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Inhaltsangabe
First published in 1982, this work represents one of the first attempts to bring together the perspectives of a variety of different researchers investigating a specific, well defined content domain. It presents theoretical views and research findings investigating the early acquisition of addition and subtraction skills by young children.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Thomas P. Carpenter, James M. Moser, Thomas A. Romberg
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