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L'enfant et le temps (Education) - Softcover

 
9782746505575: L'enfant et le temps (Education)
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Reseña del editor:
Dès tout-petit, l'enfant s'interroge sur ce temps qu'il ne voit pas mais qu'il habite ; sur ce temps que l'on structure aussi pour lui et auquel il doit s'adapter : horaires de la crèche, de l'école, de la sieste, des repas, temps du week-end, des vacances. Car, contrairement à une idée reçue, le sens du temps n'est pas inné : il se construit progressivement au cours de l'enfance, par le biais d'intuitions, d'apprentissages et, surtout, de raisonnements. Au fur et à mesure que l'enfant grandit, il prend conscience de l'écoulement de son existence, il est capable de se souvenir, de se projeter dans l'avenir, d'organiser sa pensée. Quand le sens du temps ne se construit pas normalement, c'est l'existence tout entière qui est affectée : comment avancer dans la vie quand des notions essentielles comme l'heure, la journée, le mois, l'année vous échappent ? Plus ou moins aigus, ces troubles du temps - ces " dyschronies " - sont heureusement loin d'être aussi irréversibles que le temps lui-même.

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  • VerlagEditions le Pommier
  • Erscheinungsdatum2011
  • ISBN 10 2746505576
  • ISBN 13 9782746505575
  • EinbandTapa blanda
  • Anzahl der Seiten427

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Guéritte-Hess, Bernadette
Verlag: POMMIER (2011)
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Bernadette Gueritte-Hess
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: Brand New. 432 pages. French language. 7.72x5.43x0.94 inches. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers zk2746505576

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Gueritte-Hess, Bernadette
Verlag: LE POMMIER (2011)
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: NEUF. Par quel cheminement un enfant, qui vit avant tout dans le présent, l'immédiateté, parvient-il à se projeter dans le futur et à se retourner sur le passé ? Comment acquiert-il le sens de la durée ?Comment, dès tout-petit, appréhende-t-il le temps, cette notion invisible, qui, pourtant, de son lever à son coucher, rythme sa journée, sa vie même ?Quelles sont les structures logico-mathématiques sur lesquelles le temps se construit dans la tête d'un enfant ? Par quelles étapes est-il indispensable de passer pour que cette construction soit harmonieuse ? En cas de retard dans ces acquisitions, comment tenter de comprendre si les causes sont d'ordre psychologique, subjectif, objectif ou mathématique ? - Nombre de page(s) : 427 - Poids : 545g - Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat. Bestandsnummer des Verkäufers N9782746505575

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