How Students Learn: History in the Classroom

National Research Council; Division of Behavioral and Social Scienc; Committee on How People Learn a Targeted

ISBN 10: 0309089484 ISBN 13: 9780309089487
Verlag: National Academies Press, 2004
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Inhaltsangabe:

Draws upon recent research in cognition, teaching, and learning to offer strategies for teaching history, math, and science to elementary, middle, and high school students.

Über die Autorin bzw. den Autor: M. Suzanne Donovan and John D. Bransford, editors, Committee on How People Learn: A Targeted Report for Teachers, National Research Council

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Bibliografische Details

Titel: How Students Learn: History in the Classroom
Verlag: National Academies Press
Erscheinungsdatum: 2004
Einband: Paperback
Zustand: As New
Zustand des Schutzumschlags: No Jacket

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National Research Council, Division of Behavioral and Social Sciences and Education, Committee on How People Learn, A Targeted Report for Teachers
Verlag: National Academies Press, 2004
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Committee on How People Learn, A Targeted Report for Teachers
Verlag: National Academies Press, 2004
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Division of Behavioral and Social Sciences and Education Sta, Board on Behavioral, Cognitive, and Sensory Sciences Staff, Committee on How People Learn: A Targeted Report for Teacher
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