luisa ripa (8 Ergebnisse)

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: New.

Paperback. Zustand: Brand New. 104 pages. Spanish language. 8.66x5.91x0.24 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. No renunciar a los saberes previos | Ensayo de un ensayo de filosofía de la educación | Luisa Ripa | Taschenbuch | 104 S. | Spanisch | 2013 | Editorial Académica Española | EAN 9783659031106 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 306 | Sprache: Spanisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Tratamos de desplegar algunas cuestiones que se encuentran vinculadas al asombroso hecho de que algunos hombres y mujeres enseñan a otros hombres y mujeres y éstos parecen aprender a raíz de tal enseñanza. Estamos tan acostumbrados a que esto suceda a diario y abarcando la geografía y la historia de la humanidad que a lo mejor no llegamos a asombrarnos suficientemente. Enseñar y aprender. Eficacias y libertades. Verdades y métodos. Una historia de búsquedas, de logros y de fracasos. Una historia de amores y odios específicos. Una historia de pasiones, si las hay, por el saber. Pero las cosas distan de ser tan tranquilas . Estamos atravesados por preguntas: qué se enseña, qué se debe enseñar. Quién enseña. Cómo se hace. Por qué y en vistas a qué se lo hace. Por qué y para qué se busca aprender. La gramática de todos los circunstanciales que dan cuenta del modo y el lugar, del cuándo y de los sujetos y objetos del enseñar y aprender nos dan pie a reverberar preguntas casi infinitamente. Pero la gramática sólo expresa las tensiones reales que en torno al poder y al necesitar, al querer y al buscar, al ser o al no ser, en definitiva, nos laceran e impulsan. 104 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Tratamos de desplegar algunas cuestiones que se encuentran vinculadas al asombroso hecho de que algunos hombres y mujeres enseñan a otros hombres y mujeres y éstos parecen aprender a raíz de tal enseñanza. Estamos tan acostumbrados a que esto suceda a diario y abarcando la geografía y la historia de la humanidad que a lo mejor no llegamos a asombrarnos suficientemente. Enseñar y aprender. Eficacias y libertades. Verdades y métodos. Una historia de búsquedas, de logros y de fracasos. Una historia de amores y odios específicos. Una historia de pasiones, si las hay, por el saber. Pero las cosas distan de ser tan 'tranquilas'. Estamos atravesados por preguntas: qué se enseña, qué se debe enseñar. Quién enseña. Cómo se hace. Por qué y en vistas a qué se lo hace. Por qué y para qué se busca aprender. La gramática de todos los circunstanciales que dan cuenta del modo y el lugar, del cuándo y de los sujetos y objetos del enseñar y aprender nos dan pie a reverberar preguntas casi infinitamente. Pero la gramática sólo expresa las tensiones reales que en torno al poder y al necesitar, al querer y al buscar, al ser o al no ser, en definitiva, nos laceran e impulsan.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 104 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Tratamos de desplegar algunas cuestiones que se encuentran vinculadas al asombroso hecho de que algunos hombres y mujeres enseñan a otros hombres y mujeres y éstos parecen aprender a raíz de tal enseñanza. Estamos tan acostumbrados a que esto suceda a diario y abarcando la geografía y la historia de la humanidad que a lo mejor no llegamos a asombrarnos suficientemente. Enseñar y aprender. Eficacias y libertades. Verdades y métodos. Una historia de búsquedas, de logros y de fracasos. Una historia de amores y odios específicos. Una historia de pasiones, si las hay, por el saber. Pero las cosas distan de ser tan tranquilas . Estamos atravesados por preguntas: qué se enseña, qué se debe enseñar. Quién enseña. Cómo se hace. Por qué y en vistas a qué se lo hace. Por qué y para qué se busca aprender. La gramática de todos los circunstanciales que dan cuenta del modo y el lugar, del cuándo y de los sujetos y objetos del enseñar y aprender nos dan pie a reverberar preguntas casi infinitamente. Pero la gramática sólo expresa las tensiones reales que en torno al poder y al necesitar, al querer y al buscar, al ser o al no ser, en definitiva, nos laceran e impulsan.