ORIENTACION PARA LA CONSTRUCCION DE LA CARRERA Y JUSTICIA SO

ROMERO-RODRIGUEZ, SOLEDAD

ISBN 10: 8419312878 / ISBN 13: 9788419312877

Verlag: OCTAEDRO, 2023

COLECCIÓN: UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD - ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS. Bestandsnummer des Verkäufers 9788419312877

Inhaltsangabe:

Este libro surge con el propósito de repensar y definir, desde un punto de vista teórico-práctico, los elementos clave para el desarrollo de una praxis orientadora transformadora. Los diferentes capítulos muestran el compromiso con una acción orientadora que fomenta la construcción de carreras sostenibles (entendiéndose «carrera» como la trayectoria vital y profesional de una persona) y atiende a principios de equidad y justicia social. De igual modo, el proceso de orientación se concibe como una acción transformadora y colectiva que implica el trabajo conjunto con agentes diversos (sociales, educativos, políticos). Así, la monografía ofrece, en primer lugar, un acercamiento a los elementos básicos que han de caracterizar una acción orientadora comprometida con la equidad y la justicia social, contextualizándola en la experiencia de investigación-acción participativa desarrollada en Escuelas de Segunda Oportunidad. Estas se incardinan en un modelo de éxito que pretende incrementar las oportunidades vitales y laborales de personas jóvenes desempleadas que abandonaron los estudios a una edad temprana.   En segundo lugar, esta obra ilustra, con ejemplos y casos prácticos, una metodología de orientación en la que se utilizan herramientas multimodales (visuales, artísticas, narrativas, sensoriales, corporales, digitales, etc.) centradas en la persona (partiendo de sus identidades personales, sociales y culturales, intereses y potencialidades). Asimismo, presenta estrategias y técnicas que favorecen la colaboración y el desarrollo de actuaciones integrales de orientación. Esta obra es, en sí misma, como coproducción realizada de manera conjunta y dialéctica por un equipo de investigación y profesionales con distintas responsabilidades en Escuelas de Segunda Oportunidad, una muestra del trabajo colaborativo necesario para generar procesos de orientación «con sentido» y éticamente responsables.

Über die Autorin bzw. den Autor: Soledad Romero-Rodríguez  Desde el inicio de su trayectoria científica, que comenzó como becaria de FPI, su labor investigadora se ha centrado en las transiciones académicas y profesionales y en el diseño y evaluación de programas de intervención orientadora para la gestión de la carrera y la elaboración de proyectos profesionales y vitales (temática de su tesis doctoral, defendida en 1996). Investigadora principal del proyecto Orient@cual, financiado por el Plan Nacional I+D (convocatoria 2010). El principal logro de este proyecto fue detectar la situación de la orientación en la Formación Profesional, así como las necesidades de orientación para la transición y la elaboración de proyectos profesionales por parte del alumnado, además de ofrecer un programa de intervención y una plataforma virtual (www.orient@cual.es), que fueron objeto de investigación evaluativa en dicho proyecto. La transferencia de los resultados se desarrolló a través de formación a orientadores/as y profesorado de FP en colaboración con la Junta de Andalucía. El informe final fue evaluado como satisfactorio por parte del Ministerio. En la actualidad es IP de dos proyectos del Plan Nacional I+D+i y el Plan I+D de Andalucía, respectivamente, siguiendo esta misma línea de investigación, en la que también se encuadra el proyecto «Diagnóstico de la situación y propuestas de mejora de la orientación profesional en la FP de Andalucía», por convenio FIUS-Fundación Bankia FP Dual, del que también fue responsable.  Coordinó un proyecto de investigación docente financiado por el Plan Propio de la Universidad de Sevilla cuya finalidad era detectar necesidades de orientación del alumnado de nuevo ingreso. Un segundo proyecto subvencionado por el mismo plan se planteó como finalidad analizar la transición a la Universidad de estudiantes de Formación Profesional.   Ha participado como investigadora en el proyecto «Trayectorias de abandono, persistencia y graduación en Ciencias Sociales: validación de un modelo predictivo» (EDU2012-31568) y en la actualidad participo en el proyecto «Transiciones y trayectorias de acceso a los estudios de máster en la universidad española: un análisis en el ámbito de ciencias sociales» (EDU2016-80578-R), ambos financiados por el Plan Nacional I+D. También en el proyecto «La alfabetización como práctica social en Educación Infantil y Primaria (5-7 años). Investigación y diseño de intervención en niños con riesgo de exclusión social en contextos urbanos» (EDU2017-83967-P), en el que se ha centrado en el desarrollo del enfoque etnográfico colaborativo de investigación y en el estudio de la construcción de identidades y las transiciones Educación Infantil-Educación Primaria.   Otra línea de trabajo ha estado relacionada con la formación y la orientación basada en el desarrollo de competencias profesionales. En esta línea participó como investigadora, en dos proyectos financiados igualmente dentro del Plan Nacional I+D.   Perfil ORCID: 0000-0002-7105-2700  Perfil PRISMA: https://bibliometria.us.es/prisma/investigador/3741    Celia Moreno-Morilla  Profesora contratada posdoctoral en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Sevilla (Facultad de Ciencias de la Educación). Actualmente, disfruta de un contrato de Captación de Talento Investigador de la Junta de Andalucía. Doctora en Educación con mención internacional por la US, es miembro del grupo de investigación Literacies: Alfabetización, Multilingüismo, Diversidad, Orientación Profesional y Justicia Social (HUM-1044) desde sus orígenes. Su campo de especialización es la investigación de las prácticas de alfabetización y la construcción de la carrera con niños y jóvenes en zonas con necesidades de transformación social, además de la aplicación de diversos métodos de investigación cuantitativos y cualitativos. En los últimos años ha impartido asignaturas, tanto de grado y máster como seminarios de doctorado, relacionadas con el diagnóstico infantil y la orientación educativa y profesional. En cuanto a su trayectoria profesional externa, destaca su colaboración con la Fundación Madri+d, donde asume el rol de secretaria de la Comisión de Verificación de Programas de Doctorado y del Programa Cualificam. Desempeña una labor similar en la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Catalunya (AQU), donde actúa también como secretaria y evaluadora en los paneles de renovación de la acreditación de titulaciones de grado, máster y doctorado.   Perfil ORCID: 0000-0003-0566-4319  Perfil PRISMA: https://bibliometria.us.es/prisma/investigador/4840    Tania Mateos-Blanco  Profesora contratada doctora del Departamento de Teoría e Historia y Pedagogía Social de la Universidad de Sevilla. Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla, es miembro del grupo de investigación Educación Emocional y Dramatización (HUM-708) desde el año 2002. En 2003 le fue concedida una beca competitiva de Formación de Personal Investigador (FPI) por un periodo de cuatro años, y desarrolló su etapa de formación predoctoral entre la Universidad de Sevilla, Universidad de Granada y la Universitá degli Studi di Verona.  En relación con su trayectoria profesional, ha estado centrada en el campo de la Educación, trabajando y colaborando como docente y técnica de formación en diferentes instituciones públicas. Desde 2009 es profesora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, donde imparte asignaturas en los grados de Pedagogía, Educación Infantil y Primaria, en el máster de Formación y Orientación para el Trabajo, así como seminarios en el Programa de Doctorado en Educación.  Su actividad de investigación se ha desarrollado en las siguientes líneas: diversidad cultural e interculturalidad, narrativa aplicada a la educación, empleabilidad y formación profesional, además de la educación emocional.  Perfil ORCID: 0000-0003-2862-8695  Perfil PRISMA: https://bibliometria.us.es/prisma/investigador/2608

Bibliografische Details

Titel: ORIENTACION PARA LA CONSTRUCCION DE LA ...
Verlag: OCTAEDRO
Erscheinungsdatum: 2023
Einband: Softcover
Zustand: Nuevo