peter lang peter lang dez 2006 (165 Ergebnisse)

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -The early, halcyon days of e-learning are gone. Many who embraced personal computers and the Internet, and who devoted their work to creating new forms of electronic education, have grown dissatisfied with trends toward commodification and corporatization, a paucity of critical thought, poor quality distance learning, and the growing exploitation of teaching labor. Online learning¿s inherent democratic potential seems increasingly a chimera. Brave New Classrooms explores whether and to what extent its original promise can be recovered. It includes sixteen essays from educational practitioners, including some of the best-known theorists of Internet-based education. 374 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -There is a profound and deepening crisis afflicting secondary schools in most parts of the world ¿ but at its essence it is a crisis of a very different kind from the one portrayed by the media, the business community, politicians, and policy makers. Just what constitutes the crisis is highly problematic. What is being constructed for us through a concerted «conservative assault» and a «new authoritarianism» is one of failure by young people, their schools, and their teachers. But as with any moral panic, there are undisclosed interests and agenda operating, and they are not those of the people most directly affected, in this case young people.This book tackles those myths head-on. Through a multi-layered portrait analysis of young lives, adult lives, and school lives this book shows how schools, teachers, and young people are re-inventing themselves against the damaging prevailing educational policy discourses. Teachers are «in the middle» in all kinds of ways ¿ they are a group who are continually being disparaged, pilloried, and denigrated by politicians and the media; they are caught in the shifting tectonic plates of capitalism as schools are increasingly required to do economic work; and they are continually mediating the emotional, social, and intellectual intersections between schools, society, classrooms, and young lives. Teachers in the Middle provides a critique as well as hope and possibility as schools engage pedagogically with the maelstrom in which they find themselves.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 266 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Why Foucault provides an analysis of new directions in educational research, focusing on the utilization, application, and development of Michel Foucault¿s work by drawing on the contributions of leading international scholars in the field. The essays in this collection go beyond the introductory and expository to explore new themes and applications to educational theory, policy, practice, and politics. This book provides truly international coverage, focusing on recent work in English by leading Foucault scholars in the field of education and also on that by Continental thinkers from Germany and Belgium, all of whom have published extensively on Foucault. 256 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -This book offers a comprehensive guide to political campaign communication using functional theory as a framework. An authoritative account packed with real life examples from campaigns across the globe, the book examines all of the important variables in political campaign communication. Considering campaign media ¿ from television spots and debates to candidate webpages and direct-mail advertising ¿ it looks closely at news coverage of campaigns, and examines the sources of campaign messages, the various ways of responding to scandal, the process of voter decision-making, and the ways in which context affects a political campaign. Chapters consider a full range of races, from presidential to congressional to gubernatorial, and look at political campaigns in the United States and many other countries including France, Israel, South Korea, and Taiwan. Communication in Political Campaigns introduces readers to both theory and research on the topic, and is an ideal text for courses on political campaigns. 304 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -The book tackles a key issue for the European Union: Fiscal Federalism. It evaluates the applicability of this theoretical perspective for the EU. Conversely, it pinpoints ways in which the diversity of existing fiscal settings and organisations, both at national and European levels, can throw light on the theory.The study analyses two of the most important European policies: Cohesion Policy and the Stability and Growth Pact. It compares the episode of German Unification to the 2004 European Enlargement. It pioneers a cross-country analysis of the various national fiscal settings. Finally, it highlights the close links between the dynamics of decision-making related to the main budgetary choices and the integration process.The questions raised are crucial in the current context of economic and institutional uncertainty: How should we apprehend the Cohesion Policy, the main expression of European solidarity How can the coordination of national fiscal policies be improved How are European countries and their regions organised in fiscal and budgetary terms What lessons can the EU draw from its own fiscal past and from that of its Member States Over and above the originality of the answers provided by the authors, the book suggests that it would be difficult to take the integration process further without first clarifying what Europe can, should or wants to do. 242 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -This book brings together insights from two fields of study: biblical scholarship and missiology. The Great Commission in Matthew¿s Gospel is often seen as the biblical foundation for mission. The New Testament, however, reflects a variety of models for mission. Each model is examined with regard to historical meaning as well as hermeneutical significance. The final chapter focuses on three issues of great importance for the present situation: unity and diversity in mission, the gospel in relation to cultures, and Bible and dialogue models. 196 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -In most of the EU¿s fifteen Member States sectoral collective bargaining is an important process, if not the principal means of regulating relations between employers and employees. Yet the sectoral level of social dialogue has long been neglected at Community level, coming a poor second behind cross-industry social dialogue. The tide now seems to be turning, and a formally recognised social dialogue has been established in more than thirty sectors. The authors of this volume consider recent developments in these sectors, providing a quantitative and qualitative overview as well as some more detailed analysis of particular sectors.This volume is original in that it is based on a systematic collection of documents produced by the European sectoral and cross-industry social dialogue, along with a hundred or so interviews with the relevant players. Some of the main questions raised by the authors include: what is meant by sectoral social dialogue How does it differ from crossindustry social dialogue What type of negotiations take place What are the aims and strategies of employers¿ organisations Are the agreements implemented and, if not, why not What difference has EU enlargement made in this area and what else might change Is it possible to devise a typology of sectors Without claiming to have definitive answers for all these questions, this volume offers some useful food for thought at a time when sectoral social dialogue is tentatively asserting its position Europewide. 346 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -The texts collected in this book are all produced and located within the converging fields of navigation and displacement. The connection between navigation and narration becomes clear when we realise that most of the authors and heroes of the accounts discussed by the author were, in one way or another, involved in shipping and navigation and that their accounts were produced within fluid and floating spaces and in the course of intriguing voyages and long cruises. In all cases, these narratives start with the narrators on board ships and end with them once again taking charge of their ships and sailing back home.In this book, the author argues that the seventeenth- and eighteenth-century English narratives of adventure and captivity were not produced within clearly demarcated territories and on dry land, but within spaces of indeterminacy, struggle, and transition. 228 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -This multidisciplinary study explores cross-border services from the viewpoint of private international law. It takes a fresh approach to this field of law and reflects on the multiple facets of the Europeanisation of conflicts rules in commercial law, consumer law, company law and labour law, confronted with the challenges of globalisation. The book examines, for instance, the interaction between different fields of law that has been enabled by the means of conflicts rules. Also studied are the present challenges of the conversion of the Rome Convention into a Community instrument. The author focuses on a broad spectrum of problems caused by the fragmentation of conflicts law in Europe and seeks a way towards better coherence. With legal comparisons, an EU and US comparison included, the study seeks to provide a broader understanding of the characteristics of the Europeanisation of the conflict of laws. 296 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -The essays collected here reflect upon various aspects of the roles and functions of visual media in (and outside of) contemporary US-American culture. By exercising close readings of the visual cultural texts or of visual media in context, we are presented with examples that illustrate the validity and significance of specific critical theories, while other essays point out ambivalences and subversions in the texts¿ functions or meanings or present texts that may be regarded as models for diverging conceptual approaches. Amongst the texts discussed are popular television shows like The West Wing, Buffy the Vampire Slayer, CSI and Nip/Tuck, films like The Big Lebowski, Bamboozled and Traffic, as well as photographs surrounding 9/11 and questions of identity and globalized culture. 204 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -The study aims at examining current linguistic theories on information structure such as Rizzi¿s cartographic approach and modifications thereof in the light of empirical data. The author provides a preliminary overview on topic and focus constructions in a number of mostly European languages and then concentrates on two languages from West Africa, Akan and Ewe, in which focussed and topicalized constituents are overtly marked. On the basis of the data from these African languages the author modifies the preliminary topic and focus typology, discusses cases which cannot be accounted for by the theoretical assumptions put forward in the cartographic approach and challenges the interchangeability of the concepts of «concord» and «agreement». 184 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -The fate of the city as a way of organising human social life has frequently been declared as sealed. After decades of urban sprawl, technological revolutions towards the end of the 20th century sparked speculation about the virtualisation of urban functions: cyberspace instead of city. Moreover, the flexibilisation of time structures began to add a temporal dimension to the fragmentation of urban regions. Looking back on the apocalyptic prophecies of the 1990s, it is encouraging to discover that the city is still among the living. There is indeed a simultaneity of dispersion and concentration. Spatial and temporal density are not in the process of dissolving: they are being redefined. The international conference Time Space Places undertook to trace the course of this redefinition and the new constellations of our urban system. 232 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -This volume includes fifteen papers focussing on three important aspects of the history of English in Britain and overseas since the eighteenth century: the grammatical tradition of prescriptivism, syntactic developments and sociolinguistic factors affecting language variation. Within these areas, methodological approaches include those relating to corpus linguistics, social network theory, the investigation of specialized discourse in a diachronic perspective, and lexicography. The individual sections are highly cohesive with each other, as the ideological considerations on which the prescriptive tradition was founded are underpinned by sociological factors. Theoretical contributions appear alongside ¿case studies¿ in which instances of specific usage are investigated.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 386 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -This volume explores intercultural communication in specialist fields and its realisations in language for specific purposes. Special attention is given to legal, commercial, political and institutional discourse used in particular workplaces, analysed from an intercultural perspective. The contributions explore to what extent intercultural pressure leads to particular discourse patternings and lexico-grammatical / phonological realisations, and also the extent to which textual re-encoding and recontextualisation alter the pragmatic value of the texts taken into consideration. 378 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -The effects of globalization require that multinational corporations (MNCs) coordinate their differentiated but interdependent organizational parts and align them to a common purpose. This book examines the mechanisms that such organizations use to govern their global subsidiary networks. The book starts with a review of key concepts and theories of multinational organizations and explains the rationale for their existence. Based on this assessment and an empirical study of three globally operating entities, the author develops a framework for examining the cultural and structural governance mechanisms that multinational corporations may employ to coordinate their global operations. This framework identifies different configurations of cultural and structural governance mechanisms and explains what kind of configuration a multinational organization should employ to ensure efficient governance. 612 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -In diesem Buch beschreibt die Autorin, wie eine gymnasialpädagogische Implementierung durchgeführt und evaluiert wird, und reflektiert, wie Lern- und Arbeitsbedingungen verbessert werden können. Sie stellt dazu ein Unterrichtsentwicklungsprojekt vor, das in Kooperation zwischen der Universität Zürich und einem Deutschschweizer Gymnasium durchgeführt wurde. Im Zentrum stand das 'Dialogische Lernmodell', das in der Unterrichtspraxis implementiert wurde.Im ersten Teil wird dieses Lernmodell vorgestellt und analysiert. Im zweiten Teil wird die sozialwissenschaftliche Begleitung des Unterrichtsforschungsprojekts erläutert. Die Autorin beschreibt nicht nur die Umsetzung des Modells im Unterricht, sondern legt auch die Kontextbedingungen des Projekts sowie die Einschätzungen der beteiligten Lehrkräfte und Klassen zur Implementierung des Modells dar. Das Unterrichtsentwicklungsprojekt leistet einen Beitrag zur Gestaltung intensiver Kooperationen zwischen der Gymnasialpädagogik und der Praxis und liefert darüber hinaus Hinweise für weitere Implementierungsvorhaben. 376 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -In diesem Buch beschreibt die Autorin, wie eine gymnasialpädagogische Implementierung durchgeführt und evaluiert wird, und reflektiert, wie Lern- und Arbeitsbedingungen verbessert werden können. Sie stellt dazu ein Unterrichtsentwicklungsprojekt vor, das in Kooperation zwischen der Universität Zürich und einem Deutschschweizer Gymnasium durchgeführt wurde. Im Zentrum stand das ¿Dialogische Lernmodell¿, das in der Unterrichtspraxis implementiert wurde.Im ersten Teil wird dieses Lernmodell vorgestellt und analysiert. Im zweiten Teil wird die sozialwissenschaftliche Begleitung des Unterrichtsforschungsprojekts erläutert. Die Autorin beschreibt nicht nur die Umsetzung des Modells im Unterricht, sondern legt auch die Kontextbedingungen des Projekts sowie die Einschätzungen der beteiligten Lehrkräfte und Klassen zur Implementierung des Modells dar.Das Unterrichtsentwicklungsprojekt leistet einen Beitrag zur Gestaltung intensiver Kooperationen zwischen der Gymnasialpädagogik und der Praxis und liefert darüber hinaus Hinweise für weitere Implementierungsvorhaben.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 376 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - In diesem Buch beschreibt die Autorin, wie eine gymnasialpädagogische Implementierung durchgeführt und evaluiert wird, und reflektiert, wie Lern- und Arbeitsbedingungen verbessert werden können. Sie stellt dazu ein Unterrichtsentwicklungsprojekt vor, das in Kooperation zwischen der Universität Zürich und einem Deutschschweizer Gymnasium durchgeführt wurde. Im Zentrum stand das 'Dialogische Lernmodell', das in der Unterrichtspraxis implementiert wurde.Im ersten Teil wird dieses Lernmodell vorgestellt und analysiert. Im zweiten Teil wird die sozialwissenschaftliche Begleitung des Unterrichtsforschungsprojekts erläutert. Die Autorin beschreibt nicht nur die Umsetzung des Modells im Unterricht, sondern legt auch die Kontextbedingungen des Projekts sowie die Einschätzungen der beteiligten Lehrkräfte und Klassen zur Implementierung des Modells dar. Das Unterrichtsentwicklungsprojekt leistet einen Beitrag zur Gestaltung intensiver Kooperationen zwischen der Gymnasialpädagogik und der Praxis und liefert darüber hinaus Hinweise für weitere Implementierungsvorhaben.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Was für eine Geschichte! Ein Mann, der weiß, dass er sterben muss, sucht einen anderen Menschen, der bereit ist, für ihn stellvertretend in den Tod zu gehen. Alle lehnen ab, auch die alten Eltern, von denen er glaubt, da sie ja eh bald sterben müssen, könnte einer der beiden für ihn auf den Rest seiner Lebenszeit verzichten. Aber die Eltern denken nicht daran; der Vater beschimpft ihn sogar als Feigling, weil er dem Tod nicht ins Auge sehen will. Und wer macht es am Ende Natürlich die Ehefrau! Aber sie stellt eine Bedingung: Er darf nie wieder heiraten. Er verspricht es. Sie stirbt, er überlebt. Aber ¿ glücklich ist er nicht. Da kommt ein Freund vorbei, erfährt, was geschehen ist und beschließt, die Frau aus dem Reich des Todes zurückzubringen. Als er zurückkommt, führt er eine verschleierte Frau an der Hand. Ist es Alkestis Obwohl der Ehemann sich nicht sicher ist, nimmt er sie auf Drängen des Freundes in sein Haus auf. Sie schweigt.Diese Geschichte wurde in den letzten 2000 Jahren immer wieder neu und immer wieder anders erzählt. Den verschiedenen Interpretationen des Alkestis-Mythos war eine interdisziplinäre Ringvorlesung an der Hochschule für Musik und Theater Hamburg gewidmet. 222 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die Autorin wurde für ihre Forschungen zum Thema dieser Arbeit mit dem Erwin-Wenzl-Preis 2006 ausgezeichnet. Welchen Stellenwert hat das Österreichische Deutsch an nichtdeutschsprachigen Universitäten Wird es akzeptiert, belächelt oder gar abgelehnt In dieser Untersuchung werden die Spracheinstellungen von Lehrenden und Studierenden in Frankreich, Großbritannien, Tschechien und Ungarn erforscht und statistisch ausgewertet. Ergebnis: Das Österreichische Deutsch hat ein massives Imageproblem an Auslandsuniversitäten. Dabei tauchen zwischen Ost- und Westeuropa signifikante Unterschiede in punkto Varietätenkompetenz und Normtoleranz auf: In Frankreich etwa betrachtet man das Österreichische Deutsch vielerorts als ein Deutsch zweiter Klasse, während beispielsweise tschechische Universitätslehrer mit Wissen über das Österreichische Deutsch brillieren. Dieses Buch beleuchtet die notwendigen sprachpolitischen Maßnahmen, um das Image des Österreichischen Deutsch zu verbessern. 326 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die Auswirkungen der staatlichen Schulhoheit beschränken Eltern und Schüler in ihrem Lebensbereich. Diese wissenschaftliche Abhandlung beschäftigt sich mit der Rechtmäßigkeit einer der neuesten Entwicklungen im deutschen Schulwesen ¿ der Einführung der Ganztagsschule. Welche grundgesetzlichen Rechte von Eltern und Kindern sind hierdurch betroffen Werden die Eingriffe in Grundrechte durch schulorganisatorische Maßnahmen wie die Ganztagsschule in der Politik und Rechtsprechung zu Recht hingenommen Welchen Regelungsspielraum haben Gesetzgebung und Exekutivgewalt im Schulwesen Die Arbeit skizziert die Entwicklung und Zielstellung der modernen Ganztagsschule und beantwortet die aufgeworfenen Fragen unter verfassungsrechtlichen Gesichtspunkten. 188 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die Arbeit nähert sich dem in der National Security Strategy der USA von 2002 entworfenen Konzept der preemptive self-defense gegen weltweit operierende Terrorbanden und «Schurkenstaaten» vor dem ideengeschichtlichen Hintergrund des Präventivkrieges. Den Anlass hierzu liefert das als Bush-Doktrin bekannt gewordene Dokument selbst, indem es dieses weit verstandene Selbstverteidigungsrecht in eine Traditionslinie mit dem Völkerrecht vergangener Jahrhunderte stellt. Die erste, in die Vergangenheit gewandte Fragestellung der Untersuchung lautet daher, ob es in der völkerrechtlichen Beurteilung der präventiven Kriegsführung eine Kontinuität gibt, die sich von der Gegenwart bis zu den Anfängen der modernen Völkerrechtswissenschaft zurückverfolgen lässt. Ausgangspunkt ist dabei das Werk des Niederländers Hugo Grotius, dessen im Jahr 1625 veröffentlichte Schrift De iure belli ac pacis libri tres als prominenteste Äußerung eines frühneuzeitlichen Völkerrechts gilt. Der Antwort schließt sich eine zweite, nun in die Zukunft gerichtete Frage an: Fügt sich ein Recht auf preemptive self-defense in diese Kontinuität ein oder bricht es mit ihr 278 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Im Werk und Leben von Günter Grass spielt die Musik eine große Rolle. Seine Lyrik und Epik sind mit musikalischen Motiven und Techniken durchsetzt. Er schrieb Libretti zu drei Balletten sowie das Antiphon für das Meißner Tedeum von Wolfgang Hufschmidt. Außerdem ist Günter Grass häufig mit Musikern aufgetreten: Er spielte Schlagzeug in einer Jazzband und führte gemeinsam mit Aurèle Nicolet Musikstücke für Sprechstimme und Querflöte auf, die diesem Duo von Komponisten wie Jürg Wyttenbach, Aribert Reimann, Wolfgang Hufschmidt und Klaus Huber maßgeschneidert wurden. Seit 1987 tritt er regelmäßig als Rezitator mit dem Jazz-Schlagzeuger Günter «Baby» Sommer auf. All diesen Kontakten mit dem großen Komplex «Musik» geht diese intermediale Untersuchung nach. 308 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -In dieser Arbeit geht es um die Förderung der Lesekompetenz von SchülerInnen mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Sekundarstufe I. Auf welche aktuellen Ergebnisse der Leseforschung und Literaturdidaktik kann dabei zurückgegriffen werden Inwieweit können methodisch-didaktische Bausteine aus den fachdidaktischen Teilgebieten Deutsch als Muttersprache (DaM), Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Deutsch als Fremdsprache (DaF) in ein Modell einbezogen werden Die Ergebnisse ergeben in ihrer Synthese ein Leseförderungsmodell, das sich als systematisches Unterrichtsprinzip für den sprachintegrativen, literaturgestützten und DaZ-orientierten Regelklassenunterricht in der Sekundarstufe I versteht und in modifizierter Form auch auf entsprechende Zielgruppen anderer Klassenstufen und Schularten übertragen werden kann. 316 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Bilingualer Unterricht ist in der Schule seit vielen Jahren etabliert. Die wissenschaftliche Diskussion um eine Didaktik des bilingualen Unterrichts hat hingegen erst in jüngerer Vergangenheit an Intensität zugenommen. Lehrerinnen und Lehrer mussten in der Praxis lange auf einen abgesicherten theoretischen Rahmen verzichten. Das bedeutet aber nicht, dass sie theorielos agiert haben. Welche didaktischen Überlegungen stellen bilinguale Erdkundelehrerinnen und -lehrer im Einzelnen an Welche Bezugskontexte bemühen sie dabei Welche argumentativen Zusammenhänge In welchem Verhältnis stehen diese subjektiven Theorien zu wissenschaftlichen Theorien Diesen Fragen geht die Studie nach. 356 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die Erzbischöfe von Mainz waren kraft ihrer Stellung als Metropoliten der größten deutschen Kirchenprovinz, als Kurfürsten und Erzkanzler selbstbewußte Herren. Die Unterordnung unter den Apostolischen Stuhl, die konkurrierende Jurisdiktion des Papstes und die Eingriffe der Römischen Kurie in ihre Regierung waren ihnen lästig. Die Vorbehalte des Heiligen Stuhls bei Rechtsakten wie Dispensen empfanden sie als demütigend. Da erschien 1763 das Werk des Febronius, das ihnen die Argumente zu liefern schien, mit denen sie sich aus der drückenden Abhängigkeit befreien zu können vermeinten. Im Verein mit den beiden anderen geistlichen Kurfürsten (Köln und Trier) traten sie mit ihren Beschwerden, den Koblenzer Gravamina, an die Öffentlichkeit (1769). Alle vier deutschen Metropoliten fanden sich auf dem Emser Kongreß (1786) zu einem Oppositionsmanifest zusammen gegen die vom Heiligen Stuhl einzuholenden Fakultäten, Genehmigungen und Bestätigungen sowie gegen die jurisdiktionellen Befugnisse der päpstlichen Nuntien. Papst Pius VI. wich vor dem Aufbegehren nicht zurück und verteidigte entschlossen die päpstlichen Rechte. Die politischen und militärischen Ereignisse des ausgehenden 18. und des anhebenden 19. Jahrhunderts nahmen den Metropoliten den Wind aus den Segeln. Im Grunde ging der Streit um den Universalepiskopat des Papstes im Verhältnis zu der ordentlichen Gewalt der Bischöfe. Er fand seinen dogmatischen Abschluß auf dem Ersten Vatikanischen Konzil. 524 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Es gibt nicht viele Fachtexte, die über Generationen hinweg fast jeder Germanist kennt ¿ und kaum einen, der bis heute solch gegensätzliche Reaktionen hervorruft wie Emil Staigers Die Kunst der Interpretation (1955). Dieses Buch hat die Wahrnehmung einer ganzen Epoche der Literaturwissenschaft geprägt. Keine Publikation zur Geschichte des Faches, kein Methodenseminar, in dem Staigers Studie nicht als wichtigstes Beispiel für die sog. werkimmanente Interpretation genannt würde. Die Kunst der Interpretation ist ein Schlagwort, das in den Feuilletons bis heute gerne verwendet wird, in der Regel jedoch mit ironischem Unterton. Berühmt und umstritten zugleich ¿ die Wirkungsgeschichte des Buches könnte widersprüchlicher kaum sein.Das 50-jährige Publikationsjubiläum ist Anlass, der Frage nachzugehen, welche Bedeutung Staigers Ansatz noch oder wieder zukommt. Dabei geht es ebenso wenig um einen einseitigen Wiederaufwertungsversuch wie um die Fortführung der ritualisierten Staiger-Schelte. Literaturwissenschaftler und Literaturdidaktiker treten in den lange vernachlässigten Dialog; literaturtheoretische und fachgeschichtliche Perspektiven werden ergänzt durch detaillierte Textinterpretationen. Zugleich lässt das Buch die Sichtweisen mehrerer Generationen deutlich werden ¿ von Literaturwissenschaftlern, die noch bei Staiger studiert bzw. promoviert haben bis hin zu Vertreter(inne)n der jüngeren Germanistengeneration.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 294 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der Fremdsprachenunterricht ist einerseits von bestimmten Traditionen geprägt, unterliegt aber andererseits ständigen Veränderungen. Neue Lerntheorien ¿ wie die kognitiven und konstruktivistischen ¿ und vor allem die Anerkennung der Tatsache, dass das Lernen ein autonomer Prozess ist, bleiben nicht ohne Einfluss auf die Unterrichtspraxis. Auf diese Art und Weise geschieht eine langsame Umorientierung des Unterrichts, dessen bisherige Produktorientierung durch Prozessorientierung ersetzt bzw. ergänzt wird. Eine der Folgen dieses Perspektivenwechsels ist die verstärkte Forderung nach der Neudefinierung der Lehrer- und Lernerrollen, der Zulassung der Lerner zur aktiven Mitgestaltung des Lernprozesses und der metakognitiven Reflexion des Lernprozesses. Diese und andere Ideen lassen sich am besten im Rahmen eines auf die Förderung der Lernerautonomie gerichteten Unterrichts in die Praxis umsetzen. Die Fähigkeit zum selbstregulierten Lernen wird als eine der Hauptaufgaben der Erziehung und somit auch als ein Ziel des Fremdsprachenunterrichts betrachtet. Was genau ist aber Lernerautonomie Welchen Stellenwert haben in dem Autonomie-Konzept Lernstrategien und -techniken Welchen Beitrag leisten Lehr- und Lernmaterialien (für DaF) zur Förderung der Autonomie der (erwachsenen) Fremdsprachenlerner Welche Kriterien müssen Lehrwerke (für DaF) erfüllen, um das Prädikat «Autonomie fördernd» zu verdienen 408 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der Grundsatz der Selbstbelastungsfreiheit (nemo tenetur se ipsum accusare) gehört zu den grundlegenden Rechtsprinzipien des deutschen Strafprozesses. Seine Geltung im deutschen Rechtskreis ist zum Beginn des 21. Jahrhunderts ebenso selbstverständlich wie umstritten. Diese Arbeit möchte einen Beitrag zu der derzeit in der strafrechtlichen Rechtsprechung und Literatur geführten Debatte um Inhalt und Reichweite des nemo tenetur Prinzips leisten. Derzeit bestehende Unsicherheiten zu Auslegung und Reichweite des Prinzips werden aufgezeigt und anhand von strittigen Fallkonstellationen einer Lösung zugeführt. Zum Ende der Bearbeitung werden sodann abstrakte Kriterien zur Bestimmung des Schutzbereiches der Selbstbelastungsfreiheit formuliert. 436 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -From a critical perspective, some early childhood educators have proposed that the knowledge base used to ground the field actually serves to support the status quo, reinforces prejudices and stereotypes, and ignores the real lives of children. The purpose of this book is to deconstruct early childhood education, identifying and evaluating the themes and forms of discourse that have dominated the field, leading to the construction of specific theories and forms of practice that privilege particular groups of children and adults and oppress others. An alternative avenue for early childhood education is posited that focuses on social justice and human agency. 224 pp. Englisch.