Burnham rika (21 Ergebnisse)
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Softcover. Aqua & color illus. wraps, 160 pp., 9 color plates. "Investigates the mission, history, theory, practice, and future prospects of museum education. This book will prove invaluable not only for all professional museum educators and volunteer docents but also for museu8m studies students, art and art-history teachers, c…urators, and museum administrators." (back cover). VG- (A few marks written in margin by previous reader.).
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Zustand: New. pp. xii + 160 9 Illus. (7 Col.).
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 136 pages. 9.92x7.01x0.55 inches. In Stock.
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Sprache: Englisch
Verlag: Istanbul: Koc Universitesi Yayinlari, 2020., Istanbul:, 2020
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Soft cover. Zustand: New. BURNHAM, RIKA - ELLIOTT KAI-KEE Muze dersleri: Yorum ve deneyim. Istanbul: Koc Universitesi Yayinlari, 2020. 8vo., 251, [1] p. Paperback. New ISBN: 9786055250553 CATALOG: Painting & Sculpture KEYWORDS: Museum Museology History of art.
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Pierre Bonnard: The Late Still Lifes and Interiors
Amory, Dita [Editor]; Flam, Jack [Contributor]; Labrusse, Rémi [Contributor]; Munck, Jacqueline [Contributor]; Burnham, Rika [Contributor]; Amory, Dita [Contributor];
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hardcover. Zustand: As New. Hardcover with fine dust jacket. Book is in excellent condition, text is unmarked and pages are tight.
PIERRE BONNARD The Late Still Lifes and Interiors
Labrusse, Rémi And Dita Amory And Jack Flam And Jacqueline Munck And Rika Burnham
Sprache: Englisch
Verlag: The Metropolitan Museum of Art / Yale University Press, 2009
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Hardcover. Zustand: VG+. Hardback in Very Good+ condition with Very Good+ dust jacket. 9.25 X 1 X 11.75 inches. 208 pages. Quick shipping, excellent customer service. All books carefully packaged in boxes and ship with tracking information.
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Paperback. Zustand: New. *** FREE UPGRADE to Courier/Priority Shipping Upon Request *** - *** IN STOCK AND IMMEDIATELY AVAILABLE FOR SHIPMENT - Flawless copy, brand new, pristine, never opened -- 192 pages; 7 color and 2 b/w illustrations. Description: "At the heart of all good art museum teaching is an effort to bring people an…d artworks together in meaningful ways. But what constitutes an experience of a work of art? What should be taught and why? What kinds of uniquely valuable experiences are museum educators alone equipped to provide? This bookâ"unlike any other publication currently availableâ"addresses these and myriad other questions and investigates the mission, history, theory, practice, and future prospects of museum education. Every critical issue that has preoccupied the profession throughout its hundred-year history is considered, including lecture- versus conversation-based formats; the place of information in gallery teaching; the relation of art museum teaching to the disciplines of art history, curation, and conservation; the use of questions to stimulate discussion; and the role of playfulness, self-awareness, and institutional context in constructing the visitorâs experience. The book will prove invaluable for all professional museum educators and volunteer docents as well as museum studies students, art and art history teachers, curators, and museum administrators. The essays distill the authorsâ decades of experience as practitioners and observers of gallery teaching across the United States and abroad. They offer a range of perspectives on which everyone involved with art museum education may reflect and in so doing, encourage education to take its proper place at the center of the twenty-first century art museum." -- with a bonus offer--; At the heart of all good art museum teaching is an effort to bring people and artworks together in meaningful ways. But what constitutes an experience of a work of art? What should be taught and why? What kinds of uniquely valuable experiences are museum educators alone equipped to provide? This bookâ"unlike any other publication currently availableâ"addresses these and myriad other questions and investigates the mission, history, theory, practice, and future prospects of museum education. Every critical issue that has preoccupied the profession throughout its hundred-year history is considered, including lecture- versus conversation-based formats; the place of information in gallery teaching; the relation of art museum teaching to the disciplines of art history, curation, and conservation; the use of questions to stimulate discussion; and the role of playfulness, self-awareness, and institutional context in constructing the visitor?s experience. The book will prove invaluable for all professional museum educators and volunteer docents as well as museum studies students, art and art history teachers, curators, and museum administrators. The essays distill the authors? decades of experience as practitioners and observers of gallery teaching across the United States and abroad. They offer a range of perspectives on which everyone involved with art museum education may reflect and in so doing, encourage education to take its proper place at the center of the twenty-first century art museum.
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