Klose dagmar (30 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: as new. Wie neu/Like new.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

kart., Broschiert. Zustand: Sehr gut. 1. Aufl. 446 S. 23 cm. sehr gut erh. ISBN: 3932981588 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 690.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

PB. Zustand: Wie neu. 2001. 256 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 570.

(=Schriften zur Geschichtsdidaktik; Bd. 1). Erste Ausgabe. - Kopfschnitt min. fleckig, sonst sehr gut erhalten u. ohne Gebrauchsspuren. - 373 S. Orig.-Karton.

Broschur (Paperback) -. 1. Auflage. weitere Mitwirkende: Friedrich Bock, Botho Brachmann, Wolfgang Hempel (Reihenherausgeber) - Literaturverz. S. 437 - 446 - - internlpG-228-JR-1889 Deutsch - 446+(2) Seiten S. 23 x 16 x 3 cm - Groß-Oktav 750g. mit leichten Gebrauchsspuren - leicht berieben und bestoßen mit Randläsuren - mit leichten Gebrauchsspuren - leicht berieben und bestoßen mit Randläsuren -.…

Hardcover. 246 S. Sehr guter Zustand. Die Leseseiten sind sauber und ohne Markierungen. Leichte Lager- und Gebrauchsspuren. Ansonsten sehr gutes Exemplar. 9783425105376 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.

Taschenbuch oder Softcover. Zustand: Sehr gut. 250 Seiten Zustand: GUTER Zustand. HC1-438-3/8-00167088 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 553.

224 S., Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400 8°, Original-kartoniert, ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Signaturen und Stempeln (ausgeschieden), Einband teils minimal verfärbt, Schnitt teils etwas fleckig, innen gut und sauber.

Softcover. Zustand: Sehr gut. 196 Seiten Zustand: Akzeptabler Zustand. HC1-505-5/8-00214481 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 432.

hardcover. Zustand: Gut. 232 Seiten; 9783425032641.3 Gewicht in Gramm: 1.

hardcover. Zustand: Sehr gut. 232 Seiten; 9783425032641.2 Gewicht in Gramm: 1.

hardcover. Zustand: Gut. 256 Seiten; 9783425032634.3 Gewicht in Gramm: 1.

paperback. Zustand: Gut. 48 Seiten; 9783464641507.3 Gewicht in Gramm: 500.

paperback. Zustand: Gut. 186 Seiten; 9783425034393.3 Gewicht in Gramm: 500.

Gr.8° Pappeinband. Zustand: Sehr gut. 286 S., Abb. Weist nur geringe Stand-/Lagerspuren auf. Sehr schönes, innen wie außen sauberes Exemplar. 1575417 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Softcover. Zustand: neu. 1. Auflage. Didaktik in Forschung und Praxis, Band 25 336 pages. Im Jugendalter wächst das Interesse an der Geschichte; der Geschichtsunterricht dagegen erfüllt die Erwartungen der Jugendlichen mitunter weniger. Die Suche nach Erklärungen führt in das Forschungsfeld der Memorik. Synthetisierende Betrachtungen von Geschichts- und Kognitionswissenschaft sowie Entwicklungspsychologie umreiÃen das Problem individuellen jugendlichen Geschichtsbewusstseins. Sie münden in eine interdisziplinäre Erà rterung zur Diskurstheorie und wecken Neugier auf Veränderungen der Lernkultur. Der Konstruktivismus kann historisches Lernen und Lehren entscheidend beleben. Dies belegen anregende Unterrichtsideen. Sie machen Mut, neuere Entwicklungen in der Geschichtswissenschaft und ihrer Didaktik für junge Kà pfe zum Erlebnis werden zu lassen.…

Softcover. Zustand: neu. 1. Auflage. Didaktik in Forschung und Praxis, Band 12 256 pages. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- REZENSION in: H-Soz-u-Kult, 08.07.2004: "[.] ein ausgesprochen anregendes Buch, das gerade auch den Praktikern eine Fülle von Impulsen (nebst den für sie wichtigen Materialien) unterbreiten kann. [.]" -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Es gehà rt zu den Seltenheiten, dass ein Buch in überzeugender Weise die Synthese von empirischer Lehr-Lern-Forschung, Theoriebildung und Pragmatik demonstriert und seinem Leserkreis auf lesbare, anschauliche und mit Unterrichtsbeispielen illustrierte Weise nahe bringt. Leserinnen und Leser kà nnen entdecken, wie sich historisches Denken bei Kindern der Mittelstufe entfaltet. Sie erfahren, mit welchen Entstehungs- und Bedingungsfaktoren dies im Kontext von Handlungs- und Kommunikationszusammenhängen historischen Lernens verknüpft ist. Da die Problematik sowohl in der Geschichtswissenschaft/-theorie als auch in den Erziehungswissenschaften verankert ist, kann das breite interdisziplinäre Spektrum vielfältige Interessen bedienen. Angesprochen sind alle, die sich für geschichtskulturelle Vermittlungen im Kindes- und Jugendalter interessieren, insbesondere Geschichtslehrerinnen und -lehrer sowie Studierende. Aber auch für die Lern- und Entwicklungspsychologie und für Pädagogen bietet das Werk interessante Aspekte. …

Paperback. Zustand: New.

brosch. Zustand: Gut. 244 S. ; 27 cm Eine Ecke der Titelei fehlt, sonst guter Zustand. EL1083 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 546.

Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 446 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

pamphlet. Zustand: Gut. 64 Seiten; 9783425932637.3 Gewicht in Gramm: 500.

Zustand: Gut. Zustand: Gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.