altermann andré (12 Ergebnisse)

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 9.29x6.61x0.51 inches. In Stock.

Hardcover. Zustand: Good. No Jacket. 159 p. chiefly photos. ; LC: DS108.5; Dewey: 915.69400222; 956.94 ; OCLC: 4887990 ; Forntispiece by Marc Chagall of King David ; "Izis Bidermanas is one of the most important French photographers, who unfortunately has been greatly underestimated. his career started at the end of World War II, when he portrayed his resistance comrades in Limoges. By the time he was included in the popular 1955 exhibition, The Family of Man, at the Museum of Modern Art, New York, he had joined the staff of Paris-Match, specializingin photographs of painters, artists and writers.After leaving Paris-Match in 1969, he worked as a freelance photographer until his death in 1980."--Encyclopedia of photography ; ex-lib, stamps, labels ; fold-out illustration ; text in French ; one photograph reproduced twice ; quotations from various authors ; ex-lib, stamps, labels, library binding ; G. Book.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der von der Serviceagentur 'Ganztägig lernen' NRW (SAG) verfasste Sammelband 'Kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung - Impulse für die pädagogische Praxis und die Wissenschaft', verfolgt zweierlei Zielsetzungen. Einerseits dienten die internen Debatten im Entstehungsprozess einer Selbstvergewisserung im Team. Die Ausgangsfragen waren: Was verstehen wir unter Kind- und Jugendorientierung, wie legen wir den Begriff Ganztagsbildung aus, welche Themen und Ansätze sind in diesem Kontext wichtig und wie füllen wir dieses theoretische Konstrukt für unseren Beratungs- und Gestaltungsauftrag der Praxis mit Leben Andererseits war es den Autor:innen ein Anliegen, Impulse in die wissenschaftlich orientierten Diskurse rund um den Ganztag einzubringen. Auch nach mehr als 20 Jahren Ausbau der Ganztagsschulen sind die Debatten zur qualitativen Weiterentwicklung keineswegs abgeschlossen. Vielmehr laden die Autor:innen zu einer kritischen Auseinandersetzung mit der von der SAG NRW vorgelegten Interpretation einer kind- und jugendorientierten Ganztagsbildung ein. 152 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der von der Serviceagentur 'Ganztägig lernen' NRW (SAG) verfasste Sammelband 'Kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung - Impulse für die pädagogische Praxis und die Wissenschaft', verfolgt zweierlei Zielsetzungen. Einerseits dienten die internen Debatten im Entstehungsprozess einer Selbstvergewisserung im Team. Die Ausgangsfragen waren: Was verstehen wir unter Kind- und Jugendorientierung, wie legen wir den Begriff Ganztagsbildung aus, welche Themen und Ansätze sind in diesem Kontext wichtig und wie füllen wir dieses theoretische Konstrukt für unseren Beratungs- und Gestaltungsauftrag der Praxis mit Leben Andererseits war es den Autor:innen ein Anliegen, Impulse in die wissenschaftlich orientierten Diskurse rund um den Ganztag einzubringen. Auch nach mehr als 20 Jahren Ausbau der Ganztagsschulen sind die Debatten zur qualitativen Weiterentwicklung keineswegs abgeschlossen. Vielmehr laden die Autor:innen zu einer kritischen Auseinandersetzung mit der von der SAG NRW vorgelegten Interpretation einer kind- und jugendorientierten Ganztagsbildung ein. 152 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der von der Serviceagentur 'Ganztägig lernen' NRW (SAG) verfasste Sammelband 'Kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung - Impulse für die pädagogische Praxis und die Wissenschaft', verfolgt zweierlei ZielSetzungen. Einerseits dienten die internen Debatten im Entstehungsprozess einer Selbstvergewisserung im Team. Die Ausgangsfragen waren: Was verstehen wir unter Kind- und Jugendorientierung, wie legen wir den Begriff Ganztagsbildung aus, welche Themen und Ansätze sind in diesem Kontext wichtig und wie füllen wir dieses theoretische Konstrukt für unseren Beratungs- und Gestaltungsauftrag der Praxis mit Leben Andererseits war es den Autor:innen ein Anliegen, Impulse in die wissenschaftlich orientierten Diskurse rund um den Ganztag einzubringen. Auch nach mehr als 20 Jahren Ausbau der Ganztagsschulen, sind die Debatten zur qualitativen Weiterentwicklung keineswegs abgeschlossen. Vielmehr laden die Autor:innen zu einer kritischen AuseinanderSetzung mit der von der SAG NRW vorgelegten Interpretation einer kind- und jugendorientierten Ganztagsbildung ein.

Zustand: New. Ueber ein Viertel aller Schuelerinnen und Schueler des Primar- und Sekundarbereichs I besucht eine Ganztagsschule. Wie ist hier individuelle Foerderung in entsprechenden Konzepten verankert und wie realisiert sie sich in der alltaeglichen Praxis? Mit dem Fokus a.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der von der Serviceagentur 'Ganztägig lernen' NRW (SAG) verfasste Sammelband 'Kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung - Impulse für die pädagogische Praxis und die Wissenschaft', verfolgt zweierlei ZielSetzungen. Einerseits dienten die internen Debatten im Entstehungsprozess einer Selbstvergewisserung im Team. Die Ausgangsfragen waren: Was verstehen wir unter Kind- und Jugendorientierung, wie legen wir den Begriff Ganztagsbildung aus, welche Themen und Ansätze sind in diesem Kontext wichtig und wie füllen wir dieses theoretische Konstrukt für unseren Beratungs- und Gestaltungsauftrag der Praxis mit Leben Andererseits war es den Autor:innen ein Anliegen, Impulse in die wissenschaftlich orientierten Diskurse rund um den Ganztag einzubringen. Auch nach mehr als 20 Jahren Ausbau der Ganztagsschulen, sind die Debatten zur qualitativen Weiterentwicklung keineswegs abgeschlossen. Vielmehr laden die Autor:innen zu einer kritischen AuseinanderSetzung mit der von der SAG NRW vorgelegten Interpretation einer kind- und jugendorientierten Ganztagsbildung ein.Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster 152 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Der von der Serviceagentur 'Ganztägig lernen' NRW (SAG) verfasste Sammelband 'Kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung - Impulse für die pädagogische Praxis und die Wissenschaft', verfolgt zweierlei Zielsetzungen. Einerseits dienten die internen Debatten im Entstehungsprozess einer Selbstvergewisserung im Team. Die Ausgangsfragen waren: Was verstehen wir unter Kind- und Jugendorientierung, wie legen wir den Begriff Ganztagsbildung aus, welche Themen und Ansätze sind in diesem Kontext wichtig und wie füllen wir dieses theoretische Konstrukt für unseren Beratungs- und Gestaltungsauftrag der Praxis mit Leben Andererseits war es den Autor:innen ein Anliegen, Impulse in die wissenschaftlich orientierten Diskurse rund um den Ganztag einzubringen. Auch nach mehr als 20 Jahren Ausbau der Ganztagsschulen sind die Debatten zur qualitativen Weiterentwicklung keineswegs abgeschlossen. Vielmehr laden die Autor:innen zu einer kritischen Auseinandersetzung mit der von der SAG NRW vorgelegten Interpretation einer kind- und jugendorientierten Ganztagsbildung ein.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung | Impulse für die pädagogische Praxis und die Wissenschaft | André Altermann (u. a.) | Taschenbuch | Soziale Praxis | 152 S. | Deutsch | 2023 | Waxmann Verlag | EAN 9783830946908 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Individuelle Förderung in der Ganztagsschule | Anspruch und Wirklichkeit einer pädagogischen Leitformel, Soziale Praxis | Wolfgang/Maykus, Stephan/Altermann, André u a Böttcher | Taschenbuch | 214 S. | Deutsch | 2014 | Waxmann Verlag | EAN 9783830930594 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Werner Heckel, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 52 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.