Text, Role and Context: Developing Academic Literacies (Cambridge Applied Linguistics Series) - Softcover
Inhaltsangabe
This text explores fundamental issues relating to student literacies and instructor roles and practices within academic contexts.
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Text, Role and Context: Developing Academic Literacies (Cambridge Applied Linguistics)
Verlag:
Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 0521567610
ISBN 13: 9780521567619
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Cambridge University Press, 1997
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Text, Role and Context: Developing Academic Literacies (Cambridge Applied Linguistics)
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Text, Role and Context (Paperback)
Verlag:
Cambridge University Press, Cambridge, 1997
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Paperback
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Paperback. Zustand: new. Paperback. This text explores fundamental issues relating to student literacies and instructor roles and practices within academic contexts. The paperback edition explores fundamental issues relating to student literacies and instructor roles and practices within academic contexts. After presenting a brief history of literacy theories, the author argues for "socioliterate" approaches to teaching and learning in which texts are viewed as primarily socially constructed. Central to socioliteracy are two concepts, "genre" and "discourse community," each of which is presented in some detail. The author then argues for roles for literacy practitioners in which they and their students conduct research and are involved in joint pedagogical endeavors with faculty and students. The final chapters are devoted to outlining how the views presented can be applied to a variety of classroom texts. Core curricular design principles are outlined, and three types of portfolio-based academic literacy classrooms are described. This volume recommends a socioliterate approach to the teaching of English for academic purposes. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9780521567619