Lin tzu bin (27 Ergebnisse)
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Sprache: Englisch
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Verlag: Springer, 2015
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Verlag: Springer 2016-10-09, 2016
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Verlag: Springer, 2015
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Verlag: Springer Singapore, 2016
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Zustand: New.
New Media and Learning in the 21st Century: A Socio-Cultural Perspective
LIN, Tzu-Bin (Edited by)/ CHEN, Victor (Edited by)/ CHAI, Ching Sing (Edited by)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2015
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Hardcover. Zustand: Brand New. 2015 edition. 180 pages. 9.50x6.50x0.75 inches. In Stock.
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Verlag: Springer, 2016
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Taschenbuch. Zustand: Neu. New Media and Learning in the 21st Century | A Socio-Cultural Perspective | Tzu-Bin Lin (u. a.) | Taschenbuch | Education Innovation Series | xii | Englisch | 2016 | Springer | EAN 9789811013287 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]…hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Nature Singapore, Springer, 2015
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume brings together conceptualizations and empirical studies that explore the socio-cultural dimension of new media and its implications on learning in the 21st century classroom. The authors articulate their vision of new-media-enhanced learning at… a global level. The high-level concept is then re-examined for different degrees of contextualization and localization, for example how a specific form of new media (e-reader) changes specific activities in different cultures. In addition, studies based in Singapore classrooms provide insights as to how these concepts are being transformed and implemented by a co-constructive effort on the part of researchers, teachers and students. Singapore classrooms offer a unique environment to study the theory-practice nexus in that they are high achieving, implicitly grounded in the eastern cultural values and well-equipped with ICT infrastructure. While these studies are arguably the state-of-the-art exemplars that synergize socio-cultural and technological affordances of the current learning environments, they also serve as improvable ideas for further innovations. The interplay between theory and practice lends support to the reciprocal improvements for both. This book contributes to the continuing debate in the field, and will lead to better learning environments in the 21st century.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer Nature Singapore, 2016
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume brings together conceptualizations and empirical studies that explore the socio-cultural dimension of new media and its implications on learning in the 21st century classroom. The authors articulate their vision of new-media-enhanced lear…ning at a global level. The high-level concept is then re-examined for different degrees of contextualization and localization, for example how a specific form of new media (e-reader) changes specific activities in different cultures. In addition, studies based in Singapore classrooms provide insights as to how these concepts are being transformed and implemented by a co-constructive effort on the part of researchers, teachers and students. Singapore classrooms offer a unique environment to study the theory-practice nexus in that they are high achieving, implicitly grounded in the eastern cultural values and well-equipped with ICT infrastructure. While these studies are arguably the state-of-the-art exemplars that synergize socio-cultural and technological affordances of the current learning environments, they also serve as improvable ideas for further innovations. The interplay between theory and practice lends support to the reciprocal improvements for both. This book contributes to the continuing debate in the field, and will lead to better learning environments in the 21st century.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
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Zustand: New. pp. 216.
New Media and Learning in the 21st Century: A Socio-cultural Perspective
Lin, Tzu-bin (Editor)/ Chen, Der Thanq Victor (Editor)/ Chai, Ching Sing (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Verlag, 2016
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 228 pages. 9.25x6.10x0.52 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2015
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Sprache: Englisch
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer Nature Singapore Mrz 2015, 2015
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Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This volume brings together conceptualizations and empirical studies that explore the socio-cultural dimension of new media and its implications on learning in the 21st century classroom. The authors articulate their vision of new-media-enha…nced learning at a global level. The high-level concept is then re-examined for different degrees of contextualization and localization, for example how a specific form of new media (e-reader) changes specific activities in different cultures. In addition, studies based in Singapore classrooms provide insights as to how these concepts are being transformed and implemented by a co-constructive effort on the part of researchers, teachers and students. Singapore classrooms offer a unique environment to study the theory-practice nexus in that they are high achieving, implicitly grounded in the eastern cultural values and well-equipped with ICT infrastructure. While these studies are arguably the state-of-the-art exemplars that synergize socio-cultural and technological affordances of the current learning environments, they also serve as improvable ideas for further innovations. The interplay between theory and practice lends support to the reciprocal improvements for both. This book contributes to the continuing debate in the field, and will lead to better learning environments in the 21st century. 228 pp. Englisch.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Nature Singapore Okt 2016, 2016
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This volume brings together conceptualizations and empirical studies that explore the socio-cultural dimension of new media and its implications on learning in the 21st century classroom. The authors articulate their vision of new-med…ia-enhanced learning at a global level. The high-level concept is then re-examined for different degrees of contextualization and localization, for example how a specific form of new media (e-reader) changes specific activities in different cultures. In addition, studies based in Singapore classrooms provide insights as to how these concepts are being transformed and implemented by a co-constructive effort on the part of researchers, teachers and students. Singapore classrooms offer a unique environment to study the theory-practice nexus in that they are high achieving, implicitly grounded in the eastern cultural values and well-equipped with ICT infrastructure. While these studies are arguably the state-of-the-art exemplars that synergize socio-cultural and technological affordances of the current learning environments, they also serve as improvable ideas for further innovations. The interplay between theory and practice lends support to the reciprocal improvements for both. This book contributes to the continuing debate in the field, and will lead to better learning environments in the 21st century. 228 pp. Englisch.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2015
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2015
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer Nature Singapore Mär 2015, 2015
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Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This volume brings together conceptualizations and empirical studies that explore the socio-cultural dimension of new media and its implications on learning in the 21st century classroom. The authors articulate their vision of new-media-enhanced… learning at a global level. The high-level concept is then re-examined for different degrees of contextualization and localization, for example how a specific form of new media (e-reader) changes specific activities in different cultures. In addition, studies based in Singapore classrooms provide insights as to how these concepts are being transformed and implemented by a co-constructive effort on the part of researchers, teachers and students. Singapore classrooms offer a unique environment to study the theory-practice nexus in that they are high achieving, implicitly grounded in the eastern cultural values and well-equipped with ICT infrastructure. While these studies are arguably the state-of-the-art exemplars that synergize socio-cultural and technological affordances of the current learning environments, they also serve as improvable ideas for further innovations. The interplay between theory and practice lends support to the reciprocal improvements for both. This book contributes to the continuing debate in the field, and will lead to better learning environments in the 21st century.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 228 pp. Englisch.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer Nature Singapore Okt 2016, 2016
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This volume brings together conceptualizations and empirical studies that explore the socio-cultural dimension of new media and its implications on learning in the 21st century classroom. The authors articulate their vision of new-media-e…nhanced learning at a global level. The high-level concept is then re-examined for different degrees of contextualization and localization, for example how a specific form of new media (e-reader) changes specific activities in different cultures. In addition, studies based in Singapore classrooms provide insights as to how these concepts are being transformed and implemented by a co-constructive effort on the part of researchers, teachers and students. Singapore classrooms offer a unique environment to study the theory-practice nexus in that they are high achieving, implicitly grounded in the eastern cultural values and well-equipped with ICT infrastructure. While these studies are arguably the state-of-the-art exemplars that synergize socio-cultural and technological affordances of the current learning environments, they also serve as improvable ideas for further innovations. The interplay between theory and practice lends support to the reciprocal improvements for both. This book contributes to the continuing debate in the field, and will lead to better learning environments in the 21st century.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 228 pp. Englisch.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
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Zustand: New. Print on Demand pp. 216.
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Verlag: Springer, 2016
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Zustand: New. PRINT ON DEMAND pp. 216.
