Anke uhlenwinkel (32 Ergebnisse)

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

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PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Paperback. Zustand: Brand New. 96 pages. 5.00x0.23x8.00 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -At universities, professors are increasingly being dismissed or demoted from high positions for allegedly disruptive behaviors. But when is a professor disruptive In the media, you read about unpopular statements, false attitudes, bullying or abuse of power. But that is only part of the story. This book looks at the structures behind the cases and shows that the dismissals repeatedly affect certain groups of people. Instead of performance orientation, a 'right to certification' is gaining ground. Instead of academic freedom, there is increasing pressure to conduct research only in line with certain political ideologies. Based on their empirical surveys, Heike Egner and Anke Uhlenwinkel present worrying findings and remind us of the once seemingly unshakeable principles of free research and free teaching at our universities.Among other things, the authors have examined the questions of which groups of people were primarily affected by the dismissals, what accusations were made against them, what the respective course of proceedings was, and what role the media played. The findings unearthed in the process are disturbing, for the facts suggest that not only has there been a sharp increase in the number of professors who have been prematurely removed from university service against their will, but that qualitatively questionable developments have also been observed. Those affected seem to belong particularly often to certain sociological groups whose members are presumed to have been able to pursue a career in academia only through extraordinary personal effort and talent, to feel committed to the ethos of achievement, and to be particularly attached to the traditional, Humboldtian understanding of academia. 93 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -At universities, professors are increasingly being dismissed or demoted from high positions for allegedly disruptive behaviors. But when is a professor disruptive In the media, you read about unpopular statements, false attitudes, bullying or abuse of power. But that is only part of the story. This book looks at the structures behind the cases and shows that the dismissals repeatedly affect certain groups of people. Instead of performance orientation, a 'right to certification' is gaining ground. Instead of academic freedom, there is increasing pressure to conduct research only in line with certain political ideologies. Based on their empirical surveys, Heike Egner and Anke Uhlenwinkel present worrying findings and remind us of the once seemingly unshakeable principles of free research and free teaching at our universities.Among other things, the authors have examined the questions of which groups of people were primarily affected by the dismissals, what accusations were made against them, what the respective course of proceedings was, and what role the media played. The findings unearthed in the process are disturbing, for the facts suggest that not only has there been a sharp increase in the number of professors who have been prematurely removed from university service against their will, but that qualitatively questionable developments have also been observed. Those affected seem to belong particularly often to certain sociological groups whose members are presumed to have been able to pursue a career in academia only through extraordinary personal effort and talent, to feel committed to the ethos of achievement, and to be particularly attached to the traditional, Humboldtian understanding of academia.…

Zustand: Brand New. 96 pages. German language. 5.24x0.63x8.31 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - At universities, professors are increasingly being dismissed or demoted from high positions for allegedly disruptive behaviors. But when is a professor disruptive In the media, you read about unpopular statements, false attitudes, bullying or abuse of power. But that is only part of the story. This book looks at the structures behind the cases and shows that the dismissals repeatedly affect certain groups of people. Instead of performance orientation, a 'right to certification' is gaining ground. Instead of academic freedom, there is increasing pressure to conduct research only in line with certain political ideologies. Based on their empirical surveys, Heike Egner and Anke Uhlenwinkel present worrying findings and remind us of the once seemingly unshakeable principles of free research and free teaching at our universities.Among other things, the authors have examined the questions of which groups of people were primarily affected by the dismissals, what accusations were made against them, what the respective course of proceedings was, and what role the media played. The findings unearthed in the process are disturbing, for the facts suggest that not only has there been a sharp increase in the number of professors who have been prematurely removed from university service against their will, but that qualitatively questionable developments have also been observed. Those affected seem to belong particularly often to certain sociological groups whose members are presumed to have been able to pursue a career in academia only through extraordinary personal effort and talent, to feel committed to the ethos of achievement, and to be particularly attached to the traditional, Humboldtian understanding of academia.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -An Universitäten werden zunehmend Professorinnen und Professoren entlassen oder von hohen Ämtern degradiert, weil sie irgendwie stören. Aber wann stört ein Professor In den Medien liest man von missliebigen Äußerungen, falschen Haltungen, Mobbing oder Machtmissbrauch. Das ist aber nur ein Teil der Geschichte. Dieses Buch blickt auf die Strukturen hinter den Fällen und zeigt, dass die Entlassungen immer wieder bestimmte Personengruppen treffen. Anstelle von Leistungsorientierung setzt sich zunehmend ein 'Recht auf Zertifikat' durch. Anstelle von Wissenschaftsfreiheit herrscht zunehmend ein allgegenwärtiger Druck, Forschung nur noch im Sinne bestimmter politischer Ideologien zu betreiben. Auf der Grundlage ihrer empirischen Erhebungen präsentieren Heike Egner und Anke Uhlenwinkel in diesem Buch besorgniserregende Befunde und erinnern an die einst unerschütterlich scheinenden Grundsätze von freier Forschung und freier Lehre an unseren Universitäten. 100 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -An Universitäten werden zunehmend Professorinnen und Professoren entlassen oder von hohen Ämtern degradiert, weil sie irgendwie stören. Aber wann stört ein Professor In den Medien liest man von missliebigen Äußerungen, falschen Haltungen, Mobbing oder Machtmissbrauch. Das ist aber nur ein Teil der Geschichte. Dieses Buch blickt auf die Strukturen hinter den Fällen und zeigt, dass die Entlassungen immer wieder bestimmte Personengruppen treffen. Anstelle von Leistungsorientierung setzt sich zunehmend ein 'Recht auf Zertifikat' durch. Anstelle von Wissenschaftsfreiheit herrscht zunehmend ein allgegenwärtiger Druck, Forschung nur noch im Sinne bestimmter politischer Ideologien zu betreiben. Auf der Grundlage ihrer empirischen Erhebungen präsentieren Heike Egner und Anke Uhlenwinkel in diesem Buch besorgniserregende Befunde und erinnern an die einst unerschütterlich scheinenden Grundsätze von freier Forschung und freier Lehre an unseren Universitäten.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -At universities, professors are increasingly being dismissed or demoted from high positions for allegedly disruptive behaviors. But when is a professor disruptive In the media, you read about unpopular statements, false attitudes, bullying or abuse of power. But that is only part of the story. This book looks at the structures behind the cases and shows that the dismissals repeatedly affect certain groups of people. Instead of performance orientation, a 'right to certification' is gaining ground. Instead of academic freedom, there is increasing pressure to conduct research only in line with certain political ideologies. Based on their empirical surveys, Heike Egner and Anke Uhlenwinkel present worrying findings and remind us of the once seemingly unshakeable principles of free research and free teaching at our universities.Among other things, the authors have examined the questions of which groups of people were primarily affected by the dismissals, what accusations were made against them, what the respective course of proceedings was, and what role the media played. The findings unearthed in the process are disturbing, for the facts suggest that not only has there been a sharp increase in the number of professors who have been prematurely removed from university service against their will, but that qualitatively questionable developments have also been observed. Those affected seem to belong particularly often to certain sociological groups whose members are presumed to have been able to pursue a career in academia only through extraordinary personal effort and talent, to feel committed to the ethos of achievement, and to be particularly attached to the traditional, Humboldtian understanding of academia.Westend Verlag GmbH, Waldstr. 12A, 63263 Neu-Isenburg 93 pp. Englisch.…

Paperback. Zustand: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 6-7 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

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Zustand: New. In English.

Softcover/Taschenbuch. Zustand: Sehr gut. kA. Auflage. Anzahl Bände: 1 - Bd.Nr.: kA - Sprache: de - Einband: Paperback - Gewicht: 50 - Illust.: kA - Zustand: Sehr gut - neuwertig. kA (illustrator).

Softcover/Paperback. Zustand: Gut. 591 S. Guter Zustand. Einband mit sehr leichten Gebrauchsspuren. Seiten sauber. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1030.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -An Universitäten werden zunehmend Professorinnen und Professoren entlassen oder von hohen Ämtern degradiert, weil sie irgendwie stören. Aber wann stört ein Professor In den Medien liest man von missliebigen Äußerungen, falschen Haltungen, Mobbing oder Machtmissbrauch. Das ist aber nur ein Teil der Geschichte. Dieses Buch blickt auf die Strukturen hinter den Fällen und zeigt, dass die Entlassungen immer wieder bestimmte Personengruppen treffen. Anstelle von Leistungsorientierung setzt sich zunehmend ein 'Recht auf Zertifikat' durch. Anstelle von Wissenschaftsfreiheit herrscht zunehmend ein allgegenwärtiger Druck, Forschung nur noch im Sinne bestimmter politischer Ideologien zu betreiben. Auf der Grundlage ihrer empirischen Erhebungen präsentieren Heike Egner und Anke Uhlenwinkel in diesem Buch besorgniserregende Befunde und erinnern an die einst unerschütterlich scheinenden Grundsätze von freier Forschung und freier Lehre an unseren Universitäten. 100 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - An Universitäten werden zunehmend Professorinnen und Professoren entlassen oder von hohen Ämtern degradiert, weil sie irgendwie stören. Aber wann stört ein Professor In den Medien liest man von missliebigen Äußerungen, falschen Haltungen, Mobbing oder Machtmissbrauch. Das ist aber nur ein Teil der Geschichte. Dieses Buch blickt auf die Strukturen hinter den Fällen und zeigt, dass die Entlassungen immer wieder bestimmte Personengruppen treffen. Anstelle von Leistungsorientierung setzt sich zunehmend ein 'Recht auf Zertifikat' durch. Anstelle von Wissenschaftsfreiheit herrscht zunehmend ein allgegenwärtiger Druck, Forschung nur noch im Sinne bestimmter politischer Ideologien zu betreiben. Auf der Grundlage ihrer empirischen Erhebungen präsentieren Heike Egner und Anke Uhlenwinkel in diesem Buch besorgniserregende Befunde und erinnern an die einst unerschütterlich scheinenden Grundsätze von freier Forschung und freier Lehre an unseren Universitäten.…

Paperback. Zustand: New.

Zustand: Gut. Zustand: Gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Zustand: New. Metzler Handbuch GeographieunterrichtEin Leitfaden fuer Praxis und AusbildungVollstaendige Neubearbeitung des Handbuchs fuer den Geographieunterricht durch ein internationales Expertenteam.Der Anwendung.

Softcover. Zustand: gut. Freiarbeit im Geographieunterricht In deutscher Sprache. pages.

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Das Buch stellt die Geschichte der Geographiedidaktik im Zeitraum von 1969 bis zum Ende der 1990er Jahre dar. Es behandelt damit zugleich die Zeit der Etablierung des Faches, der Reform und des beginnenden Einschnitts in der Geschichte des Faches. Die Zeit der Etablierung wird behandelt, da die Fachdidaktiken und damit auch die Geographiedidaktik in den 1970er Jahren an deutschen Universitäten erstmals eingerichtet wurden. Die Zeit der Reform wird behandelt, da die Entstehung des Zweigs der Didaktik in der Geographie mit einer breiten Reformbewegung in der Bezugswissenschaft korrespondierte. Kulminationspunkt dieser bezugswissenschaftlichen Reform war der Kieler Geographentag von 1969, dessen Aussagen auch im Kontext der sich gerade erst etablierenden Fachdidaktik immer wieder diskutiert wurden. Das Ende der hier erzählten Geschichte fiel eher zufällig mit den großen Veränderungen im Bildungswesen zusammen: den Umorientierungen an den Schulen infolge des sogenannten PISA-Schocks und der Bologna-Reform an den Universitäten. Die Konsequenzen dieser Zäsuren für die Geographiedidaktik waren damals nicht absehbar. Heute ließen sie sich auf der Grundlage der Kenntnis der ersten drei Jahrzehnte der Fachgeschichte gut interpretieren.Diese ersten drei Jahrzehnte waren in weiten Teilen durch kontroverse Ansätze geprägt, die sich manchmal berührten und vermischt wurden, oft aber auch gegeneinander standen. Ein Zeichen für eine lebendige Wissenschaft. Wie ein roter Faden zog sich dabei die Sorge um den Bedeutungsverlust des Faches durch die Argumentationen. Mit ihr wurden die jeweils präferierten Ansätze gerne begründet. Die konträren Ansätze wurden dagegen als Gefahr für das Fach gesehen.Unabhängig von den verschiedenen Ansätzen hat es immer wieder kognitiv anspruchsvolle Vorschläge für die Durchführung von Geographieunterricht gegeben. Viele dieser Vorschläge sind aus unterschiedlichen Gründen in Vergessenheit geraten und lohnen wiederentdeckt zu werden. 602 pp. Deutsch.…

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

PAP. Zustand: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Das Buch stellt die Geschichte der Geographiedidaktik im Zeitraum von 1969 bis zum Ende der 1990er Jahre dar. Es behandelt damit zugleich die Zeit der Etablierung des Faches, der Reform und des beginnenden Einschnitts in der Geschichte des Faches. Die Zeit der Etablierung wird behandelt, da die Fachdidaktiken und damit auch die Geographiedidaktik in den 1970er Jahren an deutschen Universitäten erstmals eingerichtet wurden. Die Zeit der Reform wird behandelt, da die Entstehung des Zweigs der Didaktik in der Geographie mit einer breiten Reformbewegung in der Bezugswissenschaft korrespondierte. Kulminationspunkt dieser bezugswissenschaftlichen Reform war der Kieler Geographentag von 1969, dessen Aussagen auch im Kontext der sich gerade erst etablierenden Fachdidaktik immer wieder diskutiert wurden. Das Ende der hier erzählten Geschichte fiel eher zufällig mit den großen Veränderungen im Bildungswesen zusammen: den Umorientierungen an den Schulen infolge des sogenannten PISA-Schocks und der Bologna-Reform an den Universitäten. Die Konsequenzen dieser Zäsuren für die Geographiedidaktik waren damals nicht absehbar. Heute ließen sie sich auf der Grundlage der Kenntnis der ersten drei Jahrzehnte der Fachgeschichte gut interpretieren.Diese ersten drei Jahrzehnte waren in weiten Teilen durch kontroverse Ansätze geprägt, die sich manchmal berührten und vermischt wurden, oft aber auch gegeneinander standen. Ein Zeichen für eine lebendige Wissenschaft. Wie ein roter Faden zog sich dabei die Sorge um den Bedeutungsverlust des Faches durch die Argumentationen. Mit ihr wurden die jeweils präferierten Ansätze gerne begründet. Die konträren Ansätze wurden dagegen als Gefahr für das Fach gesehen.Unabhängig von den verschiedenen Ansätzen hat es immer wieder kognitiv anspruchsvolle Vorschläge für die Durchführung von Geographieunterricht gegeben. Viele dieser Vorschläge sind aus unterschiedlichen Gründen in Vergessenheit geraten und lohnen wiederentdeckt zu werden.…