Erwin h epstein (79 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Allyn and Bacon, Boston, 1968
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Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 1999
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Verlag: Allyn and Bacon, Inc., Boston, 1968
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 1999
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Zustand: Sehr Gut. Zustandsbeschreibung: slightly bumped. Transitional States and States of Transition. Edited by Noel F. McGinn and Erwin H. Epstein. VI,495 Seiten, broschiert (Komparatistische Bibliothek; Vol. 8/Peter Lang 1999). Statt EUR 57,00. Gewicht: 650 g - Softcover/Taschenbuch.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Verlag: Routledge 2021-06-30, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 1999
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Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 1999
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Zustand: New. However important the school may be as a vehicle to institutionalize and perpetuate democracy, it has been ignored by contemporary scholars of democratization in developing and former socialist countries. This book maps out useful for comparative inquiry on the role of education in democratization and transitions f…rom centralized authority. Series: Comparative Studies S. Num Pages: 505 pages, 2 fig., 19 tab. BIC Classification: JNA. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 210 x 148. Weight in Grams: 640. . 1999. 0th Edition. Paperback. . . . .
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Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 6 - Oxford Studies in Comparative Education
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Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 1999
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Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 1999
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Zustand: New. However important the school may be as a vehicle to institutionalize and perpetuate democracy, it has been ignored by contemporary scholars of democratization in developing and former socialist countries. This book maps out useful for comparative inquiry on the role of education in democratization and transitions f…rom centralized authority. Series: Comparative Studies S. Num Pages: 505 pages, 2 fig., 19 tab. BIC Classification: JNA. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 210 x 148. Weight in Grams: 640. . 1999. 0th Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Verlag: Springer, 2018
Serie: Buch 14 von 16 - CERC Studies in Comparative Education
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Verlag: Springer, 2016
Serie: Buch 14 von 16 - CERC Studies in Comparative Education
- Hardcover
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Verlag: Springer, 2018
Serie: Buch 14 von 16 - CERC Studies in Comparative Education
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - All modern nations rely on a fundamental human need of belonging to capture citizens' allegiance, and they do so largely through the agency of schools. States pursue this goal in ways congenial to the political culture: authoritarian nations will nor…mally have authoritarian schools, and democratic ones will have democratic schools. Yet governments vary in their willingness and ability to enjoin schools in pursuit of their goals. And, they vary in their ability to define clearly the school's function, in furnishing school people with a secure road map in pursuing democracy. Even when objectives are expressed clearly, conditions are not always conducive to carrying them out, and the very condition of social change - when overarching goals are being reset and are therefore plausibly obscure to everyday citizens - may hinder schools in their role as instrument of democratization. This book, the second of a two-volume set, addresses issues of democratization by viewing the place of education in government designs for dealing with change, especially in terms of the character of the society being governed: its quest for a national identity, its ethnic composition, its religion(s), and its empowerment of women.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
Serie: Buch 14 von 16 - CERC Studies in Comparative Education
- Hardcover
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