Elevating Competency-Based Learning in a PLC at Work: Actionable Assessment, Defensible Evidence, and Equitable Grading
Sprache: Englisch
Verlag: Solution Tree Press, 2025
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- Softcover
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- Titel
- Elevating Competency-Based Learning in a PLC at Work: Actionable Assessment, Defensible Evidence, and Equitable Grading
- Autor
- Hess, Karin, Stack, Brian M., Vander Els, Jonathan G.
- Verlag
- Solution Tree Press
- Erscheinungsjahr
- 2025
- Zustand
- New
- Einband
- perfect
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1960574922
- ISBN-13
- 9781960574923
- Auflage
- 1st Edition.
When it comes to tracking student progress, not all evidence is created equal. Using the IMPACT framework—illumination, multiple sources and opportunities, pedagogies that are learner-centered, assessment practices, collective actions, and transparency—K–12 leaders and teachers can forge a defensible body of evidence for learning that is central to competency-based learning systems. With tools and strategies, this book is an essential guide for deeper student-centered learning.
K–12 school leaders and teachers will:
- Learn how IMPACT can help them build a rock-solid body of evidence, ensuring their schools meet all accountability measures
- Discover how PLCs can support evidence collection and drive data-driven decision making
- Design assessments that illuminate deep learning and empower learners, resulting in high-quality work
- Understand how to implement diverse evidence sources—from rubrics and portfolios to personalized learning plans—to paint a complete picture of student progress
- Master the art of equitable, evidence-based grading and reporting practices that support every learner’s unique journey
Contents:
Introduction: A Guiding Framework to IMPACT Actionable Assessment, Defensible Evidence, and Equitable Grading
Chapter 1: Shifting to Competency-Based Learning to Build Defensible Evidence
Chapter 2: Supporting Building a Defensible Body of Evidence With PLC Structures and Processes
Chapter 3: Exploring How a Student’s Body of Evidence Represents Balanced Assessment Practices
Chapter 4: Designing Assessments That Illuminate Deep Learning, Empower Learners, and Result in High-Quality Work
Chapter 5: Designing and Using Competency-Based Evaluation Tools
Chapter 6: Building a Defensible Body of Evidence
Chapter 7: Building Protocols for Equitable, Evidence-Based Grading and Reporting
Epilogue: Considering Final Thoughts to Assist Teams as They Refine and Deepen Their Work
Appendix: Defensible Body of Evidence Tools
References and Resources
Index
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