Geoff woolcott (32 Ergebnisse)
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Paperback. Zustand: new. Paperback. Teaching Secondary Science: Theory and Practice provides a dynamic approach to preparing preservice science teachers for practice. Divided into two parts - theory and practice - the text allows students to first become confident in the theory of teaching science before showing how this theory…can be applied to practice through ideas for implementation, such as sample lesson plans. These examples span a variety of age levels and subject areas, allowing preservice teachers to adapt each exercise to suit their needs when they enter the classroom.Each chapter is supported by pedagogical features, including learning objectives, reflections, scenarios, key terms, questions, research topics and further readings. Written by leading science education researchers from universities across Australia, Teaching Secondary Science is a practical resource that will continue to inspire preservice teachers as they move from study into the classroom. This book includes a single-use twelve-month subscription to Cambridge Dynamic Science. This book provides a dynamic approach to preparing preservice science teachers for practice. Divided into two parts - theory and practice - the text allows students to first become confident in the theory of teaching science before showing how this theory can be applied to practice through ideas for implementation. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Paperback. Zustand: new. Paperback. Teaching Secondary Science: Theory and Practice provides a dynamic approach to preparing preservice science teachers for practice. Divided into two parts - theory and practice - the text allows students to first become confident in the theory of teaching science before showing how this theory…can be applied to practice through ideas for implementation, such as sample lesson plans. These examples span a variety of age levels and subject areas, allowing preservice teachers to adapt each exercise to suit their needs when they enter the classroom.Each chapter is supported by pedagogical features, including learning objectives, reflections, scenarios, key terms, questions, research topics and further readings. Written by leading science education researchers from universities across Australia, Teaching Secondary Science is a practical resource that will continue to inspire preservice teachers as they move from study into the classroom. This book includes a single-use twelve-month subscription to Cambridge Dynamic Science. This book provides a dynamic approach to preparing preservice science teachers for practice. Divided into two parts - theory and practice - the text allows students to first become confident in the theory of teaching science before showing how this theory can be applied to practice through ideas for implementation. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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Paperback. Zustand: new. Paperback. Teaching Secondary Science: Theory and Practice provides a dynamic approach to preparing preservice science teachers for practice. Divided into two parts - theory and practice - the text allows students to first become confident in the theory of teaching science before showing how this theory…can be applied to practice through ideas for implementation, such as sample lesson plans. These examples span a variety of age levels and subject areas, allowing preservice teachers to adapt each exercise to suit their needs when they enter the classroom.Each chapter is supported by pedagogical features, including learning objectives, reflections, scenarios, key terms, questions, research topics and further readings. Written by leading science education researchers from universities across Australia, Teaching Secondary Science is a practical resource that will continue to inspire preservice teachers as they move from study into the classroom. This book includes a single-use twelve-month subscription to Cambridge Dynamic Science. This book provides a dynamic approach to preparing preservice science teachers for practice. Divided into two parts - theory and practice - the text allows students to first become confident in the theory of teaching science before showing how this theory can be applied to practice through ideas for implementation. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Reconceptualising Information Processing for Education | Geoff Woolcott | Taschenbuch | xiv | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9789811570537 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book presents a novel conceptualisation of universal information processing systems based on studies of environmental interaction in both biological and non-biological systems. This conceptualisation is used to demonstrate how a single overarching fram…ework can be applied to the investigation of human learning and memory by considering matter and energy pathways and their connections. In taking a stance based on everyday interactions, as well as on scientific practices, the conceptualisation is used to consider educational theories and practices, exemplified by the widely cited cognitive load theory. In linking these theories and practices more closely to scientific thinking, the book embraces an holistic approach to informational interactions, not limited to conceptualisations of pattern, signal or meaning. The book offers educational researchers and educators an opportunity to re-think their approach to instruction - to take all facets of student learning environments into account in increasing human knowledge, skills and experiences across society.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book presents a novel conceptualisation of universal information processing systems based on studies of environmental interaction in both biological and non-biological systems. This conceptualisation is used to demonstrate how a single overarchi…ng framework can be applied to the investigation of human learning and memory by considering matter and energy pathways and their connections. In taking a stance based on everyday interactions, as well as on scientific practices, the conceptualisation is used to consider educational theories and practices, exemplified by the widely cited cognitive load theory. In linking these theories and practices more closely to scientific thinking, the book embraces an holistic approach to informational interactions, not limited to conceptualisations of pattern, signal or meaning. The book offers educational researchers and educators an opportunity to re-think their approach to instruction - to take all facets of student learning environments into account in increasing human knowledge, skills and experiences across society.
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Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book presents a novel conceptualisation of universal information processing systems based on studies of environmental interaction in both biological and non-biological systems. This conceptualisation is used to demonstrate how a single…overarching framework can be applied to the investigation of human learning and memory by considering matter and energy pathways and their connections. In taking a stance based on everyday interactions, as well as on scientific practices, the conceptualisation is used to consider educational theories and practices, exemplified by the widely cited cognitive load theory. In linking these theories and practices more closely to scientific thinking, the book embraces an holistic approach to informational interactions, not limited to conceptualisations of pattern, signal or meaning. The book offers educational researchers and educators an opportunity to re-think their approach to instruction - to take all facets of student learning environments into account in increasing human knowledge, skills and experiences across society. 184 pp. Englisch.
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