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Alle Exemplare der Ausgabe mit dieser ISBN anzeigen:Das vorliegende Jahrbuch thematisiert die Situation öffentlicher Erziehung und Bildung in Deutschland am Ausgang des 20. Jahrhunderts. Es konzentriert sich auf drei Problemfelder: Angesichts der bildungspolitischen Konstellation nach der Vereinigung behandelt der erste Teil Widersprüche struktureller Bildungsreformen. Im Zentrum stehen die Geschichte des demokratischen Einheitsschulgedankens in Deutschland und seine unterschiedliche Realisierung in der DDR und BRD. Die Beiträge des zweiten Teils setzen sich mit den neuen pädagogischen Anforderungen auseinander, die der gesellschaftliche Strukturwandel hervorgebracht hat, und reflektieren die Konsequenzen für die Praxis und Theorie öffentlicher Erziehung. Der dritte Schwerpunkt des Jahrbuchs gilt bildungstheoretischen Überlegungen, die Perspektiven öffentlicher Bildung am Ende des Jahrhunderts im Horizont von Herrschaft und Neuer Technologie, von Multikulturalität und Weltgesellschaft diskutieren.
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Buchbeschreibung Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present. Bestandsnummer des Verkäufers M03631461259-G
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Buchbeschreibung Broschur, 0. Jahrbuch für Pädagogik, gr. 8°, 333 S., Broschur, Buch gut erhalten, Einband sowie Ecken u. Kanten berieben, leichte Gebrauchsspuren RW 16 R 4 Sprache: Deutsch 0,600 gr. Bestandsnummer des Verkäufers 13876CB
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Buchbeschreibung paperback. Zustand: Gebraucht. Gebraucht - Akzeptabel Buch ist Bibliotheksexemplar und kann die üblichen Stempel oder Markierungen enthalten. Lagerspuren -Das vorliegende Jahrbuch thematisiert die Situation öffentlicher Erziehung und Bildung in Deutschland am Ausgang des 20. Jahrhunderts. Es konzentriert sich auf drei Problemfelder: Angesichts der bildungspolitischen Konstellation nach der Vereinigung behandelt der erste Teil Widersprüche struktureller Bildungsreformen. Im Zentrum stehen die Geschichte des demokratischen Einheitsschulgedankens in Deutschland und seine unterschiedliche Realisierung in der DDR und BRD. Die Beiträge des zweiten Teils setzen sich mit den neuen pädagogischen Anforderungen auseinander, die der gesellschaftliche Strukturwandel hervorgebracht hat, und reflektieren die Konsequenzen für die Praxis und Theorie öffentlicher Erziehung. Der dritte Schwerpunkt des Jahrbuchs gilt bildungstheoretischen Überlegungen, die Perspektiven öffentlicher Bildung am Ende des Jahrhunderts im Horizont von Herrschaft und Neuer Technologie, von Multikulturalität und Weltgesellschaft diskutieren. 333 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers INF1000062253
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Buchbeschreibung 8° , Broschur, 333 Seiten, Deckel mit einem größeren Knick, sonst in einem guten Zustand. Abgleich des Titelbildes bitte bei nika-books. 9783631461259 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 428. Bestandsnummer des Verkäufers 45464
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: Gut. 333 Seiten guter Zustand, Besitzvermerk. ha1036578 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450. Bestandsnummer des Verkäufers 200013
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Buchbeschreibung Softcover/Paperback, Zustand: Sehr gut. 333 S. ; 21 cm Zustand:sehr gut;Cover leicht berieben; Namensstempel im Vorsatz; T-AA3456 3631461259 Wenn das Buch einen Schutzumschlag hat, ist das ausdrücklich erwähnt. Rechnung mit ausgewiesener Mwst. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 480. Bestandsnummer des Verkäufers 86321
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