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Reseña del editor:
Pour les auteurs, les manquements en matière d'enseignement de la lecture ne sont pas dus à l'utilisation de telle ou telle méthode, mais à des choix pédagogiques plus profonds qui l'ont durablement compromis. Au nom d'une conception idéalisée de la vraie lecture, les aspects pratiques et techniques de cet apprentissage fondamental ont à leurs yeux progressivement été déniés et délégitimés.
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- VerlagSEUIL
- Erscheinungsdatum2015
- ISBN 10 2021280551
- ISBN 13 9782021280555
- EinbandTapa blanda
- Anzahl der Seiten336
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Réapprendre à lire: De la querelle des méthodes à l'action pédagogique
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Buchbeschreibung Zustand: Neuf. Bestandsnummer des Verkäufers 9782021280555
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réapprendre à lire ; de la querelle des méthodes à l'action pédagogique
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: NEUF. Les méthodes d'apprentissage de la lecture sont au centre de controverses récurrentes. S'il est devenu courant d'imputer l'échec de nombreux élèves à l'école primaire aux ravages de la méthode " globale " et de prôner un retour à la " syllabique ", force est de constater que les pratiques actuelles empruntent à l'une comme à l'autre. Cette querelle des méthodes passe en réalité à côté de choix pédagogiques plus profonds qui ont durablement compromis la démocratisation de l'un des savoirs premiers les plus déterminants pour la réussite scolaire ultérieure.Ce livre montre comment, au nom d'une conception savante et idéalisée de la " vraie lecture ", les aspects pratiques et techniques de cet apprentissage fondamental ont progressivement été déniés et délégitimés. Il décrit la manière dont les enseignants ont été dépossédés de leur savoir pédagogique et ont peu à peu tendu à reporter sur les enfants eux-mêmes et leur milieu culturel les difficultés qu'ils constataient, favorisant une médicalisation et une psychologisation croissantes de l'échec scolaire. Enfin, à partir d'une expérimentation conduite auprès de deux classes de CP, l'ouvrage met en évidence les effets positifs d'une pédagogie basée sur l'enseignement explicite du déchiffrage en matière de réduction des inégalités sociales d'accès à l'écrit. - Nombre de page(s) : 336 - Poids : 402g - Genre : Pédagogie pour l'éducation LIBER. Bestandsnummer des Verkäufers N9782021280555
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