Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education

Sprache: Englisch

Verlag: Springer Netherlands, Springer Dez 2010, 2010

9048161800 / 9789048161805

Serie: Buch 40 von 48 - Mathematics Education Library

Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschlandbuchversandmimpf2000

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The almost universal rejection of the notion of symbols as `carriers of meaning' has created the need to find an alternative for the use of models as embodiments of mathematical concepts. By taking its point of departure as a concern for the way students actually use tools and symbols, and for what these signify for them, this book explores the option of building on symbolizing, modelling and tool use as personally meaningful activities of students. This theme is approached from different angles and different perspectives. One dimension is that of setting, varying from the study of informal, spontaneous activity of students, to an explicit focus on instructional design, and goals and effects of instruction. Another dimension is the theoretical framework of the researcher, varying from constructivism, to activity theory, cognitive-psychology and instructional-design theory. This book will appeal to a wide audience, varying from researchers, instructional designers, educators, and graduate students.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 320 pp. Englisch.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9789048161805

Titel
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education
Autor
K. P Gravemeijer
Verlag
Springer Netherlands, Springer Dez 2010
Erscheinungsjahr
2010
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
9048161800
ISBN-13
9789048161805
Artikelgewicht
834 Gramm
Abmessungen
297x210x18 mm
Serie
Buch 40 von 48: Mathematics Education Library

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