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Pedagogy, Symbolic Control and Identity: Theory, Research, Critique (Critical Perspectives on Literacy and Education) - Softcover
Reseña del editor
Since the 1960s, Bernstein's work has been concerned with sociological explorations of the relationship between language, social class and education. This volume develops further the analysis of pedagogic discourse initiated in Bernstein's book "Class, Codes and Control". Here he analyses power and control in educational institutions and provides a theoretical model for how the social structures in classrooms and other cultural institutions are involved in the discourse formation of consciousness and identity, social commitments and everyday social interaction. He also provides examples of the pedagogic institutions from different cultures.
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- VerlagTaylor & Francis Ltd
- Erscheinungsdatum1996
- ISBN 10 0748403728
- ISBN 13 9780748403721
- EinbandTapa blanda
- SpracheEnglisch
- Anzahl der Seiten240
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Pedagogy, Symbolic Control and Identity : Theory, Research, Critique
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Pedagogy, Symbolic Control and Identity: Theory, Research, Critique (Critical Perspectives on Literacy and Education)
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Critical Perspectives on Literacy and Education: Pedagogy, Symbolic Control and Identity: Theory, Research, Critique
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Critical Perspectives on Literacy and Education: Pedagogy, Symbolic Control and Identity: Theory, Research, Critique
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