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Second Language Listening combines listening theory with case studies of actual pedagogical practice.
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Second Language Listening: Theory and Practice
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521786479
ISBN 13: 9780521786478
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Paperback
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Paperback. Zustand: Very Good. Second Language Listening combines listening theory with case studies of actual pedagogical practice. The paperback edition combines up-to-date listening theory with case studies of actual pedagogical practice. As an essential part of communicative competence, listening is a skill, which deserves equal treatment with the other basic skills of speaking, reading, and writing. The authors describe current models of listening theory and exemplify each with a textbook task. They address the role of technology in teaching listening, questioning techniques, and testing. This text is designed for use with both pre-service and in-service teachers who are involved in the teaching of listening or the design of pedagogic materials for listening. Bestandsnummer des Verkäufers 00075039088
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Second Language Listening : Theory and Practice
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521786479
ISBN 13: 9780521786478
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Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Bestandsnummer des Verkäufers 18290130-6
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Second Language Listening: Theory and Practice
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521786479
ISBN 13: 9780521786478
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Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Bestandsnummer des Verkäufers G0521786479I3N00
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Second Language Listening: Theory and Practice
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ISBN 10: 0521786479
ISBN 13: 9780521786478
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Paperback. Zustand: Fair. No Jacket. Readable copy. Pages may have considerable notes/highlighting. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Bestandsnummer des Verkäufers G0521786479I5N00
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Second Language Listening: Theory and Practice
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521786479
ISBN 13: 9780521786478
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Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Bestandsnummer des Verkäufers G0521786479I4N00
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Second Language Listening: Theory and Practice
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521786479
ISBN 13: 9780521786478
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Paperback. Zustand: Very Good. Second Language Listening combines listening theory with case studies of actual pedagogical practice. The paperback edition combines up-to-date listening theory with case studies of actual pedagogical practice. As an essential part of communicative competence, listening is a skill, which deserves equal treatment with the other basic skills of speaking, reading, and writing. The authors describe current models of listening theory and exemplify each with a textbook task. They address the role of technology in teaching listening, questioning techniques, and testing. This text is designed for use with both pre-service and in-service teachers who are involved in the teaching of listening or the design of pedagogic materials for listening. Bestandsnummer des Verkäufers CIN0521786479VG
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Second Language Listening: Theory and Practice (Cambridge Language Education)
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Second Language Listening : Theory and Practice
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Cambridge University Press, 2005
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ISBN 13: 9780521786478
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Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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Zustand: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Bestandsnummer des Verkäufers GRP89850200
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Second Language Listening: Theory and Practice (Cambridge Language Education)
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Second Language Listening: Theory and Practice
Verlag:
Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521786479
ISBN 13: 9780521786478
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