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Intelligent Accountability: Creating the conditions for teachers to thrive - Softcover

 
9781913622275: Intelligent Accountability: Creating the conditions for teachers to thrive
  • VerlagJohn Catt
  • Erscheinungsdatum2020
  • ISBN 10 1913622274
  • ISBN 13 9781913622275
  • EinbandTapa blanda
  • Anzahl der Seiten220

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Verlag: John Catt Educational, 2021
ISBN 10: 1913622274 ISBN 13: 9781913622275
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Zustand: USED_GOOD. Used book in good condition. May have some wear to binding, spine, cover, and pages. Some light highlighting markings writing may be present. May have some stickers and or sticker residue present. May be Ex-lib. copy. May NOT include discs, or access code or other supplemental material. We ship Monday-Saturday and respond to inquiries within 24 hours. Bestandsnummer des Verkäufers BXM.6V70

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Verlag: John Catt Educational, 2021
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Anbieter: SecondSale, Montgomery, IL, USA

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Zustand: USED_GOOD. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc. Bestandsnummer des Verkäufers 00067659617

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Verlag: John Catt Educational, 2021
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Zustand: USED_GOOD. Book is in Used-Good condition. Pages and cover are clean and intact. Used items may not include supplementary materials such as CDs or access codes. May show signs of minor shelf wear and contain limited notes and highlighting. 0.62. Bestandsnummer des Verkäufers 1913622274-2-4

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Verlag: John Catt Educational, 2021
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Zustand: USED_VERYGOOD. Book is in Used-VeryGood condition. Pages and cover are clean and intact. Used items may not include supplementary materials such as CDs or access codes. May show signs of minor shelf wear and contain very limited notes and highlighting. 0.62. Bestandsnummer des Verkäufers 1913622274-2-3

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Verlag: John Catt Educational, 2021
ISBN 10: 1913622274 ISBN 13: 9781913622275
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Anbieter: Books Unplugged, Amherst, NY, USA

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Zustand: USED_GOOD. Buy with confidence! Book is in good condition with minor wear to the pages, binding, and minor marks within 0.62. Bestandsnummer des Verkäufers bk1913622274xvz189zvxgdd

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Verlag: John Catt Educational, 2021
ISBN 10: 1913622274 ISBN 13: 9781913622275
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Anbieter: Book Deals, Tucson, AZ, USA

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Zustand: USED_FINE. Like New condition. Great condition, but not exactly fully crisp. The book may have been opened and read, but there are no defects to the book, jacket or pages. 0.62. Bestandsnummer des Verkäufers 353-1913622274-lkn

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Verlag: John Catt Educational, 2021
ISBN 10: 1913622274 ISBN 13: 9781913622275
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Zustand: USED_FAIR. Acceptable/Fair condition. Book is worn, but the pages are complete, and the text is legible. Has wear to binding and pages, may be ex-library. 0.62. Bestandsnummer des Verkäufers 353-1913622274-acp

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ISBN 10: 1913622274 ISBN 13: 9781913622275
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Didau, David
Verlag: John Catt Educational, 2021
ISBN 10: 1913622274 ISBN 13: 9781913622275
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David Didau
ISBN 10: 1913622274 ISBN 13: 9781913622275
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Anbieter: Grand Eagle Retail, Wilmington, DE, USA

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Paperback. Zustand: NEW. Paperback. Uncertainty is a fact of life. You can never know enough to make perfect decisions. Understanding this helps us balance an awareness of our tendency towards overconfidence with an acceptance of our own fallibility. The book discusses two opposed models of school improvement: the deficit model (which assumes problems are someones fault) and the surplus model (which assumes problems are unintended systemic flaws). By aligning ourselves to a surplus model we can create a system of Intelligent Accountability.The principles that make this possible are trust, accountability and fairness. While we thrive when trusted, unless someone cares about and is holding us to account for what we do, were unlikely to be our best. Some teachers deserve more trust and require less scrutiny than others, but in order to satisfy the demands of equality we end up treating all teachers as equally untrustworthy. The more we trust teachers, the more autonomy they should be given. To pursue a system of fair inequality we must accept that autonomy must be earned. Intelligent Accountability discusses two opposed models of school improvement: the deficit model (which assumes problems are someones fault) and the surplus model (which assumes problems are unintended systemic flaws). Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9781913622275

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