Mcquillan patrick j (27 Ergebnisse)
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Zustand: Good. [ No Hassle 30 Day Returns ][ Ships Daily ] [ Underlining/Highlighting: NONE ] [ Writing: NONE ] [ Edition: first ] Publisher: Yale University Press Pub Date: 4/24/1996 Binding: Hardcover Pages: 330 first edition.
Sprache: Englisch
Verlag: Yale University Press (edition First Edition), 1996
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hardcover. Zustand: Fine copy in fine dust jacket. 1st. 8vo, 319 pp.
Verlag: Yale University Press, 1996
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Hardcover. Zustand: Very Good. Regional Anesthesia: An Atlas of Anatomy and Techniques This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and…looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
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Hardcover. Zustand: Near Fine. 1st Edition. 311 p.
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Paperback. Zustand: New. What constitutes better schooling for today's youth? In 1984 educational theorist Theodore R. Sizer formulated nine Common Principles to answer this question and launched The Coalition of Essential Schools, an organization of schools attempting to change their own structure, curriculum, pedagogy, and pow…er relations according to Sizer's Principles. This important book, the first comprehensive look at Coalition schools, charts the course of reform at eight charter member schools. The Coalition now counts over 900 private, parochial, public, urban, suburban, and rural secondary schools among its affiliates nationwide. Donna E. Muncey and Patrick J. McQuillan, experts in anthropology as well as education, conducted a five-year ethnographic study to understand what happened in Coalition schools. The authors looked at curricular and pedagogical developments; how changes affected individual students, teachers, administrators, and other school personnel; and how American cultural beliefs influenced efforts to change. The schools' reform experiences differed: some efforts were sustained when others stalled, change divided some faculties while others found a sense of shared purpose, and the principals of some schools facilitated change while others clearly inhibited it. This compelling book, written for all who are concerned with education in America, offers a wealth of insights into the complexities of change efforts in individual schools and in classrooms.
Sprache: Deutsch
Verlag: Ullstein Medical, Wiesbaden, 1999
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Hardcover. Zustand: Sehr gut. Anatomischer Atlas speziell für Anästhesisten mit farbigen Aufnahmen anatomischer Querschnitte mit erläuternden Zeichnungen sowie Aufnahmen der Oberflächentopographie. 296 Seiten, sauberes Exemplar.
- Softcover
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hardcover. Zustand: Gut. 311 Seiten; 9780815141211.3 Gewicht in Gramm: 2.
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- Hardcover
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Hardcover.
Anbieter: Antiquariat Neue Kritik, Frankfurt am Main, DeutschlandAntiquariat Neue Kritik
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Zustand: Gut. xviii, 311 Seiten (Kunstdruckpapier, Dreifarbendruck) mit 304 meist farbigen Abbidlungen (Fotos, Illustrationen). Gutes bis sehr gutes Exemplar mit leichten Alters- und Gebrauchsspuren. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1950 29 x 22 cm, farbig fotoillustriertes Hochglanzhardcover; farbiges Vorsatzpapier.
- Softcover
Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Paperback. Zustand: New. What constitutes better schooling for today's youth? In 1984 educational theorist Theodore R. Sizer formulated nine Common Principles to answer this question and launched The Coalition of Essential Schools, an organization of schools attempting to change their own structure, curriculum, pedagogy, and pow…er relations according to Sizer's Principles. This important book, the first comprehensive look at Coalition schools, charts the course of reform at eight charter member schools. The Coalition now counts over 900 private, parochial, public, urban, suburban, and rural secondary schools among its affiliates nationwide. Donna E. Muncey and Patrick J. McQuillan, experts in anthropology as well as education, conducted a five-year ethnographic study to understand what happened in Coalition schools. The authors looked at curricular and pedagogical developments; how changes affected individual students, teachers, administrators, and other school personnel; and how American cultural beliefs influenced efforts to change. The schools' reform experiences differed: some efforts were sustained when others stalled, change divided some faculties while others found a sense of shared purpose, and the principals of some schools facilitated change while others clearly inhibited it. This compelling book, written for all who are concerned with education in America, offers a wealth of insights into the complexities of change efforts in individual schools and in classrooms.
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