Elo janne (43 Ergebnisse)
Interdisciplinary Perspectives on Planetary Well-being
Elo, Merja (EDT); Hytönen, Jonne (EDT); Karkulehto, Sanna (EDT); Kortetmäki, Teea (EDT); Kotiaho, Janne S. (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2023
Serie: Buch 39 von 51 - Routledge Studies in Sustainable Development
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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. This Open Access book addresses the theoretical grounding of the pedagogical dimensions of higher education leadership and its empirical study. The books general point of departure is that educational leadership is a multi-level phenomenon, operating as policy work on a transnational and natio…nal level, as educational leadership on various organizational levels, and as supervision and teaching on an interactional level. It is in and through these discursive practices that policies are initiated, interpreted, translated and enacted. The volume demonstrates how Non Affirmative Theory (NAT) of education applies to understanding and dealing with the pedagogical dimensions of the multi-level and multi-actor phenomena of HE leadership in a coherent manner. It allows one to explore how the pedagogical scope of action at each level of leadership is framed or staged by the other levels, as well as how actors at different levels utilise their scope. The book starts out by exploring the pedagogical aspects of HE leadership as a multi-level and multi-actor phenomenon at a theoretical level. It continues to discuss nation state HE in a global perspective, and HE leadership in an organisational perspective. Next, the book looks at departmental leadership, management and development. Parallel with this, the volume critically explores the non-affirmative position itself by a contrasting dialogue with other theoretical approaches. The books general point of departure is that educational leadership is a multi-level phenomenon, operating as policy work on a transnational and national level, as educational leadership on various organizational levels, and as supervision and teaching on an interactional level. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Interdisciplinary Perspectives on Planetary Well-being
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This Open Access book addresses the theoretical grounding of the pedagogical dimensions of higher education leadership and its empirical study. The book's general point of departure is that educational leadership is a multi-level phenomenon, operatin…g as policy work on a transnational and national level, as educational leadership on various organizational levels, and as supervision and teaching on an interactional level. It is in and through these discursive practices that policies are initiated, interpreted, translated and enacted. The volume demonstrates how Non Affirmative Theory (NAT) of education applies to understanding and dealing with the pedagogical dimensions of the multi-level and multi-actor phenomena of HE leadership in a coherent manner. It allows one to explore how the pedagogical scope of action at each level of leadership is framed or staged by the other levels, as well as how actors at different levels utilise their scope. The book starts out by exploring the pedagogical aspects of HE leadership as a multi-level and multi-actor phenomenon at a theoretical level. It continues to discuss nation state HE in a global perspective, and HE leadership in an organisational perspective. Next, the book looks at departmental leadership, management and development. Parallel with this, the volume critically explores the non-affirmative position itself by a contrasting dialogue with other theoretical approaches.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Multilevel Pedagogical Leadership in Higher Education | A Non-Affirmative Approach | Janne Elo (u. a.) | Taschenbuch | Educational Governance Research | viii | Englisch | 2025 | Springer | EAN 9783031551185 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg,…juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This Open Access book addresses the theoretical grounding of the pedagogical dimensions of higher education leadership and its empirical study. The book's general point of departure is that educational leadership is a multi-level phenomenon, operating as po…licy work on a transnational and national level, as educational leadership on various organizational levels, and as supervision and teaching on an interactional level. It is in and through these discursive practices that policies are initiated, interpreted, translated and enacted. The volume demonstrates how Non Affirmative Theory (NAT) of education applies to understanding and dealing with the pedagogical dimensions of the multi-level and multi-actor phenomena of HE leadership in a coherent manner. It allows one to explore how the pedagogical scope of action at each level of leadership is framed or staged by the other levels, as well as how actors at different levels utilise their scope. The book starts out by exploring the pedagogical aspects of HE leadership as a multi-level and multi-actor phenomenon at a theoretical level. It continues to discuss nation state HE in a global perspective, and HE leadership in an organisational perspective. Next, the book looks at departmental leadership, management and development. Parallel with this, the volume critically explores the non-affirmative position itself by a contrasting dialogue with other theoretical approaches.
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This Open Access book addresses the theoretical grounding of the pedagogical dimensions of higher education leadership and its empirical study. The book¿s general point of departure is that educational leadership is a multi-level phenomenon,…operating as policy work on a transnational and national level, as educational leadership on various organizational levels, and as supervision and teaching on an interactional level. It is in and through these discursive practices that policies are initiated, interpreted, translated and enacted. The volume demonstrates how Non Affirmative Theory (NAT) of education applies to understanding and dealing with the pedagogical dimensions of the multi-level and multi-actor phenomena of HE leadership in a coherent manner. It allows one to explore how the pedagogical scope of action at each level of leadership is framed or staged by the other levels, as well as how actors at different levels utilise their scope. The book starts out by exploring the pedagogical aspects of HE leadership as a multi-level and multi-actor phenomenon at a theoretical level. It continues to discuss nation state HE in a global perspective, and HE leadership in an organisational perspective. Next, the book looks at departmental leadership, management and development. Parallel with this, the volume critically explores the non-affirmative position itself by a contrasting dialogue with other theoretical approaches.
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