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Geometry as Objective Science in Elementary School Classrooms: Mathematics in the Flesh (Routledge International Studies in the Philosophy of Education) - Softcover
Inhaltsangabe
Grounded in philosophical approaches to cognition, this book presents a radical reframing of how children learn geometrical concepts in their early years. The book exhibits the shortcomings of other theories, including embodiment and enactivist approaches and advances an understanding of mathematics in the flesh.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Wolff-Michael Roth is Lansdowne Professor of Applied Cognitive Science at the University of Victoria. He researches knowing and learning related to mathematics and science across the entire life span. His recent publications include Language, Learning, Context (Routledge, 2010), Science Education from People for People (Ed., Routledge, 2010), and Re/Structuring Science Education (Ed., Springer, 2010).
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Roth, W: Geometry as Objective Science in Elementary School
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This study examines the origins of geometry in and out of the intuitively given everyday lifeworlds of children in a second-grade mathematics class. These lifeworlds, though pre-geometric, are not without model objects that denote and come to anchor geom. Bestandsnummer des Verkäufers 595398253
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Geometry as Objective Science in Elementary School Classrooms: Mathematics in the Flesh (Routledge International Studies in the Philosophy of Education)
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Geometry as Objective Science in Elementary School Classrooms: Mathematics in the Flesh
Verlag:
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ISBN 10: 1138378011
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Geometry As Objective Science in Elementary School Classrooms : Mathematics in the Flesh
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