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Broschiert. Zustand: Gut. 223 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Stellenweise Anstreichungen im Text. Sprache: Deutsch Gewich…t in Gramm: 355.
Sprache: Deutsch
Verlag: Herbolzheim : Centaurus (Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Freiburg, Band 13), 2000
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Zustand: Akzeptabel. Formateinband: Paperback / kartonierte Ausgabe 220 S. (21 cm) 1. Aufl.; Seite mit Inhaltsverzeichnis gelockert; sonst in gutem Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450 [Stichwörter: Gestalt der Realschule, wandelndes Erscheinungsbild, Mittlerer Bildungsweg].
Sprache: Deutsch
Verlag: Herbolzheim : Centaurus (Reihe Pädagogik, Band 30), 2007
Serie: Reihe Pädagogik, Buch 3 von 17. Buch 3 von 17 - Reihe Pädagogik
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Zustand: Gut. Formateinband: Paperback / kartonierte Ausgabe 202 S. (21 cm) 1. Aufl.; An einer Ecke vom Hinterdeckel gering knickspurig; sonst in sehr gutem Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400 [Stichwörter: Lehrerbildung, Bildungsevaluation, Bildungsstandards, Bildungstheoretische Implikationen, PISA, Bildungsreform,… Kritik an den Leitideen aktueller Schulentwicklung].
Sprache: Deutsch
Verlag: Centaurus Verlag & Media, 2007
Serie: Reihe Pädagogik, Buch 3 von 17. Buch 3 von 17 - Reihe Pädagogik
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Hardcover. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. K02258 9783825506674 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Sprache: Deutsch
Verlag: Centaurus Verlag & Media KG, 2015
Serie: Reihe Pädagogik, Buch 3 von 17. Buch 3 von 17 - Reihe Pädagogik
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kart. Zustand: Sehr gut. X, 208 S. : Noten ; 21 cm SEHR GUT ERHALTEN, VERNACHLÄSSIGBARE GEBRAUCHSSPUREN g-017b-0625 KEIN VERSANDKOSTENRABATT !!! Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.
Sprache: Deutsch
Verlag: Centaurus Verlag & Media, 2007
Serie: Reihe Pädagogik, Buch 3 von 17. Buch 3 von 17 - Reihe Pädagogik
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Paperback. Zustand: Brand New. 216 pages. German language. 9.25x6.10x0.55 inches. In Stock.
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Zustand: New. Series: Lehrtexte Erziehung. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JF. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 20. Weight in Grams: 454. . 2000. Paperback / so. . . . .
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Paperback. Zustand: new. Paperback. In der vorliegenden Studie wird die Schulform Realschule in ihrer Besonderheit unter den Aspekten Historie, Bildungsgang, Schuelerschaft, Lehrerbildung, Beschaeftigungspolitik und Schulleistung untersucht und vorgestellt. Es wird gezeigt, dass die Realschule ueber Jahrzehnte erfolgreich eine s…olide Grundbildung mit einer anwendungsorientierten fachlichen und ueberfachlichen Bildung verband, die zum Eintritt in aussichtsreiche Laufbahnen in Technik, Handel, Dienstleistung und Verwaltung befaehigte. Im Zuge der juengeren Schulentwicklung mit veraenderten UEbergangsquoten und dem Aufkommen bildungsganguebergreifender Angebotsformen droht das bewaehrte Modell mittlerer Bildung allerdings obsolet zu werden. In dieser Situation ist eine Besinnung auf die Alleinstellungsmerkmale realer Bildung notwendig. In der vorliegenden Studie wird die Schulform Realschule in ihrer Besonderheit unter den Aspekten Historie, Bildungsgang, Schuelerschaft, Lehrerbildung, Beschaeftigungspolitik und Schulleistung untersucht und vorgestellt. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Zustand: New. Series: Lehrtexte Erziehung. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JF. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 20. Weight in Grams: 454. . 2000. Paperback / so. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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gr-8°. X, 208 S. mit Notenbeisp. Sehr gutes Exemplar. Reihe Musikwissenschaft, 2.
Sprache: Deutsch
Verlag: Springer VS, 2015
Serie: Reihe Pädagogik, Buch 3 von 17. Buch 3 von 17 - Reihe Pädagogik
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Bildung oder outcome? | Leitideen der standardisierten Schule im Diskurs | Konrad Fees (u. a.) | Taschenbuch | Reihe Pädagogik | x | Deutsch | 2015 | Springer VS | EAN 9783825506674 | Verantwortliche Person für die EU: Centaurus in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesb…aden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Zustand: New. 1. Aufl. 2019 edition NO-PA16APR2015-KAP.
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Verlag: Springer VS, 2015
Serie: Reihe Pädagogik, Buch 3 von 17. Buch 3 von 17 - Reihe Pädagogik
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Vor PISA wurde Schulentwicklung vor allem von der einzelnen Schule aus gedacht: Schulentwicklung als Ausgestaltung der jeweiligen Einzelschule mit dem Erkunden ihrer jeweiligen Stärken und besonderen Herausforderungen am jeweiligen Standort.Se…it PISA wird Schulentwicklung wieder zentralistisch gedacht: Bildung sei qua kultusadministrieller Zielvorgaben planbar, das heißt über Vereinheitlichung ¿ Standardisierung ¿ herstellbar und über entsprechender Methoden der Leistungsstandserhebung ¿ Evaluation ¿ auch überprüfbar.Die aktuelle Entwicklung kann man auch als den empiric turn bezeichnen, als den Gedanken, analog vielen anderen Erzeugnissen des modernen Lebens lasse sich auch Bildung nach normierten Vorgaben technisch herstellen und der jeweilige outcome nachträglich kontrollieren. Die Vokabeln der aktuellen Bildungsreform sind auch der industriellen Produktion entlehnt: Controlling, Benchmarking, Qualitäts-Audits, Empowerment, Zielvereinbarung etc. Dies geht einher mit einem wissenschaftspolitischem Paradigmenwechsel, dem zufolge auch die qualitative Bildungsreflexion weitgehend einer quantifizierten Bildungsforschung zu weichen habe.Die Beiträge dieses Bandes setzen sich kritisch mit den Leitideen der aktuellen Schulentwicklung auseinander. Die Auffassung von pädagogischem Handeln als einem herstellend-wirtschaftlichen Handeln wird mehrperspektivisch und grundlagentheoretisch erörtert: in bildungstheoretischer Hinsicht, in institutioneller Hinsicht, in vergleichender Hinsicht sowie in Kontexten der Lehrerbildung.Mit Beiträgen von Johann J. Beichel, Linda Clarke, Konrad Fees, Geoff Hayward, Ulrich Herrmann, Walter Jungmann, Lutz Koch, Ludwig A. Pongratz, Jürgen Rekus, Christopher Winch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Werte und Bildung | Wertorientierung im Pluralismus als Problem für Erziehung und Unterricht | Konrad Fees | Taschenbuch | 379 S. | Deutsch | 2000 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783810026118 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Linc…oln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Paperback. Zustand: Brand New. 275 pages. German language. 8.26x5.82x0.58 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In der vorliegenden Studie wird die Schulform Realschule in ihrer Besonderheit unter den Aspekten Historie, Bildungsgang, Schülerschaft, Lehrerbildung, Beschäftigungspolitik und Schulleistung untersucht und vorgestellt. Es wird gezeigt, dass die Real…schule über Jahrzehnte erfolgreich eine solide Grundbildung mit einer anwendungsorientierten fachlichen und überfachlichen Bildung verband, die zum Eintritt in aussichtsreiche Laufbahnen in Technik, Handel, Dienstleistung und Verwaltung befähigte. Im Zuge der jüngeren Schulentwicklung mit veränderten Übergangsquoten und dem Aufkommen bildungsgangübergreifender Angebotsformen droht das bewährte Modell mittlerer Bildung allerdings obsolet zu werden. In dieser Situation ist eine Besinnung auf die Alleinstellungsmerkmale realer Bildung notwendig.
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Paperback. Zustand: new. Paperback. In der vorliegenden Studie wird die Schulform Realschule in ihrer Besonderheit unter den Aspekten Historie, Bildungsgang, Schuelerschaft, Lehrerbildung, Beschaeftigungspolitik und Schulleistung untersucht und vorgestellt. Es wird gezeigt, dass die Realschule ueber Jahrzehnte erfolgreich eine s…olide Grundbildung mit einer anwendungsorientierten fachlichen und ueberfachlichen Bildung verband, die zum Eintritt in aussichtsreiche Laufbahnen in Technik, Handel, Dienstleistung und Verwaltung befaehigte. Im Zuge der juengeren Schulentwicklung mit veraenderten UEbergangsquoten und dem Aufkommen bildungsganguebergreifender Angebotsformen droht das bewaehrte Modell mittlerer Bildung allerdings obsolet zu werden. In dieser Situation ist eine Besinnung auf die Alleinstellungsmerkmale realer Bildung notwendig. In der vorliegenden Studie wird die Schulform Realschule in ihrer Besonderheit unter den Aspekten Historie, Bildungsgang, Schuelerschaft, Lehrerbildung, Beschaeftigungspolitik und Schulleistung untersucht und vorgestellt. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 276 | Produktart: Bücher | In der vorliegenden Studie wird die Schulform Realschule in ihrer Besonderheit unter den Aspekten Historie, Bildungsgang, Schülerschaft, Lehrerbildung, Beschäftigungspolitik und Schulleistung untersucht und vorgestellt. Es wird gezeigt, dass die Re…alschule über Jahrzehnte erfolgreich eine solide Grundbildung mit einer anwendungsorientierten fachlichen und überfachlichen Bildung verband, die zum Eintritt in aussichtsreiche Laufbahnen in Technik, Handel, Dienstleistung und Verwaltung befähigte. Im Zuge der jüngeren Schulentwicklung mit veränderten Übergangsquoten und dem Aufkommen bildungsgangübergreifender Angebotsformen droht das bewährte Modell mittlerer Bildung allerdings obsolet zu werden. In dieser Situation ist eine Besinnung auf die Alleinstellungsmerkmale realer Bildung notwendig.
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Softcover. Zustand: gut. 2023. Die Realschule als Modell mittlerer Bildung In deutscher Sprache. pages.
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Anbieter: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, DeutschlandBUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer
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Zustand: gut. Geschichte der Pädagogik: Ein Kompaktkurs In deutscher Sprache. pages.
Sprache: Deutsch
Verlag: Centaurus Verlag & Media KG, 2015
Serie: Reihe Pädagogik, Buch 3 von 17. Buch 3 von 17 - Reihe Pädagogik
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Verlag: Centaurus Verlag & Media Mrz 2015, 2015
Serie: Reihe Pädagogik, Buch 3 von 17. Buch 3 von 17 - Reihe Pädagogik
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Vor PISA wurde Schulentwicklung vor allem von der einzelnen Schule aus gedacht: Schulentwicklung als Ausgestaltung der jeweiligen Einzelschule mit dem Erkunden ihrer jeweiligen Stärken und besonderen Herausforderungen am jeweiligen St…andort.Seit PISA wird Schulentwicklung wieder zentralistisch gedacht: Bildung sei qua kultusadministrieller Zielvorgaben planbar, das heißt über Vereinheitlichung - Standardisierung - herstellbar und über entsprechender Methoden der Leistungsstandserhebung - Evaluation - auch überprüfbar.Die aktuelle Entwicklung kann man auch als den empiric turn bezeichnen, als den Gedanken, analog vielen anderen Erzeugnissen des modernen Lebens lasse sich auch Bildung nach normierten Vorgaben technisch herstellen und der jeweilige outcome nachträglich kontrollieren. Die Vokabeln der aktuellen Bildungsreform sind auch der industriellen Produktion entlehnt: Controlling, Benchmarking, Qualitäts-Audits, Empowerment, Zielvereinbarung etc. Dies geht einher mit einem wissenschaftspolitischem Paradigmenwechsel, dem zufolge auch die qualitative Bildungsreflexion weitgehend einer quantifizierten Bildungsforschung zu weichen habe.Die Beiträge dieses Bandes setzen sich kritisch mit den Leitideen der aktuellen Schulentwicklung auseinander. Die Auffassung von pädagogischem Handeln als einem herstellend-wirtschaftlichen Handeln wird mehrperspektivisch und grundlagentheoretisch erörtert: in bildungstheoretischer Hinsicht, in institutioneller Hinsicht, in vergleichender Hinsicht sowie in Kontexten der Lehrerbildung.Mit Beiträgen von Johann J. Beichel, Linda Clarke, Konrad Fees, Geoff Hayward, Ulrich Herrmann, Walter Jungmann, Lutz Koch, Ludwig A. Pongratz, Jürgen Rekus, Christopher Winch. 220 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Problem anzeigen Als Merkmal der pluralistischen Modeme gilt die Vielfalt und Konkurrenz von Wertauffassungen, ohne daß einer auf verbindliche Weise ein Prärogativ eingeräumt werden könnte. Wenn diese Deutung der Modeme zutrifft, wird… die normative Orientierung der nachwachsenden Generation zum Problem. Wie soll das Kind angesichts der sich ihm bietenden konträren Lebensentwür fe zu Kriterien finden, die ihm zu beurteilen gestatten, was jeweils als, wahr' oder als ,gut' zu gelten hat Ist im Zusammenhang der Modeme häufig von der 'Krise' die Rede (vgl. OELKERS 1997), wird diese Zuschreibung oft auch auf den Zustand der gegenwärtigen Erziehungspraxis übertragen. Diese befinde sich in einer Krise, wie auch fragend, provokativ oder mit dem An spruch einer zutreffenden Diagnose deren 'Ende' bzw. 'Verfall' festgestellt wird (vgl. SPIEGEL 1995 u. 1998; POSTMAN 1995; STREICH 1994 u. LANGEWAND 1987). In diesem Zusammenhang wird die 'Krise' ferner auf diejenige der 'Bildung' und der 'Persönlichkeit' übertragen (vgl. BRUNKHORST 1995, 57), so daß auch die AufgabensteIlung institutioneller Bildung aus dem Blick zu geraten droht (vgl. GIESECKE 1996; HUBER 1996a). Es feHlt dabei auf, daß in diesem Kontext in der Regel von Werten die Rede ist. Erziehung und Werte erscheinen in thematischer Verknüpfung, wenn es um Erziehung nicht zum besten zu stehen scheint. Ist von Erziehung in einem krisenhaften Sinne die Rede, wird auch von Werten gesprochen. Mit ihnen verbindet sich die Hoffnung, die Krise wenden zu können. Dann wird etwa nicht mehr das 'Ende der Erziehung' beklagt, sondern der 'Mut zur guten Erziehung' gefordert (vgl. BREZINKA 1993,711). 379 pp. Deutsch.
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