Bolscho dietmar (85 Ergebnisse)

Taschenbuch. Zustand: Gut. 216 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Einige Anstreichungen im Text. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.…

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Broschiert. Zustand: Gut. 3. unveränderte Aufl. 213 S. : Ill., graph. Darst. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Der Einband ist etwas staubschmutzig und die Einbandkanten sind leicht bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.…

Zustand: good. A copy that has been read, remains in good condition. All pages are intact, and the cover is intact. The spine and cover show signs of wear. Pages can include notes and highlighting and show signs of wear, and the copy can include "From the library of" labels or previous owner inscriptions. 100% GUARANTEE! Shipped with delivery confirmation, if you're not satisfied with purchase please return item! Ships via media mail.…

Broschiert. Zustand: Gut. 164 S. Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Broschiert. Zustand: Gut. 292 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320.…

148 S./pp., Originalbroschur (publisher's paper covers), sehr gutes Exemplar / book in excellent condition, Sprache: deutsch.

Broschiert. Zustand: Gut. 164 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; Einbandkanten sind etwas bestossen; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 200.…

334 S./pp., Originalbroschur (publisher's paper covers), Bibliotheksexemplar in sehr gutem Zustand / exlibrary in excellent condition (Stempel auf Titel / title stamped, Block sehr gut / contents fine, keine Unterstreichungen oder Anstreichungen / no underlining or remarks, nicht in Folie eingeschlagen / not wrapped up in foil), (Ökologie und Erziehungswissenschaft 9), Sprache: deutsch.…

216 Seiten. mit Abbildungen. ISBN: 3541408413. Urban & Schwarzenberg. München. 1979. Guter Zustand/Good condition. Kartoniert/Paperback. Sprache: deutsch/german.

Paperback. Zustand: Brand New. 246 pages. German language. 8.25x6.00x0.50 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: New.

Zustand: New. In German.

Zustand: New. 2008. New. paperback. . . . . .

Broschiert. Zustand: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut Als 'Mängelexemplar' gekennzeichnet, jedoch garantiert vollständig, unbenutzt und in gutem Zustand mit leichten Lagerspuren; Sofort versandfertig!; -»Der wissenschaftliche Diskurs muss künftig durch das Praktizieren von Inter- und Transdisziplinarität, Inter- und Transkontextualität, forschungsorientierter Problemzentrierung und reflexivem Lernen (Was , Wozu ) weiterentwickelt werden.« Anknüpfend an diese These Harry Noormanns analysieren und konkretisieren die AutorInnen des vorliegenden Bandes gegenwärtige Herausforderungen, Schwierigkeiten und Zukunftsaufgaben in der Theorie und Praxis von Religion und Bildung. Sie zielen darauf ab, die Perspektiven religionspädagogischer Arbeit durch die Öffnung zu anderen Religionen und Kulturen und durch die Zusammenarbeit mit nichttheologischen Disziplinen und Fächern zu weiten und so zur Konzeptualisierung religiöser Bildung im Spannungsfeld von Religionsfreiheit, Religionskompetenz und Religionsdialog beizutragen. 205 pp. Deutsch.…

Hardcover. Zustand: Good. Zustand des Schutzumschlags: Guter Umschlag. Erstausgabe. Karl A. Belgardt / Dietmar Bolscho: Sachunterricht. Paul-Heinz Leifhelm / Peter Sorger: Mathematik (Standardwerk des Lehrers. Handbuch einer wissenschaftlich begründeten Unterrichtspraxis. Reihe Grundschule). Verlag Ferdinand Kamp, Bochum 1985 (1 Auflage). Gebunden mit Schutzumschlag, 416 Seiten, guter Zustand.…

Zustand: New. 2008. New. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Softcover. Zustand: Gut. 241 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. K02895 9783631579008 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Broschiert. Zustand: Gut. 148, 15 S. : graph. Darst. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 290. …

Broschiert. Zustand: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut Als 'Mängelexemplar' gekennzeichnet, jedoch garantiert vollständig, unbenutzt und in gutem Zustand mit leichten Lagerspuren; Sofort versandfertig!; -»Der wissenschaftliche Diskurs muss künftig durch das Praktizieren von Inter- und Transdisziplinarität, Inter- und Transkontextualität, forschungsorientierter Problemzentrierung und reflexivem Lernen (Was , Wozu ) weiterentwickelt werden.« Anknüpfend an diese These Harry Noormanns analysieren und konkretisieren die AutorInnen des vorliegenden Bandes gegenwärtige Herausforderungen, Schwierigkeiten und Zukunftsaufgaben in der Theorie und Praxis von Religion und Bildung. Sie zielen darauf ab, die Perspektiven religionspädagogischer Arbeit durch die Öffnung zu anderen Religionen und Kulturen und durch die Zusammenarbeit mit nichttheologischen Disziplinen und Fächern zu weiten und so zur Konzeptualisierung religiöser Bildung im Spannungsfeld von Religionsfreiheit, Religionskompetenz und Religionsdialog beizutragen. 205 pp. Deutsch.…

Softcover. Zustand: gut. 1998. In diesem Band werden verschiedene Konzepte entwickelt, wie Nachhaltigkeit" im Rahmen der Umweltbildung realisiert werden kann. In Rede und Gegenrede wägen die Autoren aus den Bereichen der Pädagogik, der Schulpraxis, Lehrerfortbildung und der Umwelterziehung die Möglichkeiten und Grenzen des Begriffs Nachhaltigkeit" für die Umweltbildung ab. Dadurch entsteht ein umfassendes Bild, welche Rolle der Umweltbildung im Leitbild nachhaltiger Entwicklung zukommt. Die Beiträge dieses Bandes geben vielfältige Anregungen, wie Nachhaltigkeit in der Schulpraxis realisiert werden kann. Aus dem Inhalt: Axel Beyer: Nachhaltigkeit und Umweltbildung: eine Einführung Jürgen Mayer: Die Rolle der Umweltbildung im Leitbild nachhaltiger Entwicklung Wolf Schwarz: Nachhaltigkeit - Lernziel für eine ökologisch orientierte Schule: 10 Thesen zur Umsetzung in der Schule Jens Reißmann: Nachhaltige, umweltgerechte Entwicklung" - Chance für eine Neuorientierung der (Umwelt)bildung Christine M. Merkel: Sustainability Spätlese - ein Kommentar zum Konzept Bildung für eine nachhaltige, umweltgerechte Entwicklung" von Jens Reißmann Gerhard de Haan: Bildung für nachhaltige Entwicklung? Sustainable Development im Kontext pädagogischer Umbrüche und Werturteile Ralf Roth: Veränderung ohne Änderung"? Dietmar Bolscho: Nachhaltigkeit - (k)ein Leitbild für Umweltbildung Hans H. Wilhelmi: Gesamtkonzept Umweltbildung: Umsetzungsstrategien für pädagogische Ansätze in der Sustain-able Development-Debatte Gerd Michelsen: Umweltbildung und dauerhaft-umweltgerechte Entwicklung" im internationalen Zusammenhang: Zum Stand in ausgewählten Ländern Norbert Reichel: Von der Umweltbildung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung: Die Agenda 21 im deutschen Bildungssystem Herausgeber: Axel Beyer ist Geschäftsführer der Deutschen Gesellschaft für Umwelterziehung e.V., Hamburg Nachhaltigkeit und Umweltbildung von Axel Beyer (Autor) Nachhaltigkeit und Umweltbildung von Axel Beyer (Autor) Geschäftsführer Deutsche Gesellschaft für Umwelterziehung e.V. Hamburg Pädagogik Schulpraxis Lehrerfortbildung Leitbild nachhaltiger Entwicklung Nachhaltigkeit und Umweltbildung: eine Einführung Jürgen Mayer: Die Rolle der Umweltbildung im Leitbild nachhaltiger Entwicklung Wolf Schwarz: Nachhaltigkeit - Lernziel für eine ökologisch orientierte Schule: 10 Thesen zur Umsetzung in der Schule Jens Reißmann: Nachhaltige, umweltgerechte Entwicklung" - Chance für eine Neuorientierung der (Umwelt)bildung Christine M. Merkel: Sustainability Spätlese - ein Kommentar zum Konzept Bildung für eine nachhaltige, umweltgerechte Entwicklung" von Jens Reißmann Gerhard de Haan: Bildung für nachhaltige Entwicklung? Sustainable Development im Kontext pädagogischer Umbrüche und Werturteile Ralf Roth: Veränderung ohne Änderung"? Dietmar Bolscho: Nachhaltigkeit - (k)ein Leitbild für Umweltbildung Hans H. Wilhelmi: Gesamtkonzept Umweltbildung: Umsetzungsstrategien für pädagogische Ansätze in der Sustainable Development-Debatte Gerd Michelsen: Umweltbildung und dauerhaft-umweltgerechte Entwicklung" im internationalen Zusammenhang: Zum Stand in ausgewählten Ländern Norbert Reichel: Von der Umweltbildung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung: Die Agenda 21 im deutschen Bildungssystem Nachhaltige Entwicklung Sustainable Development Umwelterziehung Ökologie Natur Technik Gesellschaft Nachhaltige Entwicklung Sustainable Development Umwelterziehung Ökologie Natur Technik Gesellschaft In deutscher Sprache. 216 pages. 20,8 x 14,9 x 1,4 cm.…

Softcover. Zustand: gut. 1996. Wie aktuelle Meinungsumfragen zeigen nimmt der Umweltschutz heute im Gegensatz zu Beginn der 90er Jahre keine Spitzenstellung mehr auf der Liste der dringlichsten Problem der Bundesbürger mehr ein. Leider geht mit der Abnahme des Interesses nicht etwa auch eine abnehmende Bedrohung der Umwelt einher. Die Dringlichkeit von Umweltbildung an Schulen besteht daher immer noch im gleichen Maße, wie zu der Zeit, als der Ruf nach Umwelterziehung zum ersten Mal laut wurde. Bolscho/ Seybold stellen in ihrem Buch ein aktuelles Konzept in die allgemeine Diskussion um Umwelterziehung, das interessante Möglichkeiten handlungs- und erfahrungsorientierter Lernprozesse an Schulen beinhaltet. Ausgehend von einer Analyse des heutigen Umweltbewußtseins, der staatlichen Umweltpolitik seit den 60er Jahren und der Untersuchung früher umweltpädagogischer Ansätze zeichnen beide Autoren ein Konzept von Umweltbildung, das deutlich von der auf dem Erdgipfel in Rio ausgegebenen Formel Nachhaltigkeit" geprägt ist. Letzteres macht den Ansatz auch tatsächlich geeignet für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Umweltbildung wird hier nicht mit erhobenem Zeigefinger betrieben, sondern in Verbindung mit anderen aktuellen pädagogischen Erkenntnissen wie etwa Situationsbezug oder Handlungsorientierung. Ein Kapitel mit methodischen Umsetzungsmöglichkeiten" versorgt Lehrer und andere in der Jugendarbeit Tätige mit vielen Anregungen und Beispielen für die eigene Praxis. Damit verfügt das Buch über ein gutes Verhältnis von Theorie und Praxis, wie bei Büchern zu diesem Thema leider nicht selbstverständlich ist. Zusatzinfo 25 Abb. Sprache deutsch Maße 210 x 148 mm Einbandart kartoniert ISBN-10 3-589-21072-9 3589210729 ISBN-13 978-3-589-21072-5 9783589210725 Umweltbildung und ökologisches Lernen Dietmar Bolscho Hans Seybold Cornelsen Lehrbuch studium kompakt - Pädagogik: Umweltbildung und ökologisches Lernen: Ein Praxisbuch. Studienbuch von Dr. Dietmar Bolscho (Autor), Dr. Hansjoerg Seybold (Autor) In deutscher Sprache. 219 pages.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Gebraucht - Wie neu Ungelesenes, vollständiges Exemplar in sehr gutem Zustand als Remittende (Mängelexemplar) gekennzeichnet. -'Der wissenschaftliche Diskurs muss künftig durch das Praktizieren von Inter- und Transdisziplinarität, Inter- und Transkontextualität, forschungsorientierter Problemzentrierung und reflexivem Lernen (Was , Wozu ) weiterentwickelt werden.' Anknüpfend an diese These Harry Noormanns analysieren und konkretisieren die Autorinnen und Autoren des vorliegenden Bandes gegenwärtige Herausforderungen, Schwierigkeiten und Zukunftsaufgaben in der Theorie und Praxis von Religion und Bildung. Sie zielen darauf ab, den Horizont religionspädagogischer Arbeit durch die Öffnung zu anderen Religionen und Kulturen und durch die Zusammenarbeit mit nichttheologischen Disziplinen und Fächern zu weiten und so zur Konzeptualisierung religiöser Bildung im Spannungsfeld von Religionsfreiheit, Religionskompetenz und Religionsdialog beizutragen. 206 pp. Deutsch. …

292 S. : Ill., graph. Darst. ; Gebraucht, gut. Seite eins fleckig. Buchseiten sehr gut. T 19494 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 368 14,7 x 1,5 x 20,7 cm, Kartoniert.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Ökonomische Bildung ist ein unverzichtbarer Bestandteil der Allgemeinbildung und die Förderung ökonomischer Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen gehört zum Bildungsauftrag aller Schulstufen und Schulformen. Dennoch ist ökonomische Bildung konzeptionell unterschiedlich weit entwickelt und noch nicht hinreichend im schulischen und universitären Alltag verbreitet. Im Sammelband werden theoretische Referenzrahmen und Möglichkeiten der Verankerung ökonomischer Bildung in der Schule aus verschiedenen Perspektiven diskutiert. Ein konzeptioneller Rahmen für ökonomische Bildung ist Bildung für Nachhaltige Entwicklung, in der in globaler Perspektive ökonomische mit ökologischen und soziokulturellen Aspekten in ihrer Vernetzung gesehen werden.…

Zustand: New.

Softcover. Zustand: gut. 2000. Die Beiträge des Bandes untersuchen aus unterschiedlichen Perspektiven, welchen Beitrag der Konstruktivismus zu einer gelingenden Umweltbildung zu leisten vermag. In deutscher Sprache. 293 pages. 20,6 x 14,8 x 1,8 cm.

Zustand: New. In English.

Zustand: New. In English.

hardcover. Zustand: Sehr gut. Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 496.