Discourse Analytic Perspectives on STEM Education

Sprache: Englisch

Verlag: Springer, Springer Aug 2018, 2018

3319855727 / 9783319855721

Serie: Buch 30 von 55 - Educational Linguistics

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This volume explores the nature of discourse in secondary and upper elementary mathematics and science classrooms. Chapters examine conditions that support or hinder teachers and students, in particular language learners, in employing language as a tool for learning. The volume provides rich oral and written language examples from a range of classroom contexts to illustrate how linguistic practices affect students' appropriation and display of disciplinary specific knowledge. Chapters further explore linguistic practices through with the support of discourse analytic models that foreground the authentic classroom data with the aim of understanding the dynamics of the classroom. The authors investigate the intersection between discourse and learning from a range of perspectives, including an examination of key concepts such as intertextuality, interaction, mediation, scaffolding, appropriation, and adaptations. This volume offers concrete suggestions on how teachers might benefit from a discourse approach to teaching in the areas of mathematics and science.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 228 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verkäufers 9783319855721

Titel
Discourse Analytic Perspectives on STEM Education
Autor
Juliet Langman
Verlag
Springer, Springer Aug 2018
Veröffentlichungsjahr
2018
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3319855727
ISBN-13
9783319855721
Artikelgewicht
353 Gramm
Abmessungen
235x155x13 mm
Serie
Buch 30 von 55: Educational Linguistics

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