alejandre luis (86 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: Bueno. : Este libro relata la Batalla de Bailén, un enfrentamiento crucial durante la Guerra de la Independencia Española. El autor, Luis Alejandre Sintes, ofrece un análisis táctico y estratégico de la campaña, ilustrado con imágenes a color y en blanco y negro. Incluye un DVD complementario y forma parte de la colección 'La guerra de la independencia'. EAN: 9788495503909 Tipo: Libros Categoría: Historia Título: La batalla de Bailén Autor: Luis Alejandre Sintes Editorial: Arlanza Idioma: es-ES Páginas: 63 Formato: tapa blanda.

Cartoné (tapa dura cartón). Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. El 31 de octubre de 1861, Gran Bretaña, Francia y España firmaron en Londres un tratado para intervenir conjuntamente en México país que acababa de suspender el pago de la deuda externa durante dos años y de expulsar al embajador español, con la intención de salvaguardar sus intereses económicos y la seguridad de sus ciudadanos, y con el propósito explícito de no ejercer en los negocios interiores de México influencia alguna capaz de menoscabar el derecho que tiene la nación para escoger y constituir la forma de su gobierno. Apenas dos meses después de la firma de este acuerdo llegaba a Veracruz quien por entonces, tras la Guerra de África (18591860), era ya el militar español de mayor prestigio. Sin embargo, la situación con que se encontró era muy distinta a la que el Gobierno le había anunciado, y las relaciones con las tropas británicas y sobre todo francesas fueron muy diferentes a las que el tratado de Londres permitía augurar. Sin dejar de lado su pericia castrense, Prim sorprendió al mundo manifestándose como un habilidoso diplomático capaz de atemperar el deseo de los franceses de instaurar a sangre y fuego una monarquía en México, convencer a las autoridades americanas de que no tenía ninguna intención de ocupar territorios y, no menos importante, evitar que los convulsos acontecimientos que vivía Centroamérica en esos mese. LIBRO.

Zustand: Como nuevo. 5x23. 368pag. Editora y Distribuidora Hispano Americana, S.A. (EDHASA), 2009, 5x23, 368pag, Tapa duraLigero roce en la tapa.

Encuadernación de tapa dura. Zustand: Nuevo. Sobrecubierta no Incluida. 653 Descripción: Barcelona 2009. 23 x 14 cm.Tapa dura con sobrecubierta. 363 págs.Leve golpe en una esquina.SINOPSIS:El 31 de octubre de 1861, Gran Bretaña, Francia y España firmaron en Londres un tratado para intervenir conjuntamente en México país que acababa de suspender el pago de la deuda externa durante dos años y de expulsar al embajador español , con la intención de salvaguardar sus intereses económicos y la seguridad de sus ciudadanos, y con el propósito explícito de "no ejercer en los negocios interiores de México influencia alguna capaz de menoscabar el derecho que tiene la nación para escoger y constituir la forma de su gobierno". Apenas dos meses después de la firma de este acuerdo llegaba a Veracruz quien por entonces, tras la Guerra de África (1859-1860), era ya el militar español de mayor prestigio. Sin embargo, la situación con que se encontró era muy distinta a la que el Gobierno le había anunciado, y las relaciones con las tropas británicas y sobre todo francesas fueron muy diferentes a las que el tratado de Londres permitía augurar.

Zustand: Muy bueno. : Este libro aborda el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), explorando su origen y desarrollo. Escrito por Alfonso Perote Alejandre, Rosario Serrano Agudo y Luis Abad Mas, ofrece una visión detallada de este trastorno. El libro está dirigido a profesionales de la salud, educadores y familias que buscan comprender mejor el TDAH y sus implicaciones. EAN: 9788478670765 Tipo: Libros Categoría: Salud y Bienestar|Educación Título: TDAH: origen y desarrollo Autor: Alfonso Perote Alejandre| Rosario Serrano Agudo| Luis Abad Mas Idioma: es-ES Páginas: 155.

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Primera edición. Libro NUEVO y precintado. Colección Tierra incógnita. Tapa dura en cartoné con sobrecubierta ilustrada. El 31 de octubre de 1861, Gran Bretaña, Francia y España firmaron en Londres un tratado para intervenir conjuntamente en México, país que acababa de suspender el pago de la deuda externa durante dos años y de expulsar al embajador español, con la intención de salvaguardar sus intereses económicos y la seguridad de sus ciudadanos, y con el propósito explícito de "no ejercer en los negocios interiores de México influencia alguna capaz de menoscabar el derecho que tiene la nación para escoger y constituir la forma de su gobierno". Apenas dos meses después de la firma de este acuerdo llegaba a Veracruz quien por entonces, tras la Guerra de África, era ya el militar español de mayor prestigio. Sin embargo, la situación con que se encontró era muy distinta a la que el Gobierno le había anunciado, y las relaciones con las tropas británicas y sobre todo francesas fueron muy diferentes a las que el tratado de Londres permitía augurar. ANTES DE HACER EL PEDIDO, DEBE INFORMARSE ACERCA DE LOS GASTOS DE ENVÍO HACIENDO CLIC EN EL ENLACE QUE ACOMPAÑA A ESTA FICHA, YA QUE ESTOS VARÍAN EN FUNCIÓN DEL PESO DE LOS LIBROS, LA MODALIDAD DE ENVÍO, EL DESTINO Y LA FORMA DE PAGO. Size: 384 pp. 23,5 x 14,5 cm, 638 gr.

Rústica. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. La posibilidad de aprender en todo lugar y en todo momento, inherente a la condición humana, unida a las prestaciones y conectividad que ofrece la tecnología actualmente, permite establecer estrategias formativas de aprendizaje ubicuo, orientado además la formación hacia un aprendizaje colaborativo y social. LIBRO.

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Rustica (tapa blanda). Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. El paradigma educativo actual está cambiando el modelo de enseñanza, poniendo el aprendizaje del estudiante en el centro del proceso. Además, las posibilidades y conectividad que ofrece la tecnología actualmente permiten establecer estrategias formativas de aprendizaje ubicuo, orientando la formación hacia un aprendizaje colaborativo y social en todo lugar y momento. En esta obra se recogen los mejores trabajos presentados en la cuarta edición de las Jornadas internacionales Virtual USATIC como prácticas de innovación educativa, desarrolladas por docentes e investigadores en el ámbito Ubicuo y Social del Aprendizaje con TIC. Los temas tratados, aportaciones en el nuevo paradigma educativo donde las tecnologías adquieren una función indispensable, muestran experiencias en relación con el uso de entornos de aprendizaje, materiales y recursos, herramientas web 2.0 y redes sociales. LIBRO.

TAPA DURA. COLECCION TIERRA INCOGNITA. 363 PÁGINAS. MÉXICO. PRECINTADO. NUEVO. Size: 24 X 15.

TAPA DURA. COLECCION TIERRA INCOGNITA. 363 PÁGINAS. MÉXICO. PRECINTADO. NUEVO. Size: 24 X 15.

Hardcover. Ref. B50390. 23x15. 364 pág.+ 8 láminas ilustr. B/n. Enc. De la edit. Con sobrec. Historia. 49-F Tierra Incógnita 372 pág. América|Europa|Historia.

Zustand: New. Idioma/Language: Español. Es indudable que la sociedad de la información se ha transformado a una velocidad de vértigo gracias al desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, las conocidas como TIC, y su rápida implantación en las relaciones sociales, culturales y económicas de las personas, que permiten que tanto la transmisión como la recepción de la información pueda realizarse de manera ubicua, rompiendo cualquier barrera espacio temporal. Ha quedado demostrada la e?cacia de las TIC para cambiar las actividades y hábitos de la sociedad en todos sus ámbitos. Este escenario ha modi?cado la sociedad del conocimiento, permitiendo utilizar esa información para su correcta interpretación y con ello generar resultados, recursos o razonamientos que conllevan la creación del conocimiento. En concreto, en el contexto de la docencia universitaria están modi?cándose las metodologías docentes, e incorporando otras nuevas, con la inmersión de las TIC en las aulas, aprovechando la familiarización que poseen nuestros estudiantes con estas tecnologías, tan habituales en su vida cotidiana. Se hace imprescindible conocer experiencias de éxito de uso de las TIC en la docencia universitaria entre el profesorado, que sirvan como modelos y que puedan ser transferidas entre diferentes materias. Este libro se edita con el propósito de difundir una selección de buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC llevadas a cabo por el profesorado de la Universidad de Zaragoza a lo largo del curso académico 2017-18. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rustica (tapa blanda). Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. Un año más, y ya van siete de manera ininterrumpida, la Cátedra Banco Santander de la. Universidad de Zaragoza organizó la VII Jornada. de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria. con Apoyo de TIC, que se celebró el 12. de septiembre de 2016 en el Edificio Paraninfo de. nuestra universidad. El objetivo de esta jornada. es proporcionar un lugar de reunión donde los. profesores universitarios puedan presentar e. intercambiar sus buenas prácticas docentes con. apoyo en las TIC desarrolladas en nuestra universidad, generando contactos y creando sinergias. que permitan mejorar la calidad de nuestra. labor docente cotidiana. En esta ocasión, más de ciento cincuenta profesores. asistieron a la exposición de cuarenta y dos. experiencias en las que se demostró cómo el uso. de las TIC ayuda a mejorar la docencia universitaria. Este libro es el resultado de las mejores experiencias. presentadas en el transcurso de dicha. jornada. LIBRO.

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Zustand: Nuevo. EL PARADIGMA EDUCATIVO ACTUAL ESTá CAMBIANDO EL MODELO DE ENSEñANZA, PONIENDO EL APRENDIZAJE DEL E STUDIANTE EN EL CENTRO DEL PROCESO. ADEMáS, LAS POSIBILIDADES Y CONECTIVIDAD QUE OFRECE LA TECNOLOGíA ACTUALMENTE PERMITEN ESTABLECER ESTRATEGIAS FORMATIVA.

Zustand: New. Idioma/Language: Español. La inmersión de la sociedad de la información en nuestro contexto educativo se está produciendo, en general, de una forma heterogénea dependiendo de muchos factores, geográficos, culturales, sociales o económicos. El acceso a los recursos tecnológicos no es igual en todas las partes del mundo, el profesorado no está lo suficientemente formado en este ámbito, cuesta mucho cambiar los roles del profesor y el estudiante, las metodologías quizá están siendo muy rígidas Así pues, debe ser de gran utilidad realizar experiencias docentes que se conviertan en buenas prácticas que puedan transferirse al resto de la comunidad educativa. Este es el principal objetivo de esta publicación, en la que se recogen diferentes prácticas docentes en los nuevos escenarios tecnológicos de aprendizaje en el ámbito hispanoamericano, implementadas dentro de un contexto de aprendizaje ubicuo y social apoyado en las tecnologías de la información y las comunicaciones, y poder distribuirlas entre todos los profesionales, especialmente de habla hispana, implicados e interesados en este tipo de procesos de aprendizaje apoyados en tecnologías. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rústica. Zustand: Nuevo. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. ZONUNIV.

TAPA BLANDA. Zustand: New.

Rústica. Zustand: Nuevo. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. ZONUNIV.

Rústica. Zustand: Nuevo. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. ZONUNIV.

Rústica. Zustand: Nuevo. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. ZONUNIV.

Rústica. Zustand: New.

Hardcover Mar 01, 2009. Zustand: Used: Good. 2727.

Zustand: Nuevo. La posibilidad de aprender en todo lugar y en todo momento, inherente a la condición humana, unida a las prestaciones y conectividad que ofrece la tecnología actualmente, permite establecer estrategias formativas de aprendizaje ubicuo, orientado a demás a la formación hacia un aprendizaje colaborativo y social que facilita la simbiosis entre el aprendizaje formal y no formal con las tecnologías. En esta obra se recogen los mejores trabajos presentados en la tercera edición de Virtual USATIC como prácticas de innovación educativa, desarrolladas por docentes e investigadores hispanoamericanos en el ámbito Ubicuo y Social del Aprendizaje con TIC. Los temas tratados muestran experiencias en relación con el uso de entornos de aprendizaje, materiales y recursos, herramientas web 2.0 y Redes Sociales.

Libro en otro Formato. Zustand: New. El paradigma educativo actual está cambiando el modelo de enseñanza, poniendo el aprendizaje del e studiante en el centro del proceso. Además, las posibilidades y conectividad que ofrece la tecnología actualmente permiten establecer estrategias formativas.