How Students Learn: History in the Classroom - Softcover

Committee On How People Learn: A Targeted Report For Teachers ; National Research Council ; National Academy Of Sciences ; Board On Behavioral, Cognitive, And Sensory Sciences ; Division Of Behavioral And Social Sciences And Education

9780309089487: How Students Learn: History in the Classroom

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ISBN 10: 0309089484 ISBN 13: 9780309089487

Verlag: National Academies Press, 2004

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Draws upon recent research in cognition, teaching, and learning to offer strategies for teaching history, math, and science to elementary, middle, and high school students.

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�ber die Autorin bzw. den Autor

M. Suzanne Donovan and John D. Bransford, editors, Committee on How People Learn: A Targeted Report for Teachers, National Research Council

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Verlag: National Academies Press
Erscheinungsdatum: 2004
Sprache: Englisch
ISBN 10: 0309089484
ISBN 13: 9780309089487
Einband: Taschenbuch
Anzahl der Seiten: 280
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86554
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How Students Learn: History in the Classroom

National Research Council, Division of Behavioral and Social Sciences and Education, Committee on How People Learn, A Targeted Report for Teachers

Verlag: National Academies Press, 2004

ISBN 10: 0309089484 ISBN 13: 9780309089487

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National Research Council; Division of Behavioral and Social Sciences and Education; Committee on How People Learn, A Targeted Report for Teachers; Bransford, John D.; Donovan, M. Suzanne

Verlag: National Academies Press (edition Edition Unstated), 2004

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Division of Behavioral and Social Sciences and Education Sta, Board on Behavioral, Cognitive, and Sensory Sciences Staff, Committee on How People Learn: A Targeted Report for Teacher

Verlag: National Academies Press, 2005

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Division of Behavioral and Social Sciences and Education Sta, Board on Behavioral, Cognitive, and Sensory Sciences Staff, Committee on How People Learn: A Targeted Report for Teacher

Verlag: National Academies Press, 2005

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National Research Council; Division of Behavioral and Social Scienc; Committee on How People Learn a Targeted

Verlag: National Academies Press, 2004

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Verlag: National Academies Press, 2005

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How Students Learn: History in the Classroom

National Research Council

Verlag: National Academies Press, United States, Washington, 2004

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Paperback. Zustand: Very Good. How Students Learn: History in the Classroom builds on the discoveries detailed in the best-selling How People Learn. Now these findings are presented in a way that teachers can use immediately, to revitalize their work in the classroom for even greater effectiveness. The book explores the importance of balancing students' knowledge of historical fact against their understanding of concepts, such as change and cause, and their skills in assessing historical accounts. It also features illustrated suggestion for classroom activities. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. Bestandsnummer des Verk�ufers GOR008649403

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National Research Council, Committee on How People Learn a Targeted

Verlag: National Academies Press, 2004

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How Students Learn History In The Classroom

Donovan, M. Suzanne (EDT); Bransford, John D. (EDT); Donovan, Suzanne

Verlag: National Academies Press, 2004

ISBN 10: 0309089484 ISBN 13: 9780309089487

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