das Buch Auskunft darüber, wie stark Verhaltensstörungen überhaupt vertreten sind. Geschichtliche, ursachenbezogene und psychologisch-diagnostische Aspekte schließen den ersten Teil ab. Im zweiten Teil des Buches wird ein knapper Überblick über die wichtigsten Zielgruppenprobleme gewährt; Aggressivität, Aufmerksamkeits-Hyperaktivitätsstörungen, Delinquenz, Ängstlichkeit, Depression und Autismus werden thematisiert und besonders in Hinblick auf schulpädagogische Beeinflussungen diskutiert. Für den Schulpädagogen von besonderem Interesse ist das dritte Kapitel, in welchem Vorschläge zur Unterrichtung von Schülern mit Verhaltensstörungen unterbreitet werden. Die hier aufgeführten Unterrichtskonzepte können für sich in Anspruch nehmen, in der Praxis erprobt und empirisch fundiert zu sein (z.B. strukturierte, offene, projektorientierte, entwicklungstherapeutische Unterrichtsmodelle für Schüler mit Verhaltensstörungen). Dabei werden auch sehr konkrete Unterrichtsvorschläge unterbreitet, die z.B. das Training selbstgesteuerten Verhaltens, die Einführung von Verträgen, Raum- und Zeitstrukturierung, Partnerlernen, spezielle affektiv-soziale Curricula und Gewaltprävention zum Gegenstand haben. Auch das Thema der Integration, also der gemeinsamen Unterrichtung von Schülern mit und ohne ausgewiesene Verhaltensstörungen, wird in einer Weise aufbereitet, daß der Leserschaft ein konkretes, anderswo kaum auffindbares "Know-how" vermittelt wird. Im abschließenden Kapitel werden am Beispiel von Kunsttherapie, Spieltherapie und Entspannungstraining die Möglichkeiten von pädagogisch-therapeutischen Interventionen in schulanwendungsbezogener Weise diskutiert. Wie Pädagoginnen und Pädagogen auf Schülerkrisen zugehen können, wird abschließend mit Ausführungen zur Life-Space-Intervention und zu anderen Konfliktlösungsverfahren geklärt. Damit stellt sich dieser Grundriß nicht nur als wertvolle Quelle empirisch fundierten Wissens der Verhaltensgestörtenpädagogik dar, sondern auch als praxisorientierte Anregung für einen besseren pädagogischen Umgang mit solchen Kindern u.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 1999
ISBN 10: 3891669887 ISBN 13: 9783891669884
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 199 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Einleitung und Problemstellung -- Theoretische Grundlagen -- Facilitated Communication (FC) -- Beschreibung, Einordnung und Definition -- Annahmen und Erklärungsansätze der FC-Vertreterinnen -- Der bevorzugte Forschungsansatz -- Zum Forschungsstand bei ausgewählten Zielgruppenproblemen -- Autistische Störungen -- Schwere Kommunikationsstörungen -- Geistige Behinderungen -- Gestützte Kommunikation im Widerstreit -- Vergleich von Annahmen zur FC und gesichertem Fachwissen -- FC aus der Sicht des quantitativen Forschungsparadigmas -- Der quantitative Kompromiß -- Offene Fragen -- Grundlagen quasi-experimenteller Forschungsmethodik -- Analyse der vorliegenden kontrollierten Studien zur FC -- Fragestellung und Methode der Analyse -- Fragenkomplexe -- Sichtung der vorliegenden quantitativen Studien -- Sichtung der vorliegenden Reviews -- Eigenes methodisches Vorgehen -- ErgebnisseI -- Fragenkomplex 1 : Validierung und Einflußnahme -- Studien, bei denen alle Vpn mindestens ein valides Ergebnis zeigten -- Studien, bei denen ein Teil der Vpn valide Ergebnisse zeigte -- Studien, bei denen keine Vp ein valides Ergebnis zeigte -- Studien mit untersuchtem Facilitatorlnnen-Einfluß -- Zusammenfassende Analyse der Validitätsuntersuchungen -- Fragenkomplex 2: Ausgewählte Situationsvariablen -- Wortfmdungsstörungen und Aufgabenstellung -- Niveau der Aufgabenstellung -- Darbietung der Aufgabenstellung -- Förderliche Untersuchungsbedingungen -- Resümee -- Fragenkomplex 3: Ausgewählte Personenvariablen -- Geschlecht -- Alter -- Behinderung -- Sprachlicher Entwicklungsstand -- Niveau der gestützen Kommunikationen -- Bedarf an physischer Stützung -- Dauer der FC-Erfahrung -- Umsetzung für ein Überprüfungskonzept der FC -- Konzept zur Überprüfung der Validität und Effektivität -- Vorbemerkungen zum Konzept -- Designs der kontrollierten Einzelfallforschung -- Klärung der Validitätsfrage -- Klärung der Effektivitätsfrage -- Zusammenfassung und Implikationen für die Praxis. ISBN 3891669887 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Edition Marhold, Berlin, 2004
Anbieter: Der Ziegelbrenner - Medienversand, Bremen, Deutschland
sehr guter Zustand, KEIN Bibliotheks-Ex. O.ä., 64 S., Klammerheftung Der umfassendste Beitrag - fast die Hälfte des Heftes - von Ute Ritterfeld: Dynamische Sprachentwicklungsdiagnostik in den ersten sechs Lebensjahren. Gramm 600.
Verlag: Berlin, Edition Marhold,, 1987
Anbieter: Hans Kümmerle - Antiquariat, Goeppingen, BW, Deutschland
Verbandsmitglied: BOEV
22 x13 cm, Ppbd. Lizenzausgabe,. Mit zahlr. teils farb. Abbildungen, 279 S., Sehr gut erhalten. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 427.
Verlag: Berlin, Edition Marhold im Wissenschaftlichen Verlag Spiess, 1998, 1998
Anbieter: Buchantiquariat Uwe Sticht, Einzelunter., Hagen, Deutschland
Broschur, ca. DinA 5, 327 Seiten, Einband mit geringen Gebrauchsspuren, gering randberieben, gut erhalten / guter Zustand Schriften zur Sprachheilpädagogik Band/Bd. 9; ISBN 3891662076; Inhalt: Persönliche Motivation und Ziel der Arbeit; Grundlegende Perspektiven von Seelsorge; Aphasiker; Das Verständnis von Mensch und Leben in theologischer Perspektive; Perspektiven der Seelsorge bei Ashasikern; Seelsorge und Lernen bei Ashasikern; Der Belastungs- Bewältigungsprozeß; Grundzüge einer sprachheilpädagogischen Ashasikertherapie; Theologische Entsprechungen zu grundlegenden Auffassungen heutiger Sprachheilpädagogik; Seelsorge bei Ashasikern; Zusammenführende Reflexion interdisziplinärer Zusammenarbeit.
Verlag: Berlin. Edition Marhold, (1988)., 1988
ISBN 10: 3786408661 ISBN 13: 9783786408666
Anbieter: Antiquariat Güntheroth, Herzberg Mark, Deutschland
Original-Broschur. 378 S. Kopfschnitt etwas fleckig. Sonst gut erhaltenes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.
Verlag: Berlin: Edition Marhold, 2004
ISBN 10: 389776007X ISBN 13: 9783897760073
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Broschiert. Zustand: Sehr gut. 281 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Forschungsstand im Theoriebereich der Unterstützten Kommunikation -- Forschungsstand der Unterstützten Kommunikation im deutschsprachigen Raum -- Internationaler Forschungsstand im Theoriebereich der Unterstützten Kommunikation: zwei Ansätze -- Diskussion der beiden Ansätze der Theoriearbeit in der Unterstützten Kommunikation und Entwicklung der Forschungsfrage -- Theorieentwicklung auf der Grundlage der analytischempirischen Wissenschaftstheorie als Methode zur Bearbeitung der Forschungsfrage -- Definitionen von Theorie -- Theorien, ihre innere Struktur und ihr Verhältnis zur Realität -- Qualitätsmerkmale und Bewertungskriterien von Theorien -- Methoden der Theorieentwicklung -- Die kategorial-anaiytische Theorieentwicklung als Methode zur Bearbeitung der Forschungsfrage und als methodische Integration der beiden bisherigen Ansätze der Theoriearbeit in der Unterstützten Kommunikation -- Eine theoretische Grundlegung der Unterstützten Kommunikation -- Der Gegenstandsbereich der Unterstützten Kommunikation -- Weitere Untergliederung der Teilbereiche durch Kategorienanalyse und Terminologieentwicklung -- Ein Theorierahmen der Unterstützten Kommunikation -- Die erziehungswissenschaftlichen Aufgabenstellungen der Unterstützten Kommunikation in den drei pädagogischen Handlungsdimensionen der sozialen Aspekte, der Kommunikationsmittel und der individuellen Aspekte -- Die Unterstützte Kommunikation aus der Perspektive der sozialen und gesellschaftlichen Partizipation -- Die pädagogische Handlungsdimension der sozialen Aspekte -- Die Gestaltung der Kommunikationsmittel als pädagogische Handlungsdimension -- Die pädagogische Handlungsdimension der individuellen Aspekte -- Zusammenfassung, praktische Relevanz und weitere Forschungsperspektiven -- Zusammenfassung der Ergebnisse -- Die Relevanz dieser theoretisch orientierten Untersuchung für die Praxis der Unterstützten Kommunikation -- Weitere Forschungsperspektiven. ISBN 9783897760073 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.