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Curriculum and Teaching Dialogue Volume 13, Numbers 1 & 2 (Hc) (Curriculum & Teaching Dialogue) - Hardcover
Inhaltsangabe
A volume in Curriculum and Teaching Dialogue Series Editors: David J. Flinders, Indiana University Curriculum and Teaching Dialogue (CTD) is a publication of the American Association of Teaching and Curriculum (AATC), a national learned society for the scholarly field of teaching and curriculum. The field includes those working on the theory, design and evaluation of educational programs at large. At the university level, faculty members identified with this field are typically affiliated with the departments of curriculum and instruction, teacher education, educational foundations, elementary education, secondary education, and higher education. CTD promotes all analytical and interpretive approaches that are appropriate for the scholarly study of teaching and curriculum. In fulfillment of this mission, CTD addresses a range of issues across the broad fields of educational research and policy for all grade levels and types of educational programs.
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Reseña del editor
A volume in Curriculum and Teaching Dialogue Series Editors: David J. Flinders, Indiana University Curriculum and Teaching Dialogue (CTD) is a publication of the American Association of Teaching and Curriculum (AATC), a national learned society for the scholarly field of teaching and curriculum. The field includes those working on the theory, design and evaluation of educational programs at large. At the university level, faculty members identified with this field are typically affiliated with the departments of curriculum and instruction, teacher education, educational foundations, elementary education, secondary education, and higher education. CTD promotes all analytical and interpretive approaches that are appropriate for the scholarly study of teaching and curriculum. In fulfillment of this mission, CTD addresses a range of issues across the broad fields of educational research and policy for all grade levels and types of educational programs.
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Curriculum and Teaching Dialogue Volume 13, Numbers 1 & 2 (Hc)
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Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617356069
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Curriculum and Teaching Dialogue Vol 13 Issue 1 & 2 (Curriculum & Teaching Dialogue)
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Curriculum and Teaching Dialogue Vol 13 Issue 1 & 2 (Curriculum & Teaching Dialogue)
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Curriculum and Teaching Dialogue Vol 13 Issue 1 and 2
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Emerald - Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617356069
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Curriculum and Teaching Dialogue Vol 13 Issue 1 and 2
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Curriculum and Teaching Dialogue Volume 13, Numbers 1 & 2 (Hc)
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Curriculum and Teaching Dialogue: Volume 13, Numbers 1 & 2
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Curriculum and Teaching Dialogue Volume 13, Numbers 1 & 2 (Hc)
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Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - A volume in Curriculum and Teaching DialogueSeries Editors: David J. Flinders, Indiana UniversityCurriculum and Teaching Dialogue (CTD) is a publication of the American Association ofTeaching and Curriculum (AATC), a national learned society for the scholarly field of teachingand curriculum. The field includes those working on the theory, design and evaluation of educationalprograms at large. At the university level, faculty members identified with this field aretypically affiliated with the departments of curriculum and instruction, teacher education, educationalfoundations, elementary education, secondary education, and higher education. CTD promotesall analytical and interpretive approaches that are appropriate for the scholarly study ofteaching and curriculum. In fulfillment of this mission, CTD addresses a range of issues acrossthe broad fields of educational research and policy for all grade levels and types of educationalprograms. Bestandsnummer des Verkäufers 9781617356063
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Curriculum and Teaching Dialogue Volume 13, Numbers 1 & 2 (HC) (Curriculum & Teaching Dialogue)
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