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Conférences du Master interculturel en innovation éducative PREFALC: INSA de Lyon (France) UTFPR (Brésil) - BUAP (Mexique) (Omn.Univ.Europ.) - Softcover

Athanaze, Guy

 
9786131595417: Conférences du Master interculturel en innovation éducative PREFALC: INSA de Lyon (France) UTFPR (Brésil) - BUAP (Mexique) (Omn.Univ.Europ.)
Softcover
ISBN 10: 6131595410 ISBN 13: 9786131595417
Verlag: Éditions universitaires européennes, 2013

Inhaltsangabe

Comment penser l'ingénieur du XXIe siècle à partir de cadres référentiels essentiellement disciplinaires et monoculturels ? Comment améliorer et renforcer la culture scientifique des étudiants en tenant compte des exigences théoriques et pratiques des nouvelles technologies et des sciences émergentes ? Des collaborations se sont mises en marche entre professeurs de sciences ' dures ', d'épistémologie, de culture et de communication. Des enseignants de trois pays (France, Brésil et Mexique) ont effectué ainsi, pendant deux ans, des missions d'enseignement dans les établissements partenaires (INSA, IREM, Université Lyon1, UTFPR, BUAP) devant des étudiants de niveau ' master '. Cet ouvrage reprend des conférences et des enseignements effectués durant les années 2012 et 2013 dans les cours de masters en innovation pédagogiques et en gestion de la connaissance. Il reflète la diversité des contenus et des approches pédagogiques qui ont alimenté les discussions. Ce livre s'adresse à toutes personnes intéressées par l'éducation, les questions d'interculturalité, l'innovation éducative technologique et la gestion de la connaissance. Cette expérience a pu se réaliser grâce à PREFALC.

Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Über die Autorin bzw. den Autor

Guy Athanaze, professeur agrégé en mathématiques, docteur en informatique, Directeur du Pôle de Mathématiques de l'INSA de Lyon.Responsable du site internet emaths, site de coopération internationale (France, brésil, Mexique, Colombie) d'enseignement des mathématiques à destination des étudiants et des enseignants.

Von der hinteren Coverseite

Comment penser l'ingénieur du XXIe siècle à partir de cadres référentiels essentiellement disciplinaires et monoculturels ? Comment améliorer et renforcer la culture scientifique des étudiants en tenant compte des exigences théoriques et pratiques des nouvelles technologies et des sciences émergentes ? Des collaborations se sont mises en marche entre professeurs de sciences « dures », d'épistémologie, de culture et de communication. Des enseignants de trois pays (France, Brésil et Mexique) ont effectué ainsi, pendant deux ans, des missions d¿enseignement dans les établissements partenaires (INSA, IREM, Université Lyon1, UTFPR, BUAP) devant des étudiants de niveau « master ». Cet ouvrage reprend des conférences et des enseignements effectués durant les années 2012 et 2013 dans les cours de masters en innovation pédagogiques et en gestion de la connaissance. Il reflète la diversité des contenus et des approches pédagogiques qui ont alimenté les discussions. Ce livre s¿adresse à toutes personnes intéressées par l¿éducation, les questions d¿interculturalité, l¿innovation éducative technologique et la gestion de la connaissance. Cette expérience a pu se réaliser grâce à PREFALC.

„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Verlag
Éditions universitaires européennes
Erscheinungsdatum
2013
Sprache
Französisch
ISBN 10 
6131595410
ISBN 13 
9786131595417
Einband
Taschenbuch
Anzahl der Seiten
344
Kontakt zum Hersteller
Noor Publishing
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