Anupreeta chatterjee (45 Ergebnisse)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Le genre dans la pédagogie des sciences naturelles | Anupreeta Chatterjee | Taschenbuch | Französisch | 2020 | Editions Notre Savoir | EAN 9786203047837 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Gênero em Pedagogia das Ciências Naturais | Anupreeta Chatterjee | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Portugiesisch | 2020 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786203047875 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | A…nbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Il genere nella pedagogia delle scienze naturali | Anupreeta Chatterjee | Taschenbuch | Italienisch | 2020 | Edizioni Sapienza | EAN 9786203047844 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Gender in der Pädagogik der Naturwissenschaften | Anupreeta Chatterjee | Taschenbuch | 92 S. | Deutsch | 2020 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786203047813 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El estudio de investigación titulado 'El género en la pedagogía de las ciencias naturales', realizado en 2016, revela una variedad de estereotipos basados en el género que existen en las aulas de ciencias y en los campos STEM y que in…fluyen en las opciones profesionales de los estudiantes a largo plazo. Se ha intentado examinar cómo la pedagogía que comprende los métodos de enseñanza utilizados por los profesores de ciencias influye en las elecciones disciplinarias de los estudiantes y cómo las percepciones de los profesores están reforzando los estereotipos basados en el género dentro de los laboratorios y las aulas. En este estudio se investiga si el género del profesor afecta a las tasas de participación de las niñas y los niños. También se centra en varias razones que afectan a los índices de participación de las niñas en los campos STEM. He presentado los resultados combinando los hallazgos cuantitativos y cualitativos. He examinado varias razones que surgen de los temas y el conjunto de datos para explorar los niveles y diferencias de las interacciones sociológicas que tienen lugar dentro de las aulas de ciencias, en los laboratorios, en las escuelas y en las carreras relacionadas con los campos STEM, especialmente en la ingeniería y la tecnología. Losresultados indican el fuerte papel del género cuando se trata de la pedagogía de las ciencias naturales en el entorno del aula. 88 pp. Spanisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 72 pp. Englisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -L'étude intitulée 'Gender in Pedagogy of Natural Sciences', menée en 2016, révèle une variété de stéréotypes fondés sur le sexe existant dans les classes de sciences et les domaines des STEM, qui influencent les choix de carrière à lo…ng terme des étudiants. Une tentative a été faite pour examiner comment la pédagogie, qui comprend les méthodes d'enseignement utilisées par les professeurs de sciences, influence les choix disciplinaires des étudiants et comment les perceptions des enseignants renforcent les stéréotypes fondés sur le genre dans les laboratoires et les salles de classe. Cette étude cherche à savoir si le sexe de l'enseignant a une incidence sur les taux de participation des filles et des garçons. Elle se concentre également sur les différentes raisons qui affectent les taux de participation des filles dans les filières STEM. J'ai présenté les résultats en combinant les conclusions quantitatives et qualitatives. J'ai examiné les différentes raisons qui ressortent des thèmes et de l'ensemble des données pour explorer les niveaux et les différences des interactions sociologiques qui se produisent dans les classes de sciences, dans les laboratoires, dans les écoles et dans les carrières liées aux domaines des STEM, en particulier dans l'ingénierie et la technologie. Lesrésultats indiquent le rôle important du sexe lorsqu'il s'agit de la pédagogie des sciences naturelles dans les salles de classe. 88 pp. Französisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Het onderzoek 'Gender in Pedagogy of Natural Sciences', dat in 2016 is uitgevoerd, laat zien dat er in de wetenschapsklas en de bèta/technische wereld verschillende genderstereotypen bestaan die van invloed zijn op de langetermijnloop…baankeuzes van studenten. Er is geprobeerd te onderzoeken hoe de pedagogiek, bestaande uit onderwijsmethoden van bèta-docenten, de disciplinaire keuzes van leerlingen beïnvloedt en hoe de perceptie van docenten genderstereotypen in de laboratoria en de klaslokalen versterkt. Deze studie onderzoekt of het geslacht van de leraar van invloed is op de participatiegraad van meisjes en jongens. Ook wordt gekeken naar verschillende redenen die van invloed zijn op de participatiegraad van meisjes in bèta/techniek. Ik heb de resultaten gepresenteerd door zowel kwantitatieve als kwalitatieve bevindingen te mengen. Ik heb verschillende redenen onderzocht die uit de thema's en dataset naar voren komen om de niveaus en verschillen van sociologische interacties in de bèta/technische klaslokalen, in laboratoria, op scholen en in bèta/technische carrières te onderzoeken, met name in techniek en technologie. Deresultaten wijzen op de sterke rol van gender als het gaat om de pedagogie van natuurwetenschappen in klaslokalen. 88 pp. Niederländisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The research study titled 'Gender in Pedagogy of Natural Sciences', conducted in 2016 reveals a variety of gender based stereotypes existing in science classrooms and STEM fields which influences students' long-term career choices. An att…empt has been made to examine how pedagogy which comprises of teaching methods used by science teachers influence the disciplinary choices of students and how teacher's perceptions are reinforcing gender based stereotypes inside the labs and classrooms. This study investigates if the gender of the teacher affects the participation rates among girls and boys. It also focuses on various reasons which affect the girl's participation rates in STEM fields. I have presented results by blending both quantitative and qualitative findings. I have examined various reasons emerging from the themes and data-set for exploring the levels and differences of sociological interactions happening inside the science classrooms, in labs, in schools, and in careers related to STEM fields, especially in engineering and technology. The results indicate the strong role of gender when it comes to pedagogy of natural sciences in classroom settings.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 72 pp. Englisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The research study titled 'Gender in Pedagogy of Natural Sciences', conducted in 2016 reveals a variety of gender based stereotypes existing in science classrooms and STEM fields which influences students' long-term career choices. An atte…mpt has been made to examine how pedagogy which comprises of teaching methods used by science teachers influence the disciplinary choices of students and how teacher's perceptions are reinforcing gender based stereotypes inside the labs and classrooms. This study investigates if the gender of the teacher affects the participation rates among girls and boys. It also focuses on various reasons which affect the girl's participation rates in STEM fields. I have presented results by blending both quantitative and qualitative findings. I have examined various reasons emerging from the themes and data-set for exploring the levels and differences of sociological interactions happening inside the science classrooms, in labs, in schools, and in careers related to STEM fields, especially in engineering and technology. The results indicate the strong role of gender when it comes to pedagogy of natural sciences in classroom settings.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -O estudo de investigação intitulado 'Género em Pedagogia das Ciências Naturais', realizado em 2016, revela uma variedade de estereótipos baseados no género existentes nas salas de aula de ciências e nas áreas STEM que influenciam as e…scolhas profissionais dos estudantes a longo prazo. Foi feita uma tentativa de examinar como a pedagogia que compreende os métodos de ensino utilizados pelos professores de ciências influencia as escolhas disciplinares dos alunos e como as percepções dos professores estão a reforçar os estereótipos baseados no género dentro dos laboratórios e das salas de aula. Este estudo investiga se o género do professor afecta as taxas de participação entre raparigas e rapazes. Também se concentra em várias razões que afetam as taxas de participação das meninas nos campos STEM. Apresentei resultados misturando os resultados quantitativos e qualitativos. Examinei vários motivos emergentes dos temas e do conjunto de dados para explorar os níveis e diferenças das interações sociológicas que ocorrem dentro das salas de aula de ciências, nos laboratórios, nas escolas e nas carreiras relacionadas às áreas STEM, especialmente em engenharia e tecnologia. Osresultados indicam o forte papel do gênero quando se trata da pedagogia das ciências naturais em ambientes de sala de aula. 88 pp. Portugiesisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Badanie zatytu¿owane 'Gender in Pedagogy of Natural Sciences' (P¿e¿ w pedagogice nauk przyrodniczych), przeprowadzone w 2016 roku, ujawnia ró¿norodne stereotypy zwi¿zane z p¿ci¿ istniej¿ce w klasach przedmiotów ¿cis¿ych i na kierunkac…h STEM, które wp¿ywaj¿ na d¿ugoterminowe wybory zawodowe uczniów. Podj¿to prób¿ zbadania, jak pedagogika obejmuj¿ca metody nauczania stosowane przez nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych wp¿ywa na wybory dyscyplinowe uczniów oraz jak postrzeganie przez nauczycieli wzmacnia stereotypy zwi¿zane z p¿ci¿ w laboratoriach i klasach. W ramach tego badania zbadano, czy p¿e¿ nauczyciela wp¿ywa na wskäniki uczestnictwa dziewcz¿t i ch¿opców. Skupia si¿ tak¿e na ró¿nych przyczynach, które wp¿ywaj¿ na wskäniki uczestnictwa dziewcz¿t w zaj¿ciach STEM. Przedstawi¿am wyniki, ¿¿cz¿c wyniki ilo¿ciowe i jako¿ciowe. Zbadäam ró¿ne powody wynikaj¿ce z tematów i zestawu danych, by zbadä poziomy i ró¿nice interakcji socjologicznych wyst¿puj¿cych w klasach przedmiotów ¿cis¿ych, w laboratoriach, w szko¿ach i w karierach zwi¿zanych z dziedzinami STEM, zw¿aszcza w in¿ynierii i technologii.Wyniki wskazuj¿ na siln¿ rol¿ p¿ci w pedagogice nauk przyrodniczych w warunkach szkolnych. 84 pp. Polnisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Lo studio di ricerca intitolato 'Genere nella pedagogia delle scienze naturali', condotto nel 2016, rivela una varietà di stereotipi di genere esistenti nelle aule di scienze e nei campi STEM che influenzano le scelte di carriera a lu…ngo termine degli studenti. Si è cercato di esaminare come la pedagogia, che comprende i metodi di insegnamento utilizzati dagli insegnanti di scienze, influenzi le scelte disciplinari degli studenti e come le percezioni degli insegnanti rafforzino gli stereotipi di genere all'interno dei laboratori e delle classi. Questo studio indaga se il genere dell'insegnante influenza il tasso di partecipazione di ragazze e ragazzi. Si concentra anche su varie ragioni che influenzano i tassi di partecipazione delle ragazze nei campi STEM. Ho presentato i risultati combinando i risultati sia quantitativi che qualitativi. Ho esaminato varie ragioni che emergono dai temi e dai dati per esplorare i livelli e le differenze delle interazioni sociologiche che avvengono all'interno delle aule di scienze, nei laboratori, nelle scuole e nelle carriere legate ai campi STEM, specialmente in ingegneria e tecnologia. Irisultati indicano il forte ruolo del genere quando si tratta di pedagogia delle scienze naturali in classe. 84 pp. Italienisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -El estudio de investigación titulado 'El género en la pedagogía de las ciencias naturales', realizado en 2016, revela una variedad de estereotipos basados en el género que existen en las aulas de ciencias y en los campos STEM y que influy…en en las opciones profesionales de los estudiantes a largo plazo. Se ha intentado examinar cómo la pedagogía que comprende los métodos de enseñanza utilizados por los profesores de ciencias influye en las elecciones disciplinarias de los estudiantes y cómo las percepciones de los profesores están reforzando los estereotipos basados en el género dentro de los laboratorios y las aulas. En este estudio se investiga si el género del profesor afecta a las tasas de participación de las niñas y los niños. También se centra en varias razones que afectan a los índices de participación de las niñas en los campos STEM. He presentado los resultados combinando los hallazgos cuantitativos y cualitativos. He examinado varias razones que surgen de los temas y el conjunto de datos para explorar los niveles y diferencias de las interacciones sociológicas que tienen lugar dentro de las aulas de ciencias, en los laboratorios, en las escuelas y en las carreras relacionadas con los campos STEM, especialmente en la ingeniería y la tecnología. Losresultados indican el fuerte papel del género cuando se trata de la pedagogía de las ciencias naturales en el entorno del aula.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 88 pp. Spanisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El estudio de investigación titulado 'El género en la pedagogía de las ciencias naturales', realizado en 2016, revela una variedad de estereotipos basados en el género que existen en las aulas de ciencias y en los campos STEM y que influye…n en las opciones profesionales de los estudiantes a largo plazo. Se ha intentado examinar cómo la pedagogía que comprende los métodos de enseñanza utilizados por los profesores de ciencias influye en las elecciones disciplinarias de los estudiantes y cómo las percepciones de los profesores están reforzando los estereotipos basados en el género dentro de los laboratorios y las aulas. En este estudio se investiga si el género del profesor afecta a las tasas de participación de las niñas y los niños. También se centra en varias razones que afectan a los índices de participación de las niñas en los campos STEM. He presentado los resultados combinando los hallazgos cuantitativos y cualitativos. He examinado varias razones que surgen de los temas y el conjunto de datos para explorar los niveles y diferencias de las interacciones sociológicas que tienen lugar dentro de las aulas de ciencias, en los laboratorios, en las escuelas y en las carreras relacionadas con los campos STEM, especialmente en la ingeniería y la tecnología. Losresultados indican el fuerte papel del género cuando se trata de la pedagogía de las ciencias naturales en el entorno del aula.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. El género en la pedagogía de las ciencias naturales | Anupreeta Chatterjee | Taschenbuch | Spanisch | 2020 | Ediciones Nuestro Conocimiento | EAN 9786203047820 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu P…rint on Demand.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -L'étude intitulée 'Gender in Pedagogy of Natural Sciences', menée en 2016, révèle une variété de stéréotypes fondés sur le sexe existant dans les classes de sciences et les domaines des STEM, qui influencent les choix de carrière à long t…erme des étudiants. Une tentative a été faite pour examiner comment la pédagogie, qui comprend les méthodes d'enseignement utilisées par les professeurs de sciences, influence les choix disciplinaires des étudiants et comment les perceptions des enseignants renforcent les stéréotypes fondés sur le genre dans les laboratoires et les salles de classe. Cette étude cherche à savoir si le sexe de l'enseignant a une incidence sur les taux de participation des filles et des garçons. Elle se concentre également sur les différentes raisons qui affectent les taux de participation des filles dans les filières STEM. J'ai présenté les résultats en combinant les conclusions quantitatives et qualitatives. J'ai examiné les différentes raisons qui ressortent des thèmes et de l'ensemble des données pour explorer les niveaux et les différences des interactions sociologiques qui se produisent dans les classes de sciences, dans les laboratoires, dans les écoles et dans les carrières liées aux domaines des STEM, en particulier dans l'ingénierie et la technologie. Lesrésultats indiquent le rôle important du sexe lorsqu'il s'agit de la pédagogie des sciences naturelles dans les salles de classe.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 88 pp. Französisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die 2016 durchgeführte Forschungsstudie mit dem Titel 'Gender in der Pädagogik der Naturwissenschaften' zeigt eine Vielzahl von geschlechtsspezifischen Stereotypen auf, die im naturwissenschaftlichen Unterricht und in den MINT-Bereich…en existieren und die die langfristige Berufswahl der Schülerinnen und Schüler beeinflussen. Es wurde versucht zu untersuchen, wie die Pädagogik, die die von Wissenschaftslehrern angewandten Lehrmethoden umfasst, die disziplinären Entscheidungen der Schüler beeinflusst und wie die Wahrnehmung der Lehrer geschlechtsspezifische Stereotypen in den Labors und Klassenzimmern verstärkt. Diese Studie untersucht, ob das Geschlecht des Lehrers die Teilnahmequoten von Mädchen und Jungen beeinflusst. Sie konzentriert sich auch auf verschiedene Gründe, die die Teilnahmequoten der Mädchen in den MINT-Bereichen beeinflussen. Ich habe die Ergebnisse präsentiert, indem ich sowohl quantitative als auch qualitative Ergebnisse miteinander vermischt habe. Ich habe verschiedene Gründe untersucht, die sich aus den Themen und dem Datensatz für die Untersuchung des Niveaus und der Unterschiede der soziologischen Interaktionen ergeben, die in den naturwissenschaftlichen Klassenzimmern, in Labors, in Schulen und in Berufen im Zusammenhang mit MINT-Fächern, insbesondere im Ingenieurwesen und in der Technik, stattfinden. DieErgebnisse weisen auf die starke Rolle des Geschlechts bei der Pädagogik der Naturwissenschaften im Klassenzimmer hin. 92 pp. Deutsch.
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Über den AutorrnrnAnupreeta Chatterjee es una becaria de doctorado en estudios sobre la mujer en la Universidad Nacional Abierta Indira Gandhi, Nueva Delhi (India).KlappentextrnrnHet onderzoek Gender in Pedagogy of…Natu.
