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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (Cambridge Language Education) - Softcover
Inhaltsangabe
From Reader to Reading Teacher is a self-contained, student-centred methods text that connects reading theory to practical classroom activities.
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From Reader to Reading Teacher
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Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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From Reader to Reading Teacher
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Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (Cambridge Language Education)
Verlag:
Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (Cambridge Language Education)
Verlag:
Cambridge University Press (edition 1), 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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Paperback. Zustand: Very Good. 1. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting. Bestandsnummer des Verkäufers 052149785X-11-1
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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (Cambridge Language Education)
Verlag:
Cambridge University Press (edition 1), 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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Paperback
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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms
Verlag:
Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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Paperback. Zustand: Good. From Reader to Reading Teacher is a self-contained, student-centred methods text that connects reading theory to practical classroom activities. The paperback edition, ideal for introductory courses on the teaching of second language reading, connects reading theory to practical classroom activities. Teachers begin by exploring their beliefs and assumptions about reading and analyzing their own reading strategies. This leads to a critical examination of the pedagogical issues central to the reading classroom, including selecting appropriate activities and effective lesson planning. Bestandsnummer des Verkäufers CIN052149785XG
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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms
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Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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Anbieter: World of Books Inc, Montgomery, IL, USA
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Paperback. Zustand: Very Good. From Reader to Reading Teacher is a self-contained, student-centred methods text that connects reading theory to practical classroom activities. The paperback edition, ideal for introductory courses on the teaching of second language reading, connects reading theory to practical classroom activities. Teachers begin by exploring their beliefs and assumptions about reading and analyzing their own reading strategies. This leads to a critical examination of the pedagogical issues central to the reading classroom, including selecting appropriate activities and effective lesson planning. Bestandsnummer des Verkäufers CIN052149785XVG
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From Reader to Reading Teacher : Issues and Strategies for Second Language Classrooms
Verlag:
Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Zustand: Very Good. teacher Edition. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Bestandsnummer des Verkäufers 12466425-6
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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms
Verlag:
Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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Paperback
Anbieter: ThriftBooks-Reno, Reno, NV, USA
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Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Bestandsnummer des Verkäufers G052149785XI4N00
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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms
Verlag:
Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
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Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Bestandsnummer des Verkäufers G052149785XI4N00
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