Conceptions de l'intelligence et pratiques éducatives - Softcover

Fiorilli, Caterina; Doudin, Pierre-André; Lafortune, Louise; Albanese, Ottavia

Softcover

ISBN 10: 276053524X ISBN 13: 9782760535244

Verlag: Presses de l'Université du Québec, 2013

Über diesen Titel

Reseña del editor:

Jusqu'à quel degré croyez-vous que l'intelligence est innée ? Comment pensez-vous que l'école peut contribuer au développement de l'intelligence ? Réfléchir à ces questions aide à cerner ses représentations de l'intelligence qui influencent ses pratiques éducatives. Très vite, on se trouve confronté à Interpréter les différences entre ses élèves et leurs résultats. Si, d'un côté, on est formé selon les théories de l'intelligence les plus récentes, de l'autre, on développe ses propres conceptions en fonction de ses croyances. Des conceptions innéistes, laissant penser que les capacités des enfants sont relativement immuables et innées, auront des incidences plutôt négatives sur l'enseignement. Au contraire, des conceptions constructivistes, laissant entendre que l'éducation joue un rôle actif dans le développement de l'intelligence, auront une influence positive. Après avoir présenté les principales définitions de la connaissance et les plus Importantes théories scientifiques à propos de l'intelligence, ce livre aborde le rapport à l'enseignement et les pratiques éducatives qui en découlent.

Über diese Auflage

• Verlag: Presses de l'Université du Québec
• Erscheinungsdatum: 2013
• ISBN 10: 276053524X
• ISBN 13: 9782760535244
• Einband: Tapa blanda
• Anzahl der Seiten: 146