Response to Intervention in Math
Bradley S. Witzel, Paul J. Riccomini
Sprache: Englisch
Verlag: SAGE Publications Inc, US, 2010
- Erstausgabe
- Softcover
- Neu

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"The authors do a great job of blending ideas from mathematics education and the National Mathematics Panel Report with special education research. This is a great resource for those starting an RTI mathematics program."-Russell Gersten, Professor Emeritus, University of OregonDirector, Instructional Research Group"Riccomini and Witzel have assembled a straightforward, well-organized, and systematically presented text that will be popular with inservice and preservice teachers alike."-Kimberly Bright, Associate Professor of Educational Leadership and Special EducationShippensburg UniversityBoost academic achievement for all students in your mathematics classroom!Response to Intervention (RTI) is a system for assessment and instruction that has promising applications for teaching mathematics. This exciting new resource from Paul J. Riccomini and Bradley S. Witzel leads the way in applying RTI to mathematics instruction by offering guidelines for improving learning for all students, especially those who have learning disabilities or are struggling with mathematics content. Drawing from evidence-based models, this guide begins with a comprehensive discussion of the RTI framework and the types of interventions appropriate within an RTI system for mathematics. The authors describe how the three tiers can be implemented in specific math areas and provide examples of RTI procedures illustrated in case studies. Aligned with the needs identified in the National Mathematics Advisory Panel final report and the IES practice guide, this book includes:Intervention strategies for specific mathematics areas, such as number sense, fractions, problem solving, and moreProcedures for teaching math using systematic and explicit instruction as an approach to assessment, instructional planning, and evaluationDescriptions of essential components to consider when designing and implementing RTI in mathematicsGuidelines for teaching math vocabularyThis timely resource provides tools and strategies that educators can immediately implement to help students achieve increased critical thinking skills and academic success. …
Bestandsnummer des Verkäufers LU-9781412966351
- Titel
- Response to Intervention in Math
- Autor
- Bradley S. Witzel, Paul J. Riccomini
- Verlag
- SAGE Publications Inc, US
- Erscheinungsjahr
- 2010
- Zustand
- New
- Einband
- Paperback
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1412966353
- ISBN-13
- 9781412966351
- Auflage
- 1st.
- Artikelgewicht
- 450 Gramm
- Abmessungen
- 21.59 x 0.97 x 27.94 cm
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Über die Autorin bzw. den Autor
Paul J. Riccomini is an experienced classroom teacher, author, mathematician, and leading special education expert. Dr. Riccomini began his career as a dual-certified general education mathematics teacher of students with learning disabilities, emotional and behavioral disabilities, and gifted and talented students in Grades 7-12. He taught mathematics to both general and special education students in inclusive settings. He is coauthor of the best-selling Response to Intervention in Math (Corwin, 2009) book and is an associate professor of education at the Pennsylvania State University. His teaching experiences required him to have both strong content knowledge in mathematics and to develop and maintain strong collaborative relationships with both general and special educators. As a former middle and high school mathematics teacher, he knows firsthand the challenges faced by students who struggle in mathematics and recognizes the importance of early mathematics development. He hopes the writing of this book will assist teachers in their efforts to develop young mathematicians.
Dr. Riccomini provides professional development in schools across the nation. His dynamic presentations offer research-validated practices that focus on the development of improved instructional practices for all students. Dr. Riccomini's written work includes numerous research and practitioner articles for students with and without learning disabilities, including one of the first books to address Response to Intervention in the area of mathematics. Additional publications he coauthored include three Tier 2 Interventions for the areas of fractions, integers, and simple equations.
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