Lankshear c (61 Ergebnisse)

Paperback. Zustand: Very Good. Very Good - Crisp, clean, unread book with some shelfwear/edgewear, may have a remainder mark - NICE PAPERBACK Standard-sized.

Zustand: Fair. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In fair condition, suitable as a study copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,500grams, ISBN:9780335210664. …

Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,550grams, ISBN:9780335242160.

Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,600grams, ISBN:9780335242160.

Zustand: Fair. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In fair condition, suitable as a study copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,900grams, ISBN:9780335210640. …

Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

Paperback. Zustand: Good. Good - Bumped and creased book with tears to the extremities, but not affecting the text block, may have remainder mark or previous owner's name - GOOD PAPERBACK Standard-sized.

Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,550grams, ISBN:9781433101694. …

Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,550grams, ISBN:9781433101694. …

Hardcover. Zustand: Good. Good - Bumped and creased book with tears to the extremities, but not affecting the text block, may have remainder mark or previous owner's name - GOOD Standard-sized.

Zustand: very_good. Gently read. May have name of previous ownership, or ex-library edition. Binding tight; spine straight and smooth, with no creasing; covers clean and crisp. Minimal signs of handling or shelving. 100% GUARANTEE! Shipped with delivery confirmation, if you're not satisfied with purchase please return item! Ships USPS Media Mail.…

Zustand: Fair. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings With owner's name inside cover. In fair condition, suitable as a study copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,450grams, ISBN:9780820495231.…

Zustand: New.

Zustand: New. Brand New! Not Overstocks or Low Quality Book Club Editions! Direct From the Publisher! We're not a giant, faceless warehouse organization! We're a small town bookstore that loves books and loves it's customers! Buy from Lakeside Books.

Zustand: New. Brand New! Not Overstocks or Low Quality Book Club Editions! Direct From the Publisher! We're not a giant, faceless warehouse organization! We're a small town bookstore that loves books and loves it's customers! Buy from Lakeside Books.

Hardback or Cased Book. Zustand: New. Cyber Spaces/Social Spaces: Culture Clash in Computerized Classrooms. Book.

Zustand: New.

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

Zustand: New.

Paperback. Zustand: New. What happens when a new social technology is imposed on the established social technology of the school? This book presents an unusual application of critical cultural analysis to a series of empirical case studies of educational uses of information and communication technologies (ICTs). Drawing on research conducted over a ten-year period in three different regions of the Anglo-American developed world, it examines themes arising from the struggle for the social spaces and emerging cyber spaces of schooling; the role of identity projects in educational change; and the paradoxes which arise from these processes. The resulting analysis offers a rich - and sobering - perspective on the rush to technologize classrooms.…

Hardback. Zustand: New. What happens when a new social technology is imposed on the established social technology of the school? This book presents an unusual application of critical cultural analysis to a series of empirical case studies of educational uses of information and communication technologies (ICTs). Drawing on research conducted over a ten-year period in three different regions of the Anglo-American developed world, it examines themes arising from the struggle for the social spaces and emerging cyber spaces of schooling; the role of identity projects in educational change; and the paradoxes which arise from these processes. The resulting analysis offers a rich - and sobering - perspective on the rush to technologize classrooms.…

Hardcover. Zustand: new. Hardcover. What happens when a new social technology is imposed on the established social technology of the school? This volume presents an application of critical cultural analysis to a series of empirical case studies of educational uses of information and communication technologies (ICTs). Drawing on research conducted over a ten-year period in three different regions of the Anglo-American "developed" world, it examines: themes arising from the struggle for the social spaces and emerging cyber spaces of schooling; the role of identity projects in educational change; and the paradoxes which arise from these processes. The resulting analysis offers a sobering perspective on the rush to technologize classrooms. What happens when a new social technology is imposed on the established social technology of the school? This book presents an application of critical cultural analysis to a series of empirical case studies of educational uses of information and communication technologies (ICTs). Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

Paperback. Zustand: New. What happens when a new social technology is imposed on the established social technology of the school? This book presents an unusual application of critical cultural analysis to a series of empirical case studies of educational uses of information and communication technologies (ICTs). Drawing on research conducted over a ten-year period in three different regions of the Anglo-American developed world, it examines themes arising from the struggle for the social spaces and emerging cyber spaces of schooling; the role of identity projects in educational change; and the paradoxes which arise from these processes. The resulting analysis offers a rich - and sobering - perspective on the rush to technologize classrooms.…

Zustand: New. Idioma/Language: Español. La primera edición en inglés de esta obra pasaba revista a los nuevos alfabetismos, los nuevos tipos de saberes y actividades de clase en el contexto del incremento masivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación. El enorme desarrollo de este campo permitió a sus autores, en el momento en el que esa primera edición se agotó, llevar a cabo una segunda edición, completamente renovada y actualizada. Esta nueva y oportuna versión que, casi simultáneamente, se publica en inglés y español, expone y comenta toda una nueva serie de actividades como el blogueo, la fanfiction, las comunicaciones móviles e inalámbricas y las prácticas fan de remezcla de temas sonoros y visuales. Así, en esta segunda edición revisada y puesta al día, el libro examina: Prácticas populares y redes sociales relacionadas con fenómenos contemporáneos como Flickr y Wikipedia. Blogs, podcasts y actividades de comunicación móvil e inalámbrica. Actividades de escritura en comunidades en línea de fanfiction y manga-anime. Producción de obras de anime, música y vídeo y de "memes" multimodales. El enlace al blog de la obra en su edición en inglés es LANKSHEAR y Michele KNOBEL analizan cómo la juventud ha abrazado las tecnologías digitales y las nuevas formas de comunicaciones móviles, y las han integrado en su vida cotidiana. Sostienen que las instituciones escolares ignoran en su propio perjuicio muchas de estas tendencias y exponen cómo puede integrarse eficazmente la movilidad inalámbrica en las pedagogías escolares, prestando la debida atención a los nuevos alfabetismos en la enseñanza y el aprendizaje. Estos nuevos recursos ayudan a conectar el mundo escolar con los intereses y actividades más cotidianos de las chicas y chicos fuera de las aulas. Esta obra es de lectura obligada para estudiantes universitarios y docentes dedicados a los estudios de los alfabetismos y para todas aquellas personas interesadas en el campo del alfabetismo digital, las nuevas tecnologías o el desarrollo TIC en la educación. Colin LANKSHEAR es uno de los más renombrados especialistas en temas de TIC. Es Catedrático de Alfabetismos y Nuevas Tecnologías en la James Cook University, en Australia. Profesor visitante en la McGill University, en Canadá, y Profesor Adjunto en la Universidad Nacional Autónoma de México. Michele KNOBEL es Catedrática de Educación en la Montclair State University, en New Jersey y Profesora en la Central Queensland University, en Australia. Es especialista de renombre mundial en temas de nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y su aplicación al ámbito de la educación. ********************* Contenido: ÍNDICE DE FIGURAS Y TABLAS 11 PREFACIO 13 AGRADECIMIENTOS 15 INTRODUCCIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN 17 1 PRIMERA PARTE: ¿QUÉ HAY DE NUEVO? 21 CAPÍTULO PRIMERO: De la "lectura" a los "nuevos" alfabetismos 23 Introducción, 23. CAPÍTULO II: Los nuevos alfabetismos y el problema de las mentalidades 43 Introducción, 43. -"Mentalidades" y "la fractura contemporánea del espacio, 44. -Un espacio indicativo: De los átomos a los bits, 46. -Las dos mentalidades divergentes, 47. -Estudio de las mentalidades, 51. -Las mentalidades en acción en los medios educativos, 84. -Hacia los "nuevos" alfabetismos, 70. CAPÍTULO III: "Nuevos alfabetismos": Conceptos y prácticas 73 Introducción: ¿Cuánto tiempo son "nuevos"?, 73. -Conceptualicemos los alfabetismos, 74. -"Nuevos": En teoría y en la práctica, 82. - "Nuevos" alfabetismos: Paradigma y casos periféricos, 100. SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS ALFABETISMOS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA 109 CAPÍTULO IV: Los nuevos alfabetismos como remix 111 Introducción, 111. -Lawrence LESSING con respecto al remix digital como escritura, 112. - Remix 1: Fanfiction: Remix de palabras y contenidos, 114. -Remix 2: Fan manga y fan anime: Remix de palabras y gráficos, 122. -Remix 3: El photoshopeo: Remix de imágenes por diversión, solidaridad y política, 132. -Remix 4: Anime y AMV: Remix de animación, voz y música, 139. CAPÍTULO V: Noticias, opiniones y música: El blogueo y el mediacasteo como actividades de participación 142 Introducción, 142. -Bloguear, 142. -El blogueo como actividad participativa, 162. -Participación en blogs en acción: Ejemplos concretos, 169. -El mediacasteo: Desde los enlaces con archivos de sonido hasta el audioblogueo y los ubicuos podcasteo y videocasteo, 175. TERCERA PARTE: EL ENCUENTRO ENTRE EL APRENDIZAJE DE CLASE Y LOS NUEVOS ALFABETISMOS 181 CAPÍTULO VI: Planificación de la enseñanza para el i-mode: El aprendizaje en la era de "la red móvil" 183 Introducción: La llegada de la red móvil, 183. -El i-mode ausencia de cables y movilidad, 184. -Tres ventanas sobre la Internet móvil, el aprendizaje y la vida cotidiana, 186. -Tecnologías móviles digitales, 190. -Iniciativas i-mode actuales en el currículum y la pedagogía, 192. -Algunos principios y criterios para planear la "pedagogía para el i-mode", 195. -Hacia unos criterios para decidir, 199. -Escuelas productoras de saber: Una iniciativa de base en el terreno de la educación, 200. -Unas situaciones de posibilidades no artificiosas: Producción de saber móvil, cooperativo, contemporáneo, experto, 204. -Conclusión, 208. CAPÍTULO VII: Memes, A/alfabetismo y aprendizaje en clase 210 Introducción, 210. -El concepto de meme, 211. -Problemas con los "memes", 211. -Los memes y las redes electrónicas, 212. -Características de los memes, 213. -Estudio de algunos memes de Internet, 216. -Memes, educación alfabetizadora y aprendizaje en clase, 231. CAPÍTULO VIII: ¿Qué más? 242 Introducción, 242. -Un enfoque "dialéctico" para reflexionar sobre los alfabetismos nuevos y establecidos, 245. -Algunas consecuencias provisionales, 250. -Algunos otros frutos potenciales de la participación en los espacios en línea, 253. -Epílogo, 254. BIBLIOGRAFÍA 257 ÍNDICE DE NOMBRES 267 ÍNDICE DE MATERIAS 269 *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través d.…

Hardback. Zustand: New. What happens when a new social technology is imposed on the established social technology of the school? This book presents an unusual application of critical cultural analysis to a series of empirical case studies of educational uses of information and communication technologies (ICTs). Drawing on research conducted over a ten-year period in three different regions of the Anglo-American developed world, it examines themes arising from the struggle for the social spaces and emerging cyber spaces of schooling; the role of identity projects in educational change; and the paradoxes which arise from these processes. The resulting analysis offers a rich - and sobering - perspective on the rush to technologize classrooms.…

Paperback. Zustand: New.

Zustand: New. Editor(s): Goodson, Ivor F.; Knobel, Michele; Lankshear, Colin; Mangan, Marshall. Num Pages: 172 pages, 1 black & white illustrations, biography. BIC Classification: JP. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 216 x 140 x 10. Weight in Grams: 214. . 2003. Paperback. . . . .

Zustand: New. What happens when a new social technology is imposed on the established social technology of the school? This volume presents an application of critical cultural analysis to a series of empirical case studies of educational uses of information and communication technologies Editor(s): Goodson, Ivor F.; Knobel, Michele; Lankshear, Colin; Mangan, Marshall. Num Pages: 172 pages, 1 black & white illustrations, biography. BIC Classification: JH; JNV; UBJ; UBL. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 216 x 140 x 16. Weight in Grams: 313. . 2003. 2002nd Edition. hardcover. . . . . …

Zustand: New. In English.