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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: As New. No Jacket. Pages are clean and are not marred by notes or folds of any kind. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Anbieter: Gulf Coast Books, Cypress, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
hardcover. Zustand: Very Good.
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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Anbieter: The Book Corner, Beaverton, OR, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
hardcover. Zustand: Very Good. Hardback with dust jacket. Dust jacket is in good condition. Cover edges and corners in good shape. Spine is tight. Pages are clean, no markings, notes or stains. Ships from Friends bookstore to benefit Beaverton (Oregon) library.
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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Anbieter: Cassidy's Bookstore, San Marcos, CA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Hardcover. Zustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: Very Good. 1st Edition. no marks or names-clean covers-tight binding-337 pages with index and references-very good near new copy.
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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking (inscribed)
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1995, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Zustand: As New. Zustand des Schutzumschlags: As New. Hbk, 337pp, INSCRIBED to a colleague by the author (ÒSteveÓ) on front endpaper, appears unread and a fine, clean, tight and unmarked copy in fine, unclipped and sleeve-protected dj, as new.
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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking (eng)
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Anbieter: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italien
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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Anbieter: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Vereinigtes Königreich
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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Anbieter: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, USA
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hardcover. Zustand: New. In shrink wrap. Looks like an interesting title!
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In den WarenkorbGebunden. Zustand: New. This volume presents a careful critique of our present approach of understanding and learning, putting the case for a multidisciplinary approach.Klappentext This very valuable book presents a stunning case for the necessity of multid.
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Conceptual Foundations for Multidisciplinary Thinking
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press Jan 1995, 1995
ISBN 10: 0804724091 ISBN 13: 9780804724098
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - 'This very valuable book presents a stunning case for the necessity of multidisciplinary studies. It demonstrates, through impressive quantitative and logical argument, that reductionist paradigms are insufficient to tackle the compelling questions raised by highly complex systems--much less to solve most of the problems facing today's college students.'--Bryan Pfaffenberger, University of Virginia 'This very important book provides a careful look at the inadequacies of our present approach to understanding and learning. There has been an explosion of work focusing on complexity, but Kline does what most of this work does not do: he both identifies the deficiencies of reductionism and provides a structure for moving toward complexity.' --Don E. Kash, George Mason University.
